《理想》同步練習題
理想
第一部分：基礎知識
1．給下列加點字注音：
倔強（ ）（ ） 洗濯（ ） 玷污（ ） 詛咒（ ） 碌碌終生（ ）
2．怎樣理解“理想既是一種獲得，／理想又是一種犧牲”這兩句詩的含義?
3．探究這首詩的脈絡。
詩的2、3兩節意思相近，可以用“ ”來概括。
詩的4、5、6、7節意思相近，可以用“ ”來概括。
詩的8、9、10、11節意思相近，可以用“ ”來概括。
可見，全詩主要贊揚理想的意義，從歷史意義，到人格意義和人生意義。
4．第1節四個比喻，喻意是什么?
5．最后一節說“請乘理想之馬，揮鞭從此起程”，這句詩的意思是什么？
6．理想有時代性，不同的時代有不同的理想，如今你的理想是什么呢？請結合自己的實際談一談。
讀下面這首詩，完成6-7題：
斷章（卞之琳）
你站在橋上看風景，
看風景的人在樓上看你。
明月裝飾了你的窗子，
你裝飾了別人的夢。
7．對這首詩的解說不恰當的一項是（ ）
Ａ．本詩寫了兩組意象，第二組意象的意思是：明月的銀光裝飾了你的`窗戶，而你的形象或許又進入他人夢中裝飾了他人的夢。
Ｂ．詩人如同與讀者面對面的聊天，“你”指的是讀者，全詩明白如話，但又蘊含深意，耐人尋味。
Ｃ．詩歌把前一句的結尾作為后一句的開頭，使詩行間的邏輯關系十分明確。
Ｄ．詩中主要詞語（“你”“看”“風景”“裝飾”等）反復出現，造成一種回環往復的情調。這不使人動情，卻令人深思。
8．對這首詩賞析不正確的一項是（ ）
Ａ．這首詩表現了一種被別人或社會當作裝飾品的深沉的人生悲哀。
Ｂ．這首詩以超然而珍惜的感情，寫了一剎那的意境，寄寓了深刻的哲理。
Ｃ．這首詩表現了人物、事物間息息相關、相互依存、相互作用的關系。
Ｄ．這首詩以兩幅優美的畫面隱喻、暗示著人生中許多“相對”的關系。
第二部分：閱讀分析
（一）
生命是張沒有價值的白紙，
自從綠給了我發展，
紅給了我熱情，
黃教我以忠義，
藍教我以高潔，
粉紅賜我以希望，
灰白贈我以悲哀；
再完成這幀彩圖，
黑還要加我以死。
從此以后，我便溺愛于我的生命，
因為我愛他的色彩。
9．“生命是張沒有價值的白紙”的意思是 。
10．“再完成這幀彩圖”中量詞用得好，為什么？
11．該詩表現了詩人怎樣的思想感情？
12．具體說說下列“色彩”的含義，給人以怎樣的情感：
綠：
紅：
黑：
（二）
時間是一把剪刀
汪靜之
時間是一把剪刀，
生命是一匹錦綺；
一節一節地剪去，
等到剪完的時候，
把一堆破布付之一炬！
時間是一根鐵鞭，
生命是一樹繁花；
一朵一朵地擊落，
等到擊完的時候，
把滿地殘紅踏入泥沙！
13．詩中運用兩組不同比喻，來表達同一個思想：
⑴第一節把時間比成 ，生命比作 ，裁剪的結果是 。
⑵第二節將時間比作 ，生命比作 ，擊落后的結果是 。
14．詩人運用鮮明形象的比喻，為了說明什么？
15．詩人對“時間”形象的比喻，可以看作是詩人對 的形象描繪，是他 心情的間接表現。
16．詩的用韻嚴格：
⑴第一節是 句押韻，韻腳是 。
⑵第二節是 句押韻，韻腳是 。
17．作者在詩中賦予“時間”的含義是什么？
18．根據詩的內容和形式，運用恰當的比喻，續寫一節。
《理想》答案
1．略 2．詩人所說的“理想”，是為社會進步、為多數人謀利益的理想。樹立理想，擁有信念，擁有為理想而奮斗的幸福感，是獲得，而這一切又是以犧牲個人利益為前提的，他要犧牲個人利益，他要拋棄黃金夢，所以又是一種犧牲。意思相近即可 3．理想的歷史意義；理想的人格意義；理想的人生意義 4．這一節的意思主要是說，理想是前進的方向。馬克思主義傳播到中國，中國的先進分子樹立了社會主義共產主義理想，這個理想像燈一樣，照亮了夜行的路。這個理想像路一樣，引中國人民走到光明的新中國，引中國人民走向社會主義現代化。意思相近即可 5．希望人們樹立遠大理想，為理想而努力奮斗。 6．略 7．Ｂ 8．Ａ 9．生命本身是不具有任何意義的。 10．略 11．對生命的熱愛，對生命價值的重視。 12．略 13．⑴一把剪刀；一匹錦綺；一堆破布付之一炬⑵錢鞭；一樹繁花；把滿地殘紅踏入泥沙。 14．人生本來是美好的，可惜時間太殘酷無情，隨著時間的消逝，生命慘遭摧折。 15．當時艱難處境；苦悶 16．略 17．暗指當時的黑暗、冷酷的現實。 18．言之成理成文即可。
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