《枯葉蝴蝶》說課稿

時間：2021-06-10 18:52:47 說課稿我要投稿

《枯葉蝴蝶》說課稿

　　今天，執(zhí)教了《枯葉蝴蝶》一課，雖然做了精心準(zhǔn)備與設(shè)計，但實際效果與預(yù)想效果還是存在一些差距，估計主要原因有二：一是學(xué)生預(yù)習(xí)太早，時間長了難免生疏，導(dǎo)致課堂上反應(yīng)不快速不靈活；二是課堂時間分配預(yù)設(shè)不夠充分，字詞檢查占用時間過長，導(dǎo)致課堂檢測時間不足，不能及時了解掌握情況。總體看來，課前預(yù)計的目標(biāo)基本達(dá)到，如對課文內(nèi)容的理解、賞析重點語句、文章寫作手法，在這節(jié)課上都有一定的提高，尤其是方法的提煉上，給學(xué)生一些思路的引導(dǎo)更利于學(xué)習(xí)。

《枯葉蝴蝶》說課稿

　　《枯葉蝴蝶》是當(dāng)代著名作家徐遲的散文作品。此篇文章中作者語言凝練，生動有力，富于激情，意蘊深遠(yuǎn)。借助枯葉蝴蝶善偽裝的習(xí)性發(fā)表議論，贊美真善美，批判假惡丑，呼吁保護(hù)生物物種。主題含義深遠(yuǎn)，為讀者留下了廣闊的理解、想象和思索空間，可以引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度理解文章主題。

　　說教學(xué)目標(biāo)：

　　根據(jù)教材特點以及學(xué)生實際情況，我制訂了以下的教學(xué)目標(biāo)

　　1、了解作者，了解哲理散文的一般特點。

　　2、識記并理解生字生詞；積累詞語。

　　3、反復(fù)閱讀課文，把握文章的主旨。（重點）

　　4、揣摩語句，提高賞析語言的能力；分析寫作特色，提高作文能力。（重點）

　　5、領(lǐng)悟并培養(yǎng)人的最高境界之一——誠實的品格；提高保護(hù)動植物的意識。（難點）

　　說教法、學(xué)法：

　　為了調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的熱情，把課堂變成學(xué)生能力發(fā)展的訓(xùn)練場，我采用自讀探究，讀中感悟、抓重點詞句感悟的教學(xué)方法相融合，展開本課的教學(xué)。

　　針對語文教學(xué)要注重學(xué)法指導(dǎo)的要求，我指導(dǎo)學(xué)生采用課前預(yù)習(xí)法、自讀感悟法、小組合作探究法，引領(lǐng)學(xué)生在讀、思、悟、議的過程中學(xué)習(xí)課文。

　　說教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　魯迅說：“悲劇就是把有價值的東西毀滅給人看。”八國聯(lián)軍焚燒圓明園、《風(fēng)箏》中哥哥把弟弟喜歡的風(fēng)箏撕破踩爛、仙湖羅布泊被人為地變成荒漠……這些都引起人們深深的思考。同樣，有一種美麗的生物也正遭受著這種悲劇性的命運，它又將引起我們什么樣的思考呢？今天，讓我們走近文章《枯葉蝴蝶》。

　　哲理散文常識：知識樹。

　　出示目標(biāo)：

　　第一板塊：生字生詞：

　　每班2組D同學(xué)爬黑板，其它練習(xí)本聽寫。——B同學(xué)講解：寫法、解釋、詞性、造句、同義詞反義詞。——詞語積累：每班3組C同學(xué)讀，其他補充。

　　第二板塊：整體感知：

　　師：要學(xué)習(xí)或欣賞一篇文章，先要從理解內(nèi)容開始。我們來前置作業(yè)中這幾題。其中第1題直接回答；2、3題組內(nèi)交流完善后回答；第4題小組討論。

　　1、枯葉蝶怎樣偽裝自己？它為什么要偽裝自己？偽裝的結(jié)果是什么？

　　2、作者說：“枯葉蝴蝶真是因此要絕對的絕滅了”，導(dǎo)致如此悲劇的原因是什么？

　　3、由枯葉蝶可悲的命運，你想到了什么？作者想到了什么？作者闡明了一個什么哲理？

　　4、暢所欲言：你身邊存在裝假作偽的'現(xiàn)象嗎？試作評價。

　　教師贈言：美，更要真。做一個表里如一的人。

　　充分發(fā)揮自己的優(yōu)點，做一個光彩奪目的自己！