《傅雷家書》同步練習測試題

時間：2021-06-19 08:59:15 試題我要投稿

《傅雷家書兩則》同步練習測試題

　　一、基礎知識訓練

《傅雷家書兩則》同步練習測試題

　　1、給加粗字注音：

　　諛詞( ) 羲皇( ) 枘鑿( ) 借鑒( )

　　2、根據注音寫字：

　　yōng碌( ) 刻骨míng心( )

　　灰jìn ( ) 滔滔不jué ( )

　　3、解釋下列句中加粗的詞：

　　⑴ 何況事實上有多少良師益友在周圍幫助你，扶掖你。

　　扶掖：。

　　⑵ 形式和內容的枘鑿，自己內心的許許多多不可預料的矛盾，都在前途等著你。

　　枘鑿：。

　　⑶ 他不是一切藝術家的縮影與結晶嗎?慢慢的你會養成另外一種心情對付過去的事：就是能夠想到而不再驚心動魄，能夠從客觀的立場分析前因后果，做將來的借鑒，以免重蹈覆轍。

　　重蹈覆轍：。

　　⑷ 多少過分的諛詞與夸獎，都沒有使你喪失自知之明。

　　自知之明：。

　　4、根據課文填空：

　　成就的大小、高低，是不在我們掌握之內的，一半靠，一半靠，但只要，就不怕，不怕，不怕打擊──不管是人事上的，生活上的，技術上的，學習上的──打擊;從此以后你可以孤軍奮斗了。

　　5、請你根據課文和自己的理解回答問題：

　　從這兩封信可以看出傅雷與兒子有“父子如朋友”的境界，你能從文中找出一兩處“證據”嗎?

　　。

　　二、課內閱讀

　　閱讀下列文字，回答文后問題：

　　1954年10月2日

　　聰，親愛的孩子。收到9月22日晚發的第六信，很高興。我們并沒為你前信感到什么煩惱或是不安。我在第八信中還對你預告，這種精神消沉的情形，以后還是會有的。我是過來人，決不至于大驚小怪。你也不必為此擔心，更不必硬壓在肚里不告訴我們。心中的苦悶不在家信中發泄，又哪里去發泄呢?孩子不向父母訴苦向誰訴呢?我們不來安慰你，又該誰來安慰你呢?人一輩子都在高潮──低潮中浮沉，惟有庸碌的人，生活才如死水一般;或者要有極高的修養，方能廓然無累，真正的解脫。只要高潮不過分使你緊張，低潮不過分使你頹廢，就好了。太陽太強烈，會把五谷曬焦;雨水太猛，也會淹死莊稼。我們只求心理相當平衡，不至于受傷而已。你也不是栽了筋斗爬不起來的人。我預料國外這幾年，對你整個的人也有很大的幫助。這次來信所說的痛苦，我都理會得;我很同情，我愿意盡量安慰你、鼓勵你。克利斯朵夫不是經過多少回這種情形嗎?他不是一切藝術家的縮影與結晶嗎?慢慢的你會養成另外一種心情對付過去的事：就是能夠想到而不再驚心動魄，能夠從客觀的立場分析前因后果，做將來的借鑒，以免重蹈覆轍。一個人惟有敢于正視現實，正視錯誤，用理智分析，徹底感悟，才不至于被回憶侵蝕。我相信你逐漸會學會這一套，越來越堅強的。我以前在信中和你提過感情的ruin(創傷，覆滅)，就是要你把這些事當做心靈的灰燼看，看的時候當然不免感觸萬端，但不要刻骨銘心地傷害自己，而要像對著古戰場一般的.存著憑吊的心懷。倘若你認為這些話是對的，對你有些啟發作用，那么將來在遇到因回憶而痛苦的時候(那一定免不了會再來的)，拿出這封信來重讀幾遍。

　　6、從選文中可以看出，傅雷希望兒子成為怎樣的一個人?

　　7、在“太陽太強烈，會把五谷曬焦;雨水太猛，也會淹死莊稼”一句中作者想借太陽和雨水向兒子講明一個怎樣的道理?

　　8、文中“這次來信所說的痛苦，我都理會得;我很同情，我愿意盡量安慰你、鼓勵你”一句中的“安慰”和“鼓勵”兩個詞顛倒順序好不好?為什么?

　　9、作者提到克利斯朵夫的目的是什么?

　　10、“我以前在信中和你提過感情的ruin(創傷，覆滅)，就是要你把這些事當做心靈的灰燼看，看的時候當然不免感觸萬端，但不要刻骨銘心地傷害自己，而要像對著古戰場一般的存著憑吊的心懷。”其中的“像對著古戰場一般的存著憑吊的心懷”是怎樣的一種心懷?

　　11、怎樣理解文中畫線的語句?請聯系實際談談看法。

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