開天辟地說課稿

時間：2021-07-12 08:20:57 說課稿我要投稿

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蘇教版開天辟地說課稿

　　盤古開天辟地是我國的傳統(tǒng)神話故事，下面就是小編為您收集整理的蘇教版開天辟地說課稿的相關(guān)文章，希望可以幫到您，如果你覺得不錯的話可以分享給更多小伙伴哦！

蘇教版開天辟地說課稿

　　蘇教版開天辟地說課稿

　　一、說教材

　　1、教材簡析《開天辟地》是六年制小學(xué)蘇教版義務(wù)教育國標本語文第七冊第四單元中的課文，講述的是中國著名的神話傳說，意在贊頌盤古無私的奉獻精神。本文一共八個自然段，處處充滿神話的想象，語言優(yōu)美，且盤古開天辟地的全過程脈絡(luò)非常清晰，使得故事顯得十分生動精彩，尤其是第七自然段描寫盤古身軀的變化十分傳神。學(xué)習(xí)這篇課文的目的是在于讓學(xué)生了解神話故事想象豐富的特點，感受盤古偉大的獻身精神。此外還需積累課文中的優(yōu)美詞語，精彩句段，培養(yǎng)語感，同時為綜合性實踐活動的開展奠定基礎(chǔ)。

　　2、教學(xué)目標

　　1、讀，發(fā)揮想象力，描述文中的情景。

　　2、能正確、流利有感情地朗讀課文，并背誦課文第六、七、八自然段

　　3、學(xué)會本課9個生字，兩條綠線內(nèi)的9個字只識不寫，；理解由生字組成的詞語

　　4、了解神話故事想象豐富的特點，感受盤古偉大的獻身精神

　　3、教學(xué)重難點：

　　教學(xué)重點：

　　1、有感情地朗讀課文。

　　2、讀，發(fā)揮想象力，描述文中的情景。

　　3. 了解神話故事想象豐富的特點，感受盤古偉大的獻身精神教學(xué)難點：了解神話故事想象豐富的特點，感受盤古偉大的獻身精神。

　　二、說教法和學(xué)法

　　培養(yǎng)學(xué)生良好的人文素養(yǎng)，語文素養(yǎng)以及合作探究精神，創(chuàng)新精神，新課程標準的重要理念，為了實現(xiàn)這一目標，同時也為體現(xiàn)新課程標準中知識與能力、情感與態(tài)度，過程與方法三個維度的統(tǒng)一，充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，構(gòu)建開放而有活力的語文課堂。本文只是篇內(nèi)容較簡單，易理解的神話故事，教學(xué)時我以“讀”為主，講讀結(jié)合，通過多樣的讀來讓學(xué)生在了解這個神話故事的同時，也捕捉到課文的優(yōu)美之處。尤其是第2、7自然段更是重點引導(dǎo)學(xué)生去體會。此外，神話的一大特點是想象力豐富，我亦打算引導(dǎo)學(xué)生展開豐富的想象，結(jié)合課文進行拓展延伸，從而體現(xiàn)教師的主導(dǎo)性和學(xué)生的主體地位，體現(xiàn)語文課的`開放性和語文課與社會、與人生相結(jié)合的特點。三、說教學(xué)過程（第二課時）

　　教學(xué)過程：

　　一、板題：開天辟地

　　1、今天我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)（引讀課題）生齊讀課題

　　2、通過昨天的初步學(xué)習(xí)，你已經(jīng)了解到了什么？生指名說說，回憶復(fù)習(xí)課文內(nèi)容。

　　（板：盤古）

　　3、同學(xué)們了解得還真不少！通過這些，你認為盤古是個怎樣的神？

　　生各抒己見。（板：偉大）

　　4、今天這堂課，我們就一起來感受這篇神話故事帶給我們的這份偉大的獻身精神。看看課文是怎樣寫的？

　　生打開課文

　　二、精讀感悟第二自然段

　　1、請同學(xué)們選擇自己喜歡的方式先讀一讀課文的第二自然段，邊讀邊思考：寫了什么？從哪些地方感受到的？

　　生自由讀第2節(jié)，邊讀邊找劃。

　　2、交流：讀一讀；說說為什么；看看哪些詞更能體現(xiàn)他的偉大；讀好句子。

　　3、齊讀第2節(jié)。

　　4、盤古的偉大還表現(xiàn)在哪里？（按著順序找一找）

　　三、學(xué)習(xí)第三自然段。

　　1、指名讀一讀，說說為什么，體會感悟

　　2、讀好這一節(jié)。

　　給詞：頂天立地

　　3、哪里還能看出？（引出第4節(jié)）

　　四、學(xué)習(xí)第四自然段。

　　1、找讀，誰來讀出這種變化？

　　2、體會“一萬八千年”，感受盤古的“了不起”。

　　3、還有哪里也能體現(xiàn)他的偉大的？（引出第5節(jié)）

　　五、學(xué)習(xí)第五自然段。

　　1、讀一讀，問：這是一句什么句？（比喻句）說說把什么比作什么。

　　2、讀這里，你能感受到盤古怎樣的形象？（巍峨的）多么的了不起呀！

　　3、再讀這句。

　　4、有沒有了？（讓學(xué)生繼續(xù)找讀能體現(xiàn)盤古偉大的句子）

　　六、學(xué)習(xí)第六自然段。

　　1、指名讀

　　2、生評議，說說哪些詞他讀好了？

　　3、抓住“精疲力竭”“含著微笑”體會，感悟他的偉大。

　　4、給詞：鞠躬盡瘁，死而后已

　　5、還有更偉大的呢！誰能發(fā)現(xiàn)？（引出第7節(jié)）

　　七、精讀第七自然段。

　　1、引讀第7節(jié)。

　　2、自由讀一讀，想一想為什么說他更偉大？

　　生交流說說。（板：身軀化為萬物）

　　3、這是一種怎樣的精神呀？你想對英雄盤古說些什么呢？

　　生自由說說。

　　4、讓我們帶上這份感情來讀一讀

　　生齊讀第7節(jié)

　　5、讓我們一起來看看（出示圖片）

　　6、你會這樣說嗎？

　　練習(xí)說話。

　　7、盤古的身軀化成了萬物，世界從此變了樣，這一切是那樣的美好，讓我們把這份美好通過朗讀來傳達。

　　生再讀第7節(jié)。

　　8、引讀第八自然段。

　　八、拓展練習(xí)。

　　1、想象：世界萬物除了文中寫到的，你還想象到了哪些也是盤古的化生？

　　2、練說：當我看到（）時，覺得這可能是盤古的（）化成的。

　　盤古的（）化成了（）。

　　3、質(zhì)疑：這一切是真的嗎？（理解：神話傳說）

　　4、推薦：中國神話故事：《精衛(wèi)填海》《女媧補天》《女媧造人》《嫦娥奔月》等。

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