《太湖碎錦》閱讀練習附答案

時間：2024-07-20 17:04:46 志彬試題我要投稿

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《太湖碎錦》閱讀練習附答案

　　在平平淡淡的日常中，我們最熟悉的就是閱讀答案了，借助閱讀答案我們可以檢查自己的得與失，分析原因及時總結。你知道什么樣的閱讀答案才是規范的嗎？以下是小編整理的《太湖碎錦》閱讀練習附答案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

《太湖碎錦》閱讀練習附答案

　　《太湖碎錦》

　　①太湖，用文人的套語來形容，是 “三萬六千頃、七十二峰” 。民間則說 “八百里太湖跨三州” 。不經過實測，這樣籠統地畫出一個輪廓，只能給人們一種山明水秀、浩瀚無際的想象。至于它有什么詩情畫意，要費一點時間實地去觀察、探索，才能領會。

　　②我從不同的角度，看太湖的部分畫面，就感到有不同的勝概。洞庭東山、西山是太湖里兩個主峰。東山周圍五十余里，山勢并不陡峭，土壤又滋潤，經勞動人民世世代代辛苦經營，已成了豐產地區。山下坡田，種植各種水稻，是秋熟的主要農作物。夏熟是三麥和油菜，還有豆類和蔬菜瓜果。他們更有園藝的豐富經驗，梅、杏、桃、李……多得數說不盡。枇杷、楊梅和洞庭紅（橘名）名聞遠近。隨著春夏秋冬，它們先后開花結果，春天果然是“姹紫嫣紅開遍” ，夏天、秋天、冬天，也是各有爛漫絢麗的景色。說是“美盡東南” ，并不夸張。從觀賞說，四時皆宜；從生產說，那就是取之不盡、用之不竭的天然資源。江南的許多淡水魚，這里樣樣都有。朝出暮歸的千百艘大小漁船，點綴湖光水色中，漁民們勤勞、勇敢，征服自然，利用自然。

　　③西山和東山隔著東太湖，東山最高峰——莫釐，和西山最高蜂——縹緲遙遙相對，同為七十二峰的領袖。西山也是豐產地區，同是“花果山” ，東山所有的名花嘉果，西山都繁生著。從東山坐獨具風格的小艇——龍飛快，駛入東太湖，莫釐峰頭，云氣滃然如蒸。別的不知名的遠近諸山，時隱時現，好似給煙波吞吐著，山色因明暗而濃淡不一。船家果然有眼明手快的本領，坐在船里的我，到湖心時常為顛簸震蕩而驚心動魄。正因為如此，而愈覺山水奇麗得來不易的樂趣。兀立在東山、西山之間的石公山，則是以玲瓏秀逸的姿態吸引著人們。小艇乘風破浪而去，到了山下，顯然可見四圍的山石，經過千萬年的沖刷，有了“皺、瘦、透”的美姿，早給鑒賞者陸續鑿去了，蘇州園林里的太湖石，都是取于石公一帶的石山。因此，石公山像斧削過，沒有了山腳，正如一塊翡翠放在一個玻璃盤里。

　　④假使從蘇州直接到西山，出蠡口，就展開了圖畫，山更多，湖更大，變幻就更多。王鏊“山與人相見，天將水共浮” ，馮善“震澤春浮漲碧漪，凈涵天影漾玻璃” ，能把湖山之勝，描繪得恰到好處。道書上所說的第九洞天——林屋，就在西山。到了里面，石壁嶙峋如雕塑，是洞庭一奇。這里有許多神話，和山農們閑談，妄言妄聽，也增添了些興趣。而西邊的消夏灣，更附會著西施的種種傳說。山灣柔順的湖水，淺而澄清，可以游泳。有著荷花、菱葉，清風徐來，頗有涼意，確是夏天避暑的好去處。到了包山寺，才窺見縹緲峰突起在叢林雜樹之上。近觀不如遠眺之美，大凡山水之勝，都有這個境界。有了山，有了水，才見得山的靈秀，水的空明。太湖就以此特饒奇勝。

　　⑤太湖還有四個畫面，和洞庭東山、西山合起來，差不多得見其全貌。一是從湖州到無錫的一段水程，在群山斷續中經過，前后左右可以看到云巒起伏，似乎它們都有動態，與人游戲。一是從無錫到宜興，數十分鐘的汽車行程，在湖邊掠過，太湖平鋪在車外，遠山幾抹，可望而不可即。一是無錫的黿頭渚，割取了太湖的一角，經過人力的整理，有著怪石突兀、驚濤洶涌的奇趣。不僅有色，而且有聲。夕陽將下，余暉照映湖面，金光璀璨，不可名狀。一是蘇州光福的石壁，也是太湖的一角，更見得靜止處，已不是空闊浩渺的光景。而即小見大，可以使人有更多的推想。

　　⑥陰、晴、風、雨、云、霧，固然使山水多變，適逢其會，逸趣橫生。便是朝曦、夜月下特有的湖光山色，也是可遇而不可求的。古今詩人畫師，盡管靈思妙想，攝取片斷到詩畫里，有著他們的杰作，還是概括提煉。我更無能，憑我接觸到的，寫了些體味，或許有三言兩語，能引起到過太湖者的同情，作會心的微笑。畢竟是“嘗鼎一臠” ，太湖實在是描寫不盡，描寫難工的。

　　（有刪改）

　　15. 下列對文章有關內容的理解和賞析，不正確的兩項是（ 4 分）

　　A ．作者對太湖東山、西山及太湖在陰、晴、風、雨、云、霧下的變幻作了詳細的描繪，表現了太湖山水的多變與逸趣橫生。

　　B ．文章引用形容太湖的套語、詩句，談及蘇州園林、道書記載和神話傳說，增添了太湖的人文色彩和傳奇性。

　　C ．文章用“一塊翡翠放在一個玻璃盤里” ，比喻四圍山石被削取的石公山兀立湖面這一湖山相映的景致，極為生動形象。

　　D ．第⑤段寫太湖的四幅畫面，都運用想象和移步換景的方法，結合色彩、聲音等變化，表現不同時空之下的太湖奇景。

　　E ．本文寫太湖美景，詳略有致，既有整體勾勒，又有局部描寫，自然景色與審美體驗有機融合，韻味豐富。

　　16. 文章第②段寫了東山—帶哪些“勝概”？表達了作者怎樣的思想惑隋？請簡要概括。（ 6 分）

　　17. 結合全文，分析標題“太湖碎錦”的內涵和作用。（ 6 分）

　　18. 文中說： “近觀不如遠眺之美，大凡山水之勝，都有這個境界。 ”你是否贊同這個說法？

　　19．下列加粗詞語的讀音和解說，不正確的一項是( )

　　A．果然是“姹紫嫣紅開遍” 姹：讀音chà 意思：美麗

　　B．兀立在東山兀：讀音wū 意思：高而上平

　　C．震澤春浮漲碧漪漪：讀音yī 意思：水波紋

　　D．嘗鼎一臠臠：讀音luán 意思：切成小塊的肉

　　20．下列對文章的理解與賞析，不正確的一項是( )

　　A．作者對太湖東山、西山以及太湖在陰、晴、風、雨、云、霧下變幻的描繪，表現了太湖山水的逸趣橫生。

　　B．文章引用形容太湖的套語、詩句，談及蘇州園林、道書記載和神話傳說，增添了太湖的人文色彩和傳奇性。

　　C．文章用“一塊翡翠放在一個玻璃盤里”，比喻四圍山石被削取的石公山兀立湖面湖山相映之景生動形象。

　　D．本文寫太湖美景，詳略有致，既有整體勾勒，又有局部描寫，自然景色與審美體驗有機融合，韻味豐富。

　　21．文章第②段寫了東山一帶哪些“勝概”？表達了作者怎樣的思想感情？請簡要概括。

　　22．結合文章內容，對標題“太湖碎錦”做賞析。

　　試題答案：

　　15．【答案】CD

　　【解析】C“四圍山石被削取”錯誤，文中是說“石公山像斧削過”。D“都運用想象和移步換景的方法”錯誤，沒有想象。

　　16．【答案】山下坡田種類豐富的農作物、種類多樣的園藝、朝出暮歸的千百艘大小漁船，表達了作者對太湖的贊美和熱愛之情。

　　【解析】抓住題干，確定篩選的區域，“文章第②段”；然后回歸文本，先找后概括。

　　17．【答案】“碎錦”本義是細碎的錦緞，比喻零散知識的集合。“太湖碎錦”的意思是太湖的零散美景，使用比喻的修辭，表達對太湖的贊美之情。作用：點明對象，總領全文；奠定文章的基調；揭示文章的主題。

　　【解析】標題的內涵：1．注意修辭2．表層含義3．深層含義4文本的中心5．作者感情

　　18．【答案】贊同。俗話說距離產生美。身在其中，往往忽略了其魅力之所在，可能更多的是發現其缺點。比如太湖，因遠觀而發現“縹緲峰突起在叢林雜樹之上”“山的靈秀，水的空明”等美景。我們在欣賞自然美、社會美和藝術美等等的審美過程中，必須保持特定的、適當的距離，如時間距離、空間距離和心理距離，否則就會影響和削弱審美主體的審美效果

　　【解析】可以針對這句話到文中找遠觀的效果，再結合生活常識解答即可。

　　19．B.“兀：讀音wū，意思：高而上平”錯誤。兀：讀音wù，意思：高聳突出的樣子。

　　20．A.“作者對太湖東山、西山以及太湖在陰、晴、風、雨、云、霧下變幻的描繪”錯誤。由第⑥段可知，對太湖在陰、晴、風、雨、云、霧下的變幻的描寫是略寫，作者只寫了“我接觸到的”太湖。

　　21．①文章第②段寫了三方面“勝概”：自然之美，物產之豐，勞作之美。

　　②表達了作者對祖國大好河山的贊美和熱愛之情，歌頌了勞動人民的勤勞、勇敢，認識到勞動創造美和人民群眾改造自然的偉大力量。

　　22．①“碎錦”用比喻手法，形象生動地表現了太湖景色的豐富多彩，表達了作者對太湖的喜愛和贊美。

　　②具有統攝全篇和聯結全文的作用。因太湖遼闊，作者只選取有代表性的幾處景色來描繪，并通過這些“碎錦”的組合，呈現太湖的全貌。

　　③作者以“碎錦”表明其文只能算是對太湖美景的部分呈現，既表現了他的謙虛，也暗含了對描寫難盡的太湖美景的贊賞。

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