有趣的蛋殼造型說(shuō)課稿

　　說(shuō)課稿是教學(xué)中一種新的教學(xué)形式，那么小編今天為大家?guī)��?lái)的是有趣的蛋殼造型說(shuō)課稿，歡迎大家閱讀。

　　有趣的蛋殼造型說(shuō)課稿

各位評(píng)委、老師們：

　　大家好!

　　我說(shuō)課的內(nèi)容是人美版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材第六冊(cè)第15課《有趣的蛋殼造型》。我準(zhǔn)備從教材分析、設(shè)計(jì)理念及方法、學(xué)法指導(dǎo)、教學(xué)構(gòu)思及教學(xué)反思幾個(gè)方面與大家交流。

　　一、教材分析

　　教材簡(jiǎn)析

　　《有趣的造型》屬于美術(shù)課的“設(shè)計(jì).應(yīng)用”領(lǐng)域。(教材頁(yè)面內(nèi)容的簡(jiǎn)介)本課的設(shè)計(jì)目的在于引導(dǎo)學(xué)生善于利用身邊的材料，進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng)意、設(shè)計(jì)，學(xué)習(xí)制作美化生活的小工藝品，感受設(shè)計(jì)在生活中的作用，從而讓孩子把美術(shù)與生活有機(jī)結(jié)合，喚醒孩子對(duì)本學(xué)科的學(xué)習(xí)激情。

　　學(xué)情分析

　　教學(xué)目標(biāo)

　　根據(jù)以上分析，我把本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)制定如下:

　　a、知識(shí)目標(biāo):感受蛋殼、乒乓球的特性，學(xué)習(xí)利用彩紙及多種材料進(jìn)行制作。

　　b、能力目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)探究中相互交流，培養(yǎng)學(xué)生合作探究意識(shí)，提高合作能力。

　　c、情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感，激發(fā)學(xué)生對(duì)設(shè)計(jì)制作的興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn):用蛋殼、乒乓球、彩紙等材料進(jìn)行人物、動(dòng)物造型設(shè)計(jì)制作。

　　教學(xué)難點(diǎn):蛋殼、乒乓球造型的美感與創(chuàng)新。

　　二、設(shè)計(jì)理念及方法

　　美術(shù)教學(xué)應(yīng)以各種生動(dòng)有趣的教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣;要注重對(duì)學(xué)生審美能力的培養(yǎng)，重視學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行綜合性與探究性的學(xué)習(xí)。新課標(biāo)要求美術(shù)課教學(xué)從關(guān)注教學(xué)結(jié)果轉(zhuǎn)變到關(guān)注過(guò)程從關(guān)注學(xué)什么到關(guān)注怎么學(xué)。基于以上理念，根據(jù)教材的特點(diǎn)，以及三年級(jí)學(xué)生身心發(fā)展特征和美術(shù)學(xué)習(xí)的實(shí)際水平，我在本節(jié)課的設(shè)計(jì)中關(guān)注學(xué)生的認(rèn)知過(guò)程、參與體驗(yàn)、創(chuàng)新發(fā)揮、個(gè)性發(fā)展四個(gè)方面。將學(xué)、做、玩融為一體，以游戲?yàn)槭侄危瑥?qiáng)調(diào)學(xué)生的直觀感受和親身體驗(yàn)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與造型的表現(xiàn)活動(dòng)，突出了學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)方式。

　　學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中不是按照老師框定的方法教一步邁一步，而是由開(kāi)放自由的平面擺拼組合入手認(rèn)識(shí)材料、發(fā)掘造型、練習(xí)造型過(guò)度到立體造型和創(chuàng)意發(fā)揮，這是學(xué)習(xí)造型的一種捷徑。使材料應(yīng)用，造型方法變得直觀易懂，讓難點(diǎn)不攻自破。在課堂中我積極創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生參與有趣的美術(shù)游戲，于游戲中觀察，于交流中獲取技能方法，于合作創(chuàng)意中動(dòng)手操作，讓想象、創(chuàng)造肆意馳騁，于展示中獲取快樂(lè)與成功感。

　　三、教學(xué)構(gòu)思

　　1、活動(dòng)引入--我能猜

　　在課堂教學(xué)之初我讓學(xué)生猜我?guī)��?lái)的朋友是誰(shuí)，讓學(xué)生產(chǎn)生神秘感很想知道結(jié)果。設(shè)疑激趣，板書(shū)課題:《有趣的造型》這樣的設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的`學(xué)習(xí)興趣。這個(gè)環(huán)節(jié)中，我運(yùn)用“設(shè)疑引導(dǎo)法”以實(shí)例為線索，展示各種有趣的造型，提高課堂效率。

　　2、探究學(xué)習(xí):擺拼平面造型過(guò)度到立體造型--我能學(xué)

　　美術(shù)是人類(lèi)文化的一個(gè)重要組成部分，與社會(huì)生活的方方面面有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，因此美術(shù)學(xué)習(xí)絕不僅僅是一種單純的技能技巧訓(xùn)練，而應(yīng)視為一種文化學(xué)習(xí)。所以，我在原來(lái)材料的基礎(chǔ)上，根據(jù)材料的設(shè)置和對(duì)本課重難點(diǎn)的理解，從平面圓形造型的擺拼入手，練習(xí)怎么做一個(gè)有趣的造型，同時(shí)用學(xué)生擺拼的造型與老師擺拼出的造型做對(duì)比，了解造型不一定什么是對(duì)什么是錯(cuò)的;不一定只有剪貼的方法;還可以用多種技法來(lái)完成造型。

　　(教學(xué)環(huán)節(jié)的展現(xiàn))

　　學(xué)生在這一環(huán)節(jié)中積極投入，在愉快、興奮的氣氛中不知不覺(jué)的融入到美術(shù)的藝術(shù)魅力中，體現(xiàn)了教無(wú)定法學(xué)無(wú)定法的教學(xué)原理。學(xué)生從親手觸摸材料來(lái)認(rèn)識(shí)各種立體造型，讓學(xué)生得出結(jié)論:在所有材料中乒乓球和雞蛋殼最容易找到。在學(xué)生講述自己想用蛋殼和乒乓球做哪些物品的同時(shí)用課件的形式展示學(xué)生想做的各種有趣可愛(ài)的造型。在一看(看成品)二講(講方法)三交流中完成技能技法的探究性學(xué)習(xí)。這種探究性學(xué)習(xí)方法的使用，能讓學(xué)生在探索中嘗試，在探索種創(chuàng)新，使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，從“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變到“我要學(xué)”，充分體現(xiàn)了學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。

　　3、創(chuàng)設(shè)情景，引發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望--我能創(chuàng)造

　　為了讓學(xué)生能夠有很高的創(chuàng)造欲望，我創(chuàng)設(shè)了送小精靈回家的情景。教師現(xiàn)場(chǎng)繪制一幅美麗大自然畫(huà)面，可是大自然里沒(méi)有動(dòng)物、人物。讓同學(xué)們做出各種有趣可愛(ài)的造型放回大自然，讓大自然豐富起來(lái)熱鬧起來(lái)，讓學(xué)生進(jìn)入創(chuàng)作狀態(tài)。

　　教育家霍姆林斯基曾說(shuō):“在每個(gè)人的心理深處都有一種根深蒂固的需要，希望自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者、創(chuàng)造者。而且在兒童的精神世界中，這種需求特別強(qiáng)烈”。在教學(xué)過(guò)程中我盡量給學(xué)生機(jī)會(huì)，展示個(gè)體智慧與小組智慧。重視以平等的方式與學(xué)生共同研究、探討重難點(diǎn)，和學(xué)生共同感受作品的美感，體驗(yàn)創(chuàng)新過(guò)程。學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的過(guò)程中我以“流動(dòng)組員”的身份與他們交流，及時(shí)對(duì)學(xué)生在創(chuàng)作中存在的共性問(wèn)題進(jìn)行指導(dǎo)，使學(xué)生能在輕松安全的氛圍中進(jìn)行創(chuàng)作。有了以上創(chuàng)作情景，學(xué)生作品能以豐富的想象力、創(chuàng)造力和獨(dú)特的個(gè)性展現(xiàn)出來(lái)。

　　4、評(píng)價(jià)展示--我會(huì)說(shuō)

　　評(píng)價(jià)的目的在于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。學(xué)生可以通過(guò)自評(píng)、互評(píng)、大家評(píng)等各種評(píng)價(jià)方式提高審美能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、與他人的溝通交流能力等，使學(xué)生的綜合能力得到鍛煉，并增強(qiáng)美術(shù)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，有效地提高個(gè)人綜合素養(yǎng)。

　　5、課后拓展--我還想做。

　　出示課件，欣賞分析我國(guó)傳統(tǒng)彩蛋和國(guó)外復(fù)活節(jié)彩蛋。精美的作品必將再度點(diǎn)燃孩子的創(chuàng)作欲望，此時(shí)，我順勢(shì)提出課后實(shí)踐，希望學(xué)生能用自己的雙手和智慧來(lái)裝點(diǎn)我們的生活空間，把美帶進(jìn)生活。全課結(jié)束。

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