六年級下冊語文期末試卷

時間：2021-07-05 14:23:25 試題我要投稿

六年級下冊語文期末試卷

　　一、字詞擂臺。(19分)

六年級下冊語文期末試卷

　　1.讀下面的詞語，每組全對的打“√”，有錯的打“×”。(2分)

　　a. 靜謐賞賜精兵間政落荒而逃觸類旁通 ( )

　　b. 抽噎名譽積勞成疾司空見慣革故鼎新 ( )

　　c. 咳嗽廚房蜂擁而至囫圇吞棗寢不安席 ( )

　　d. 鼎盛書藉紛至踏來竭澤而漁膾炙人口 ( )

　　2.靈活運用課內課外的積累，根據要求填空。(2分)

　　(1)“唐國強、鄧亞萍、楊瀾”參加全國政協會議，這三個人的姓名按姓氏筆畫排列依次為，按音序排列依次為。

　　3.我能用“傳”字組成不同的詞語進行填空。(2分)

　　( )疾病 ( )知識 ( )信息 ( )文明

　　4.龍，是中華民族的象征，每一個炎黃子孫都是“龍的傳人”，龍成為了一種文化。在中華兒女的心中，占有不可取代的地位。像、、等帶有“龍”字的成語，都表示贊頌和祝福。(3分)

　　5.判斷題，說法對的打“√”，錯的打“×”。(4分)

　　(1)“爺爺的腰板還比較結實”和“這塑料袋一點都不結實”中的“結實”意思一樣。( )

　　(2)“侃侃而談”與“夸夸其談”所表達出的情感色彩是有區別的，不可混用。 ( )

　　(3)“鹿”用部首查字法應該查“比”部。 ( )

　　(4) 我國成語大都有豐富的內涵，下面的成語就是談的用兵之法。 ( )

　　圍魏救趙暗渡陳倉釜底抽薪金蟬脫殼

　　6.馬是人類忠實的朋友，下面是根據“馬”的比喻義所填的成語，錯的兩項是( )。(2分)

　�、俅致缘目�(走馬觀花) ②走在前列(一馬平川)

　�、鄯浅ＮｋU(盲人瞎馬) ④隨便走走(快馬加鞭)

　　7.抓住加點的詞語分析句意，然后在括號里填上一個字的詞。(4分)

　　(1)天一擦黑，鞭炮響起來，便有了過年的味道……過了二十三，大家更忙——年味變得( )了。

　　(2)種樹人十幾天才來一次——種樹人來得( )。

　　(3)在默默里算著，八千多日子已經從我手中溜去——日子過得( )。

　　(4)經過三年又九個月，他們終于在成噸的礦渣中提煉出了0.1克鐳——鐳提煉得( )。

　　二、積累運用。(26分)

　　1. 展開想像寫一寫。這是一枚特種郵票，從郵票圖案中，我讀出了很多：

　　讀出了，

　　還讀出了。(3分)

　　2.綜合改錯。(兩個錯別字，兩處語病)(4分)

　　體操運動員丘索金娜的兒子阿廖沙被診斷患上白血病。支付兒子昂貴的醫藥費，她毅然絕然地選擇復出，并盡可能多地參加比賽，爭取贏得獎金的機會。這位本來專功跳馬項目的選手，從26歲起努力使自己變成了全能形運動員。

　　3.課文傳真。(10分)

　　課文讓我們感受到語言文字的魅力。文字中有“情”：著名科學家愛因斯坦說過：“在所有世界著名人物中，瑪麗居里幾乎是的人�！崩首x著這些句子，我們感受到作者對之情;文字中有“畫”：“你好，清涼的 !你捧出一面明鏡，是要我重新梳妝嗎?你好，汩汩的 !你吟誦一首小詩，是邀我與你唱和嗎?”回味這些句子，我想給這幅畫面配上一個標題《》;文字中有“理”：“如果無法在這種中汲水生長，樹苗自然就了。但是，在不確定中找到水源、拼命扎根的樹，長成大樹就不成問題了。”咀嚼著這些句子，我想到了一句名言： ;

　　文字中有“聲”：伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰：“善哉， !”志在流水，鐘子期曰：“善哉， !”品味著這些句子，感嘆不管伯牙如何彈奏，子期都能準確地道出伯牙的心意，這是一種的境界啊!

　　4. 古詩詞是我國燦爛文化的瑰寶,其語言精練,含意深邃,韻味無窮,令人百讀不厭�？吹竭@些詞語，你會想起哪首古詩?請選擇其中的句子寫下來。(6分)

　　慈母情深：

　　節日習俗：

　　人才發展：

　　豪情壯志：

　　5. 古文今讀。(3分)

　　(1)一兒以日初出遠，而日中時近也。

　　“以”的意思是( )。這句話的意思是：

　　(2)“之乎者也”是文言文表達的特點�！盎颊摺W者、記者、老者……”中的“者”的意思是( )。 ( a.著。 b.代表某種身份的人。 c.指代事或物。)

　　三、閱讀沖浪。(25分)

　　(一)一年之后

　　1.老者在樹上釘釘子有什么目的?他的目的達到了嗎?為什么?(3分)

　　2. 與漫畫中的老者所犯的錯誤最為接近的一項是( )。(1分)

　　a.杞人憂天 b.守株待兔 c.刻舟求劍 d.南轅北轍

　　3. 時間是無影無蹤的東西，作者是怎么通過漫畫讓我們感受一年之后這一時間的變化的?(2分)

　　(二)蝴蝶的家

　　我常想:雷雨天的.時候,麻雀這些鳥都要躲避起來,蝴蝶怎么辦呢?天是那樣的低沉,云是那樣的黑,雷、電、雨、風吼叫著，雨點密集地喧嚷著，風將銀色的雨幕斜掛起來，世界幾乎都被沖洗遍了。就連樹林里也黑壓壓、水淋淋的，到處是濕的，這不是難為蝴蝶嗎?

　　我一想起來就為蝴蝶著急：這樣的天氣她們都躲在哪里呢?她們的身體是那樣輕盈載不動一個水點她們身上的彩粉是那樣的素潔一點水都不能玷污她們是那樣的柔弱比一片樹葉還無力怎么禁得起這猛烈的風雨呢想到這里，我簡直沒法再想下去了，心里是那樣的著急。

　　但是，一位小朋友非常確信地說：“她們和我們一樣肯定有家，當天上下雨的時候，她們會急忙飛到家里去哩!不過他們的家在哪里呢?人們家的屋檐下從沒見蝴蝶來避過雨;麥田里呢，也不能避雨;松林里呢，到處是水珠滾落;園里的花是她們的家嗎?花兒自己就已經被雨點打得發抖了，怎能藏身呢?就連老樹干的底面，也是順下水來，濕漉漉的。蝴蝶的家到底在哪里呢?我真為蝴蝶著急了。

　　1. 第一自然段“這不是難為蝴蝶嗎”這里的“難為”具體指。(1分)

　　2. 給劃線的句子加上恰當的標點。(2分)

　　3. 這段話在表達上有什么特點?選兩項。( )(2分)

　　a.巧設懸念，引人入勝 b.運用排比、反復 c.細致的想象 d.運用對比

　　4. 你體會到作者要表達一種什么樣的感情和思想? (2分)

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