《廝守一場,卻忘了你的模樣》閱讀練習題及答案
廝守一場，卻忘了你的模樣周子 郭芳①罄竹難書”“鱗次櫛比”“沆瀣一氣”“鰥寡孤獨”……如果讓你手寫這些詞語，你能寫對幾個？最近，中央電視臺推出特別節目《中國漢字聽寫大會》，由語言文字專家當裁判，選手們同場競技聽寫漢字。不過，對于參賽選手而言，生僻字似乎并不是難以逾越的障礙。讓一個個選手“落馬”的，不是諸如“犖犖大端”“分道揚鑣”之類的復雜字詞，而是“三聚氰胺”“郫縣豆瓣”這些生活中常見的熱門詞匯。
②外國人覺得漢字像“天書”一樣難以書寫，而現在連很多“土生土長”的中國人也開始有了同感。在首期《中國漢字聽寫大會》中，隨機選取現場觀眾組成“成人體驗團”，當“尥蹶子”“貔貅”“攥拳頭”“桀紂”“甕中捉鱉”等詞語出現時，“成人體驗團”錯誤頻頻。在另一檔同類節目《漢字英雄》中，不少字背后都有一個“千人知曉率”。節目顯示，“脫臼”的“臼”千人知曉率僅為23.9%，“舂米”的“舂”僅為20%。
③不要說普通人，就是人們眼中的“文字工作者”也在疏遠手寫文字。網絡寫手和80后作家自不用說，慕容雪村、當年明月、鬼馬星這些網上出名的作家都是一直在用電腦寫作。即使傳統作家，堅持手寫的也屬鳳毛麟角。在高校，幾乎所有老師都利用電腦撰寫論文。
④目前不少人正在為漢字手寫的傳承擔憂，擔心以后人們漢字的書寫水準，會不會退化到只會辨認的階段。”中國社會科學院語言研究所詞典室副主任程榮是此次《中國漢字聽寫大會》的裁判之一，她說：“漢字用來記寫漢語并傳承著幾千年來的中華文化。”
⑤漢字是中國人用智慧發明的一種文字，它是目前世界上僅存的連續使用時間最長的文字，也是唯一將文字書寫變成藝術的文字。
⑥作為中國人，你可能從來沒覺得今天識字有多大的問題，因為學習母語都是先會說話，學會交流，再去識字，變得順理成章。幾千年來我們就一直這么使用漢字進行交流、記錄，從來沒有懷疑過漢字本身有什么問題。但是，當漢字在筆尖上變得生疏和躊躇時，我們才意識到雖然和漢字長年廝守，但已悄然忘了它的模樣。
⑦因此，人們更多將此歸因于“鍵盤時代”對漢字書寫的沖擊。對此種說法，《咬文嚼字》主編郝銘鑒表示，將漢字書寫的危機歸因于電腦的使用是有一定道理的，但漢字書寫危機的背后有更深層次的原因。
⑧過去語文老師教識字，都是從“字理的層面”教孩子這個字為什么會這么寫，所以孩子日后寫到這個字，往往就會聯想起與這個字有關的歷史和傳統，這對于漢字屬于“深層記憶”。可是現在，老師教識字一般是將漢字作為一個符號，豎橫撇捺讓孩子死記硬背。這樣的“淺層記憶”顯然是不牢靠的。
⑨在浮躁心態之下，人們對于漢字書寫已相當草率，甚至積非成是、將錯就錯。不堅持正確書寫，謬誤就會乘虛而入，這委實是漢字和漢語言文化的莫大尷尬。“你看看網上那么多錯別字，人們似乎已經習慣，不會再有人指出。”如果不信，請看看近年來發自網上的各種惡搞語言：“十動然拒”（十分感動然后拒絕）、“人艱不拆”（人生艱難，有些事就不要拆穿）……郝銘鑒在微博上說：“這樣的網絡流行語，其實已走上囧途，既沒有吐槽、賣萌的創造力，也沒有‘白骨精’‘蛋白質’的幽默感，純粹是生拼硬湊，無趣且無聊。”郝銘鑒認為，教育界和評論界必須對目前這種漢字書寫混亂的局面進行反思。
⑩鍵盤時代的高效與用筆書寫的樂趣，并非“二選一”的關系，它們完全可以和平共處，和諧共存。在速度和效率面前，我們大可以使用鍵盤，但在不需要過于追求速度與效率的時候，我們能否拿起久違的筆，給自己遠方的家人、朋友寫一封信、題幾句詩？如此帶給我們的，不僅僅是一份生活的寧靜與恬淡，還有一種溫暖與真誠。正如歌曲《中國娃》所唱，我們中國人“最愛說的話永遠是中國話，字正腔圓落地有聲說話最算話；最愛寫的字是先生教的.方塊字，橫平豎直堂堂正正做人要像它”。
○11面對“世界上最美的文字”，每一個中國人都有責任把它傳承好。
選自《當代周末》2013.8）
19.從文章的內容看，目前漢字書寫存在哪些危機？（4分）
20.文章標題“廝守一場，卻忘了你的模樣”頗有韻味，試賞析該句的妙處。（5分）
21.你認為鍵盤打字最終能取代漢字書寫嗎？為什么？我們該怎樣來拯救我們的漢字書寫？請結合文本，聯系現實談談你的看法。（6分）
試題答案：
實用類閱讀參考答案和評分細則
19. 參考答案
①人們對常用的詞匯生疏，漢字的書寫能力下降，寫對的較少（書寫錯誤或提筆忘字），可能會退化到只會辨認的階段。（寫錯或不會寫）
②電腦時代，不要說普通人，就是人們眼中的“文字工作者”也在疏遠手寫文字，漢字傳承令人擔憂。（少寫）
③對書寫漢字的意義缺乏認識。
④漢字的識記和書寫未能形成“深層記憶”。（得分點在未能形成“深層記憶”） ⑤漢字書寫已相當草率，甚至積非成是、將錯就錯。 ⑥網絡流行語生拼硬湊，漢字書寫混亂。
評分細則：
（1）答對1點得1分，答對4點得滿分，意思對即可.
（2）參考答案③中“意義”可答具體的意義，如“傳承著幾千年來的中華文化”等。但應點明對其缺乏認識或不夠重視等相關意思，如只答漢字有何意義則不給分。
（3）參考答案④在文中第8段提取信息，但應表述為“漢字書寫??”，如表述為“語文老師教識字??”則不給分。
（4）參考答案⑤答漢字書寫“相當草率”或“積非成是、將錯就錯”均可得分，如結合文中第9段，答“網上的錯別字，人們似乎已經習慣，不會再有人指出。”也可得分。 （5）答“網絡流行語生拼硬湊”或“漢字書寫混亂”均可得分。
20.參考答案：
這個標題運用擬人的寫法，（1分）將漢字當成與我們終日相伴的親人、朋友。“廝守一場”形象地寫出了漢字與我們的密切關系，（1分）突出漢字的重要意義。（1分）“卻忘了你的模樣”指出了我們如今對“終日相伴”本該熟悉的常用字比較生疏，對傳統的漢字書寫文化逐漸疏離，甚至提筆忘字，無法正確書寫漢字的現實狀況。（1分）表達了作者對這種現狀的反思和憂慮（引起人們對漢字書寫的重視），點明了文章的主旨。（1分）
這個標題語言詼諧生動，（1分）有一定的諷刺意味，能夠引起讀者的注意，激發讀者的閱讀興趣。（1分）
評分細則：
（1）本題滿分5分，意思對即可。
（2）如果答“用第二人稱來稱呼漢字，顯得親切，有抒情意味。”可得1分。
（3）形象生動的得分點如果在內容的回答中有涉及即可得分。
21. 參考答案：
第一、二問示例一：能。（1分）如今漢字書寫本身已存在許多危機，人們的漢字書寫能力下降，許多“文字工作者”也在疏遠手寫文字。（1分）而如今是鍵盤文化盛行的網絡時代，鍵盤打字迅速，簡便，準確性高，這種速度和效率更符合高速發展的現實生活節奏的需要。（1分）（觀點態度1分，闡述理由2分）
第一、二問示例二：不能。（1分）漢字用來記寫漢語并傳承著幾千年來的中華文化，它是目前世界上僅存的連續使用時間最長的文字，也是唯一將文字書寫變成藝術的文字。鍵盤打字的高效與漢字書寫的樂趣，完全可以和平共處，和諧共存。在生活中，追求速度與高效的同時，漢字書寫帶給我們的是一份生活的寧靜與恬淡，一種溫暖與真誠，這是鍵盤打字所無法取代的。（2分）（觀點態度1分，闡述理由2分）
第三問：①教育界和評論界必須對目前漢字書寫混亂的局面進行反思。②語文老師要盡可能從“字理的層面”教孩子識字，強化孩子對漢字的 “深層記憶”。③在不需要過于追求速度與效率時，要拿起筆來書寫。④全民普及和強調漢字書寫的重要性。⑤基礎教育階段應設毛筆、硬筆寫字課，大學也要有相應的課程和要求,如書法篆刻、硬筆書法等等。（3分）
評分細則：
（1）第一問觀點明確1分，第二問闡述理由2分，第三問怎樣拯救3分。 （2）第一問如果回答“不能”，那么第二問闡述的理由可能有多個，如：
①從意義角度答“傳承著幾千年來的中華文化”、“聯想起與這個字有關的歷史和傳統”等。 ②鍵盤打字的高效與漢字書寫的樂趣，完全可以和平共處，和諧共存。 ③從漢字藝術角度答“得到藝術熏陶”、“提高藝術品位”等。 ④擺脫浮躁，收獲寧靜與恬淡，溫暖與真誠。 一個理由1分，總分2分。
（3）第三問拯救的措施也有多個，一項措施1分，總分3分。
（4）第二問和第三問可結合文本，也可聯系現實生活作答，言之成理即可。
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