七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元試題
一.積累與運(yùn)用。
1.根據(jù)課文內(nèi)容填空。
①夕陽(yáng)西下， 。
②稻花香里說豐年， 。
③ ，誰(shuí)家新燕啄春泥。 ，淺草才能沒馬蹄。
④潮平兩岸闊， 。海日生殘夜， 。
⑤樹木叢生， 。秋風(fēng)蕭瑟， 。
⑥紅的像火， ， 。
⑦《春》中展示春天成長(zhǎng)過程的三個(gè)比喻句依次是：
2.給“讀千古美文”對(duì)出一個(gè)下聯(lián)。
3.仿照“春天，少年時(shí)期，耕耘人生”的句子，概括出人生其它三個(gè)階段的生命特點(diǎn)。
夏日：
秋天：
冬日：
4.下面一段話中劃線的句子均有語(yǔ)病和錯(cuò)別字，請(qǐng)一一改正。
目前，地球的綠色之肺——①森林正在日益委縮。②近200年來，地球上的森林大約已有三分之一左右被采伐和毀掉。而另一方面，由于地球上的燃燒物增多，③二氧化碳的排放量在強(qiáng)烈增加。④此銷彼長(zhǎng)，使得地球生態(tài)環(huán)境惡化。這導(dǎo)致全球氣候變暖，⑤對(duì)人類的生產(chǎn)而且生活產(chǎn)生巨大的影響，甚至威脅人類的生存。
①
②
③
④
⑤
二.古詩(shī)文閱讀
（一）聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄
李白
楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。
我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西。
5.“楊花落盡子規(guī)啼”渲染了怎樣的送別氣氛？
6.“我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西”使用了怎樣的藝術(shù)手法？
7.全詩(shī)抒發(fā)了作者怎樣的思想情感？
（二）楊震拒賄
（楊震）四遷荊州刺史，東萊太守。當(dāng)之郡，道經(jīng)昌邑，故所舉荊州秀才王密為昌邑令，謁見，至夜懷十金以遺震。震曰：“故人知君，君不知故人，何也？”密曰：“暮夜無知者。”震曰：“天知，神知，子知，何謂無知？”密慚而出。震性公廉，子孫常蔬食步行，故舊或欲令為開產(chǎn)業(yè)，震不肯，曰：“使后世稱為清白吏子孫，以此遺之，不亦厚乎？”
8.解釋文中加點(diǎn)的字。
之 舉
遺 或
9.翻譯下列句子。
①暮夜無知者。
②以此遺之，不亦厚乎？
10.用“∥”給文段分層。
11.用一句話概括文段的中心。
12.古人拒收財(cái)物，清廉不貪的人很多，請(qǐng)說出一個(gè)你所知道的故事。
三.現(xiàn)代文閱讀
閱讀下面文章，完成下列各題。
訪 蘭
父親喜歡蘭草，過些日子就要到深山中去一趟，帶回些野蘭來栽培。幾年之間，家里庭院就有了百十個(gè)品種，像要做一個(gè)蘭草園圃似的。方圓十幾里的人都跑來玩賞。父親不但不以此得意，反而倒有了幾分慍怒。此后進(jìn)山去，便不再帶回那些野生野長(zhǎng)的蘭草了。這事很使我奇怪，問他，又不肯說：只是又一次進(jìn)山的時(shí)候，特意招呼我說：“訪蘭去吧！”
我們走了半天，到了山的深處。那里有道瀑布，十幾丈高地直直垂下，老遠(yuǎn)就聽到了轟轟隆隆地響，水沫揚(yáng)起來，彌漫到半空，日光在上面浮著，暈出七彩迷離的虛幻。我們沿谷底走，便看見有很多野蘭草，盈尺高的，都開了淡淡的蘭花，像就地鋪了一層寒煙。香氣濃極了，氣浪一沖，站在峽谷的任何地方都聞到了。
我從未見過這么清妙的蘭草，連聲叫好，便動(dòng)手要挖起一株來。我想，父親會(huì)培育這仙品的——以前就這么挖回去，經(jīng)過一番栽培，就養(yǎng)出了各種各樣的品種、形狀的呢。
父親卻把我制止了，問道：“你覺得這里的蘭草好呢，還是家里的那些好？”
我說：“這里的好。”
“怎么個(gè)好呢？”
我卻說不出來。家里的的確比這里的好看，這里的卻遠(yuǎn)比家里的清爽。
“是味兒好像不同嗎？”
“是的。”
“這是為什么？一樣的`蘭草，長(zhǎng)在兩個(gè)地方就有兩個(gè)味？”
父親說：“蘭草是空谷的幽物，得的是天地自然的靈氣，長(zhǎng)的是野山水畔的趣姿：一栽培了，便成了玩賞的盆景。”
“但它確實(shí)葉更嫩，花更繁大了呀。”
“樣子似乎美，但美得太甜、太媚，格調(diào)也就俗了。”
父親的話是對(duì)的，但我卻不禁惋惜了：這么精神的野蘭，在這么個(gè)空谷僻野，葉是為誰(shuí)長(zhǎng)的，花是為誰(shuí)開的，會(huì)有幾個(gè)人知道而欣賞呢？
“這正是它的不俗處。它不為被欣賞而生長(zhǎng)，卻為著自己的特色而存在著。所以它才長(zhǎng)得葉純，開得花純，楚楚的有著它的性靈。”
我再也不敢去挖野蘭了。高興著它的這種純樸，悲嘆以前喜愛著它卻無形中毀了它。
父親拉著我坐在潭邊，我們的身影就靜靜地沉在水里。他看蘭，也在看我，說：“做人也是這樣啊，孩子，人活在世上，不能失了自己的真性，獻(xiàn)媚處事，就像盆景中的蘭草一樣，降低了品格。低俗的人是不會(huì)對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的。”
我深深地記著父親的話。從那以后，已經(jīng)是十五年過去了，我一直未敢忘。（選文有改動(dòng)）
13．文章中最能體現(xiàn)野蘭特色的一個(gè)詞是：__________。
14．對(duì)文章中“一樣的蘭草，長(zhǎng)在兩個(gè)地方就有兩個(gè)味？”中的“味”，你是如何理解的？
15．簡(jiǎn)要分析第一段中畫線句子所包含的意思。
16．第二段的景物描寫在文中起什么作用？
17．下面是關(guān)于“訪蘭”過程中父子對(duì)話的分析，選出分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)，并說明理由。
A.通過對(duì)話，對(duì)野生蘭草和栽培蘭草作對(duì)比，既照應(yīng)開頭，又為后文議論作鋪墊。
B.通過對(duì)話，具體寫出野生蘭草和栽培蘭草的不同特點(diǎn)，寓褒貶于對(duì)話之中，發(fā)人深思。
C.通過對(duì)話，交代了“訪蘭”的具體內(nèi)容與“我”認(rèn)識(shí)到野生蘭草的特性，并因此而惋惜。
D.通過對(duì)話，揭示了父親約“我”“訪蘭”的目的，寫出“我”的感情和認(rèn)識(shí)的變化。
選項(xiàng)是（ ）。
理由是：
18．文章主要寫的是對(duì)“蘭草”的欣賞、品評(píng)，可文題卻用“訪蘭”而不用“賞蘭”，為什么？
19．簡(jiǎn)要分析作者借“蘭草”這一事物，揭示了怎樣的人生哲理。
四.寫作
20.朱自清的《春》是一卷春的圖畫，一曲春的贊歌；辛棄疾的《西江月》描繪了農(nóng)村夏夜的清新景色，抒發(fā)了詩(shī)人的閑適之情；馬致遠(yuǎn)的《秋思》被譽(yù)為“秋思之祖”，用特定的景物烘托氣氛，生動(dòng)地表現(xiàn)了一個(gè)長(zhǎng)期漂泊他鄉(xiāng)的游子的悲哀；老舍的《濟(jì)南的冬天》在充滿詩(shī)情畫意的描繪中，抒發(fā)了作者對(duì)濟(jì)南的深深的喜愛和贊美之情。春夏秋冬，四季輪回，千姿百態(tài)，美不勝收。快快拿起你的筆，以“四季之美”為話題，抒發(fā)你對(duì)大自然的喜愛之情吧！
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