《句式變換》說課稿

時間：2021-06-10 15:15:52 說課稿我要投稿

《句式變換》說課稿范文

　　一.說教材

《句式變換》說課稿范文

　　(1)教材的地位和作用

　　"句式的變換"是語言應用中語言表達的一個重要組成部分,近幾年來無論是全國卷還是地方卷的高考題都有涉及,而且分量不輕,其中的某些題型還比較刁鉆,因此,有必要作為一個專題分析,練習.從形式上看,本能力點一般采用文字表述題的方式進行考查,有時也用選擇題的形式考查.主動句與被動句變換,長句與短句變換,常式句與變式句變換,整句與散句的變換,句子重組是高考考查的熱點.估計今后的句式變換試題會出得更靈活,更科學,更體現素質教育的特點,更符合新時期人才選拔的實際.

　　(2)教學目標

　　掌握長句與短句變換的方法和變換規律

　　掌握整句與散句變換的方法和變換規律

　　(3)教學重點,難點

　　在不改變原意的前提下,長短句變換是本課的教學重點,也是難點,占用課堂多一點時間,整散句變換可以適當少用時間.

　　二,說教法,學法

　　本節課學習思路基本按照熟悉概念——找出特點——掌握方法——例題練習——高考題鞏固的模式進行.特點和方法盡量引導學生自己分析,自己總結,達到印象更深,掌握更牢固的效果.例題力求有梯度,由易到難,更加符合思維發展的規律,最后用高考題加以鞏固.既使學生掌握方法,運用自如,又把握住高考出題方向,為迎接高考做好這方面準備.

　　三.說教學過程

　　導入:

　　句式就是句子的結構方式,不同的句式有不同的表達效果或適用于不同的語境.

　　變換句式就是在不改變句子原意的前提下,將一種句式變換成另一種句式,要求內容表達準確,語氣恰當,上下文協調一致.

　　變換句式的原則:

　　不改變原意;②不能改變內容;③可增刪個別詞語;④注意層次及邏輯關系;⑤盡量避免重復,可用指代詞簡化.

　　長短句變換

　　長句和短句是相對而言的,詞語多,結構復雜的句子就是長句;詞語較少,結構簡單的句子就是短句.

　　長句能表意嚴密,內容豐富,精確細致,常用于政論性的和在文學作品中描寫自然景色,心理活動的內容.

　　短句節奏短促,簡潔明快,表意靈活, 適宜于敘述性的,尤其適宜于表現緊張的氣氛,激越的情緒,堅定的語氣等.

　　長句變短句

　　長句(單句)的特點一般有:

　　一:修飾語(定語,狀語)多

　　二:并列成分多

　　三:某一成分的結構比較復雜.

　　針對以上特點找策略:

　　①先抓住句子的主干,明確句子的中心,意思,然后抽出附加成分,將它們變成按時間先后順序排列的短句.

　　例1,把下面的長句改成三個連貫的短句

　　英國大不列顛博物館里,收藏著一只出土于埃及加達地區,制作于公元前32世紀,形狀具有典型的埃及古王國風格的陶罐.

　　答案:a,英國大不列顛博物館里,收藏著一只出土于埃及加達地區的陶罐.b,它制作于公元前32世紀.c,陶罐形狀具有典型的埃及古王國風格.

　　做學案上練習例2

　　②找出句子的主干,讓并列的修飾語分別變成分句.

　　例1,把下面長句改成較短的`句子

　　現在許多國家都已經能夠生產可以獨立操作機床,可以在病房細心照料病人,可以在危險區域進行作業的機器人.

　　答案:現在許多國家都已經能夠生產這樣的機器人:它們可以獨立操作機床,可以在病房細心照料病人,可以在危險區域進行作業

　　做學案上練習例2

　　③抽出復雜的修飾成分中的一部分,改為復句里的單句,再讓其他的修飾成分分別作分句.

　　例如: 在牧場上,經常可以看到一個騎著棗紅馬,穿著藍色蒙古袍,腰間系著豆綠腰帶,身上背著紅十字藥箱的青年.

　　答案:在牧場上,經常可以看到一個騎著棗紅馬的青年,他穿著藍色蒙古袍,腰間系著豆綠腰帶,身上背著紅十字藥箱.

　　做學案練習2,鞏固所學,掌握規律

　　學生總結長句變短句的規律.

　　短句變長句

　　短句變長句的過程與長句變短句的過程相反,找出長句的主干句,然后把幾個短句中的其他內容變為長句里的修飾成分;或把短句中分別與中心詞搭配的修飾成分合并在一起與中心詞搭配.

　　例,提取下列材料要點,整合成一個單句,為"名片"下定義

　　名片是一種比較小的硬紙片

　　名片主要起自我介紹作用

　　名片一般在與人交往的場合使用

　　名片上印有姓名,單位,身份,地址和電話號碼等內容

　　答案:名片是上面印有姓名,單位,身份,地址和電話號碼等內容,在與人交往過程中自我介紹用的比較小的硬紙片

　　(三),整散句變換

　　結構相同或相似,排列齊整的一組句子叫整句.結構不整齊,長短句交錯運用的一組句子叫散句.

　　整句變散句:將各個句子中重復使用的詞語去掉,在不改變原意的前提下,不遺漏內容要點即可.

　　散句變整句:先確定一個基準句,以此為標準調整改造其他句子使各分句語法結構相同或相似.

　　例1 將下面畫線的文字改寫成散句.

　　這些詩將觸動你的心,使你激昂,使你歡樂,使你憂愁,使你深思.

　　解析:解這道題,方法很簡單,只需刪去后面三個重復使用的提示詞"使你"即可.

　　答案:這些詩將觸動你的心,使你激昂,歡樂,憂愁,深思.

　　學生做學案練習

　　例2 將下邊畫線的文字改寫成排比句.

　　度過了討飯的童年生活和在財東馬房里睡過覺的少年時代,青年時候又在深山老林里找過短工,他簡直不知道世界上有什么叫做困難.

　　解析:解這道題,可以以"童年","少年","青年"三個時期為并列點進行調整.

　　答案:他童年時候討過飯,少年時候在財東馬房里睡過覺,青年時候又在深山老林里打過短工.

　　學生做學案練習

　　(四),進行學案練習等級測試

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