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精選人物傳記試題及答案
人物傳記具有很高的歷史價值和人格引導意義，我們現在看當今社會的很多問題，答案卻往往能從前人的經歷里面去尋找。因此為后人留下我們對當今社會和時代的思考，是一件很必要的事情。以下是小編精心整理的人物傳記試題及答案，歡迎閱讀與收藏。
一、《貝多芬之吻》
1985年9月，我在西德薩爾布呂肯給一些年輕的鋼琴家上主修課時感到，如果我在某個學生的背上輕輕拍一下的話，他會彈得更好些。由于他的卓越的演奏，我在全班同學面前表揚了他。這種即刻的超常發揮使自己和全班同學都大為驚奇。僅僅幾句贊揚的話對他產生了奇效。
這件事使我想起了自己得到第一次表揚的是多么高興和自豪。我當時7歲，爸爸讓我在花園幫忙干活，我使出了全身的勁兒干完活后得到了最好的獎賞：父親吻了一下說：謝謝你，孩子，你干得好。60多年后父親話仍在我耳邊回響。
16歲時因和音樂老師發生了分歧使我陷入了困境。那時，李斯特最后一個在世的學生，著名鋼琴家埃米爾馮索爾先生來到布達佩斯，要求我為他演奏一曲。他認真聽了我演奏的巴赫C大調《托卡塔曲》后，讓我再彈幾曲。我盡全力演奏了貝多芬的鋼琴奏鳴曲《悲愴》和舒曼的《蝴蝶》。最后，當我結束演奏時，馮索爾先生站起身并在我的前額上吻了一下說：我的孩子，當我在你這么大時成了李斯特先生的學生。在我的第一課后，李斯特先生吻了我的前額說：好好記住這個吻，它是貝多芬先生聽完我的演奏后給我的吻，我已等了許多年，現在我認為你應得到它。
在我的一生中沒有比馮索爾先生對我的贊揚更有意義的事了。貝多芬之吻奇跡般地使我從困境中解脫出來，并幫助我成為的鋼琴家。不久，我將把它傳給最有資格獲得的人。
贊美是一種巨大的力量，是黑暗屋子里的一支蠟燭。我為它永遠發揮著自己神奇的作用而驚嘆不已！
試題：
1、第一段中作者舉了幾個事例說明贊美是一種巨大的力量，是黑暗屋子里的一支蠟燭？
2、為什么60年后父親的話仍在我耳邊回響？
3、從課文中可以看出貝多芬把貝多芬之吻給了，把貝多芬之吻給了，又把貝多芬之吻給了我。
4、貝多芬之吻奇跡般地使我從困境中解脫出來，這個困境是什么？
5、歸納本文的主要意思。
參考答案：
1、兩個事例：①我在學生背上輕輕拍一下；②我在全班同學面前表揚他。
2、我第一次得到表揚。
3、李斯特、李斯特、馮索爾、馮索爾。
4、我和音樂老師發生了分歧。
5、略
二、《貝多芬的故事》
在鄉下一家簡陋的旅店里，躺著一位客人。他正在欣賞著樓上優美的琴聲。琴聲一會兒低沉，一會兒高亢。低的時候像珠子在盤子里滾動，高的時候像雷鳴震撼大地。
“這是誰彈的呢？”旅客想，忽然，”啪”的一聲，一滴水滴在他的臉上，他睜開眼睛往天花板上望去，又滴下一滴水，正好滴進他的眼里，他跳了起來，張開喉嚨喊道：”來人呀！來人呀！””什么事，先生？”服務員慌慌張張地跑進來�！睒巧鲜钦l？怎么往地上倒水？”旅客生氣地問。服務員看著漏下的水，答道：“上面住的是當代德國大音樂家貝多芬！”“哦！貝多芬！難怪彈得這么好！”旅客一聽這個名字，怒氣消了一大半。
“要不要我去關照他不要讓水滴下來呢？”
“不，不！你不要打擾他，我自己去看看他吧。”
旅客輕步走上樓去，透過門縫看見貝多芬正集中全副精神地彈著。琴邊放著一盆水。他正在納悶兒，忽然看見滿身大汗的貝多芬把手指往盆里一浸，又繼續彈下去。�。≡瓉碡惗喾揖毜眠B手指都發燙了，需要隨時用冷水冷卻一下，因為太緊張匆忙，水濺了一地，順著地板縫滴到樓下去了。
這位旅客站了很長時間才離開，當他下摟時，已抑制不住自己的情感了，感嘆到：“真努力呀！怪不得成為偉大的音樂家！”
試題：
1、用“”畫出描寫琴聲優美的句子。
2、最后一自然段中有兩個錯別字，用“”畫出來并在括號中改正。
（ ）（ ）
3、將文中畫橫線的句子換成成語寫在下面橫線上。
4、在文中找出下列詞語的反義詞。
高亢——（ ）豪華——（ �。�
分散——（ �。 � 鎮靜——（ ）
5、這篇文章是按_______________________順序寫的。
6、這篇短文贊揚了（ ）。
�。�、貝多芬會想辦法，用冷水浸發燙的手指。
�。�、貝多芬會彈鋼琴，琴聲十分優美。
�。�、貝多芬頑強的毅力和勤學苦練的精神。
7、這位旅客為什么抑制不住自己的情感呢？
參考答案：
1、琴聲一會兒低沉，一會兒高亢。低的時候像珠子在盤子里滾動，高的時候像雷鳴震撼大地。
2、樓道
3、聚精會神 情不自禁
4、低沉 簡陋 集中 慌張
5、事情發展
6、C
7、被貝多芬貝多芬頑強的毅力和勤學苦練的精神感動了。
三、《周鼎傳》
�、俟M鼎，字實甫，自為童子時即以言動自持，趨立多中禮。早歲善屬文，補邑諸生，堅意嗜讀，貫綜今古，而范諸先型，常傾其倫輩。
�、诠锍�，成進士，為晉寧司理。居官廉正，吏憚其守，一切饋遺不敢入，治獄多平反，即疑案滯訟，一訊輒得其情，老胥巨猾皆咋舌退，罔敢鬻法以上下其間。時有巡鹽使者送犯拘罪，公訊無實，輒釋之，其公方不阿類如此。
�、鄣湓嚿綎|，持鑒朗察，所得皆知名士。方在闈中，薛韓城時為萊郡司理，手一卷力薦之，公視其文疵謬不可入彀①，駁至再，乃與同事者搜閱，得一卷，共為擊節，及發牘，為郝君名晉者，實宿學寒士。既復捷去，公方以得人為慰。
�、芤宰蟛颊拐{巡嘉湖，湖地劇難治，又多勢家豪仆，飛舸肆掠，略無所忌。公一日過烏鎮，見擁噪千人，號泣震遠邇。詢之，曰：“朱家奴掠人也�！绷⒉秲膳爸坌抵僚q稱相國從者意不下。公弗顧，益盡法懲之，民距躍稱快。自是豪強屏息，終公之任，無敢暴掠為非。
�、莨⒂殉鲇谥列�，廉于其身，而處人唯恐不厚。與人相接，無貧富長幼皆整容禮之�；蛉擞蟹抢碇�，雖親厚必直辭拒之，不妄徇也。其在任時，戚屬間有所欲言，公相對莊語，多意沮而寢。居家垂二十年，敦倫賑乏，居德正俗，不出戶庭而系天下之望，人以比之范文正云。
注釋：①入彀：合乎程式和標準。
試題
5、分析第②段畫線部分描述“吏”“胥”的作用。（4分）
6、第③段“駁拒謬文”和“搜得佳作”分別反映了周鼎__和___的特點（2分）
參考答案
5、通過描述“吏”“胥”敬畏周鼎，不敢胡作非為，從側面表現了周鼎廉潔正直，辦案能力強。
6、堅持原則和愛才識才。
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