網站設計說課稿范文

　　響應式頁面

　　——導航的制作

　　尊敬的各位評委：大家上午好！

　　非常榮幸能在這里和大家分享我的教學理念。我今天說課的題目是《響應式頁面-導航的制作》，授課對象是計算機專業的學生。我將從教材分析、學情分析、教學目標及重難點、教法與學法、教學過程、教學反思六個方面來說說這節課。

　　【教材分析】

　　《網頁制作》課程是中等職業學校計算機專業學生必修的一門課程。本課程采用的教材《HTML+CSS網頁設計與布局從入門到精通》，教材的部分內容已經過時，WEB技術更新換代較快，為使學生了解更多的新技術，與WEB發展同步，引入了教材外的一些新知識點，以案例教學的方式講授給學生聽，本次說課的內容“響應式頁面”是其中之一。

　　由于本案例的知識點、內容較多，所以分為8課時講授，分別為導航、內容布局、底部、手機模擬器等，本次說課的內容是“響應式頁面-導航的制作”（2課時）。

　　【學情分析】

　　1、 學生對英語單詞特別反感，很少同學能主動去記。（每個單詞都翻譯給學生，并讓學生做好

　　筆記）

　　2、 學生對網頁的代碼有進一步的認識，但不熟悉。（利用編輯器的智能提示功能）

　　3、 很多學生對網頁都很感興趣，畢竟和計算機專業相關，但欠缺獨立思考能力，沒有實際的網

　　頁制作經驗。（通過案例教學法，提出問題，一步步引導學生獨立思考，培養學生解決實際問題的能力）

　　【教學目標及重難點】

　　根據以上對教材的分析處理，以及所教學生的特點，制作如下教學目標，確定重、難點。

　　1、教學目標

　　知識與技能

　　了解本案例的實踐效果

　　掌握橫向導航的制作

　　掌握橫向導航的響應式變化的制作

　　情感態度與價值觀

　　培養健康、良好的審美觀

　　在共同探究、合作學習過程中，培養學生的獨立思考能力，增強學生的合作與探索精神

　　2、重難點

　　重點：橫向導航、橫向導航的響應式變化

　　難點：橫向導航的響應式變化

　　【教法與學法】

　　1、教法

　　情景法：通過設計情景，引出課題，激發學生學習興趣。

　　演示法：通過廣播軟件，讓學生掌握響應式頁面導航的制作過程。

　　巡回指導法：通過巡回指導，對學生存在的問題及時跟進、解答，排除學生學習的障礙。 分層教學法：讓學習好的學生主動輔導學生一般的學生，從而提高學生解決問題的能力，培養獨立思考與合作學習的能力。

　　2、學法

　　知識是通過學生自己動手、動腦，積極思考、主動探索獲得的，在課堂教學過程中學生運用分析歸納學習、主動探究學習、交流合作學習等方法掌握操作技能，注重引導學生體會探索知識的過程，培養學習的主動性。

　　【教學過程】

　　下面我介紹一下我整個教學過程，主要分成以下五步：

　　第一步：創設情景、導入課題（5分鐘）

　　問題的提出：目前中國智能手機用戶已達到5億，網頁的制作不能只是臺式電腦下的顯示效果，同時也要兼顧手機。那一份頁面是否也要做成臺式版和手機版呢？不是，響應式頁面能幫我們解決這個問題，一個頁面兼顧各個場合。

　　然后利用廣播教學方式，根據制作“響應式頁面”的小情景（視頻），向學生展示響應式頁面的效果（培養學生健康良好的審美觀），激發學生學習響應式頁面制作的興趣，從而引出本課內容“響應式頁面-導航的制作”。

　　第二步：演示操作、學生做筆記（10分鐘）

　　仍然利用廣播教學方式，向學生展示如何制作橫向導航，包括導航的布局、CSS樣式（培養學生橫向導航的制作知識和技能）。在每個新單詞、新知識點停頓片刻，提醒學生做好筆記，并觀察學生學習的動態。

　　第三步：學生操作、教師巡回指導（20分鐘）

　　結束廣播教學方式，提供視頻、圖片、文字等素材給學生，讓學生自己動手上機練習橫向導航的制作。

　　教師巡視課堂，對課程內容有疑問的學生給與解答，并主動修正學生敲打代碼的不良習慣，

　　提醒學生容易犯錯誤的地方。積累問題較多的部分，以便下次演示時反饋問題。

　　第四步：反饋問題、演示操作、學生做筆記（10分鐘）

　　開始廣播教學，首先對第一次巡視時積累的問題進行反饋，讓學生注意，避免錯誤。然后再演示操作如何制作橫向導航的響應式變化（培養學生橫向導航的.響應式變化的制作知識和技能），提醒學生做好筆記，并觀察學生學習的動態。

　　第五步：學生操作、教師巡回指導（20分鐘）

　　結束廣播教學，讓代碼有錯誤的學生改正代碼，并上機練習橫向導航的響應式變化的制作。 教師巡視課堂，繼續對課程內容有疑問的學生給與解答，提醒學生容易犯錯誤的地方。積累問題較多的部分，以便課堂小結時演示時反饋問題。

　　第六步：共同探究、合作學習（10分鐘）

　　學生的學習能力、水平參差不齊，一小部分學習能力好的能提前完成任務，在課堂的最后十幾分鐘，讓這些學生主動幫助能力差的學生，共同完成任務（提高學生解決問題的能力，培養獨立思考與合作學習的能力）。

　　第七步：課堂小結（5分鐘）

　　教師小結、歸納所需知識與操作技能；分析個別學生完成不好的原因，提出解決方法；使知識系統化，培養學生歸納知識的能力。

　　【教學反思】

　　1. 設置學生感興趣的任務、案例。

　　2. 部分以學生合作、探索的方式完成；教師在學生的操作過程中發現問題，并幫助學生解決問題。

　　3. 運用多種方式，引導學生對代碼感興趣，增強學生的學習信心。

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