運動和力說課稿

時間：2021-07-10 18:51:05 說課稿我要投稿

運動和力說課稿

　　牛頓第一定律是經典力學中三大定律之一，是整個力學中的基礎。下面是小編為大家整理的運動和力說課稿，歡迎參考~

運動和力說課稿

　　一、課程標準分析

　　初中物理課程標準，有關本節內容是這樣敘述的：“通過常見實例或實驗觀察，認識力的作用效果．能用示意圖描述力．”本節課需要理解力的概念，知道力的作用效果，會用力的圖示和力的示意圖兩種方法表示力．留教材分析

　　力的概念是物理學最基本的概念之一，是本章的重點．本節課在知識技能方面，主要介紹了力的概念、作用效果、三要素以及力的單位．但力的概念比較抽象，不可能在一開始就完整地建立起來，要有一個逐步加深和擴展的過程．因此，教材首先通過一些生動的情景圖片，使學生從熟悉的生活事例中領悟到力的存在，并引起學生對其共性的思考，通過分析、歸納，抽象出力是物體對物體的作用．從知道力是物體對物體的相互作用，能找出施力物體、受力物體，進而通過各種熟悉的體育項目分析力的作用效果(改變運動狀態和改變物體形狀)，再以打開房門為例提出力的三要素，學習描述力的方法(力的圖示)，使學生逐漸地認識力．

　　二、教法分析

　　本節教材中知識的獲得都是以學生熟悉的`生活現象或體育項目為基礎，教學中不要局限于課本上已有的素材，更要充分利用學生的生活經驗來開展教學，從而在情感態度價值觀方面培養學生的探索興趣．在形成力的概念時，尋求現象的共性是教學的難點，教師不要急于給出結論，要注意引導分析歸納．本節課的教學中，還要加強實驗和設計各種活動，使學生獲得必要的體驗，是形成力的概念的基礎．

　　由于日常所說的力具有不確定的廣泛含義，而物理學中對力的概念的界定嚴格而狹窄，教學中要注意糾正對力的一些不恰當的甚至是錯誤的認識．在認識“力是物體對物體的作用”的同時，要體會“作用”兩個字的具體內容，知道物體形狀發生變化是力作用產生的效果，物體造動狀態的變化也是力作用產生的效果．

　　三、學法分析

　　在理解力的概念時，由于力的概念比較抽象，學習時要聯系實際，體會力是一個物體對另一個物體的作用，通過實驗或實例來分析理解力的作用是相互的，同時也可以從力的作用效果來認識力的存在，以加深對力的概念的理解．在理解力的三要素時，通過生活中開門(關門)等實例得出影響力的作用效果的三要素．在用圖示表示一個力時，要學會用力的圖示和力的示意圖兩種方法表示力．

　　四、教學目標

　　睇知識與技能

　　(1)知道力是一個物體對另一個物體的作用．

　　(2)知道力的單位是牛頓(N)．

　　(3)知道物體問力的作用是相互的．

　　(4)知道力可以使物體發生形變，也可以使物體的運動狀態發生改變．

　　(5)知道力的三要素，能用力的圖示和示意圖表示力．

　　五、過程與方法

　　(1)通過觀察實驗、錄像或圖片等，能簡單描述出所觀察到的物理現象的主要特征，從而對力形成初步的認識．

　　(2)通過活動和生活經驗感受力的作用效果，感受力的作用是相互的，并能解釋有關現象．

　　(3)通過探究活動感悟影響力作用效果的因素．

　　六、情感態度與價值觀