《春》課時訓練題

時間：2021-06-13 19:50:59 試題我要投稿

《春》課時訓練題

　　《春》課時訓練

　　訓練一

　　一、給下列加粗的字注音或根據拼音寫漢字

　　朗 rùn（） wǎn（）轉醞釀（）（）

　　liáo（）亮 hōng（）托應和（）

　　二、給下列多音多義字注音并組詞

　　（）（）

　　１、漲２、散

　　（）（）

　　３、暈４、藏

　　（）（）

　　三、根據解釋寫出相應的詞語

　　１、歡歡喜喜的樣子。（）

　　２、呼喚朋友，招引同伴。（）

　　３、比喻姿態優美。（）

　　４、舒展、活動。（）

　　四、閱讀課文，填寫下面的表格，理清課文的思路

　　第一部分（第１節）：春

　　宏觀勾勒：

　　第二部分（第２～７節）：春

　　春圖（春）

　　具體描繪：春圖（春）

　　春圖（春）

　　第三部分（第８～１０）：春

　　訓練二

　　一、下列各句與原文完全相同的一組是（）

　　Ａ、雨是最尋常的，一下就是兩三天。可別惱。

　　Ｂ、坐著、躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。

　　Ｃ、在鄉下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人，地里還有工作的農民，披著蓑帶著笠。

　　Ｄ、“一年之計在于春”，剛起頭兒，有的是希望，有的是工夫。

　　二、仔細揣摩下列加粗詞語，簡析其表達效果

　　１、小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。

　　２、花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。

　　３、野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。

　　４、樹葉兒卻綠得發亮，小草兒也青得逼你的眼。

　　三、古人描寫景物，由于觀察入微，寫了許多佳句。有的一字傳神，生動地表達了某種感受。試指出下列寫春的詩句中的加點字是從人體感覺的哪個角度寫的

　　１、春風又綠江南岸（）

　　２、兩個黃鸝鳴翠柳（）

　　３、踏花歸來馬蹄香（）

　　４、一枝紅杏出墻來（）

　　５、處處聞啼鳥（）

　　６、天街小雨潤如酥（）

　　訓練三

　　一、閱讀下文，回答如下問題

　　①“吹面不寒楊柳風”，不錯的，像母親的手撫摸著你。②風里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。③鳥兒將巢安在繁花嫩葉當中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉的曲子，跟輕風流水應和著。④牛背上牧童的短笛，這時候也成天嘹亮地響著。

　　１、“醞釀”一詞的原意是：，本文指，還經常用來比喻事物。

　　２、“吹面不寒楊柳風”一句出自，楊柳風指的是，整個詩句運用了的修辭方法，“楊柳風” 運用了的修辭方法。

　　３、春風本是無形、無味、無聲、難以捉摸的，但作者筆下的春風卻形、味、聲俱全。請給本語段劃分層次，并說說作者分別是從什么角度觀察、描寫春風的？

　　① ② ③ ④

　　答：。

　　４、這段文字突出表現了春風和的特點。

　　四、閱讀短文，回答問題

　　春的'色彩

　　一年四季，春夏秋冬，每個季節都有自己的代表色。春的色彩是什么呢？

　　一出門，到處都是一片霧蒙蒙般的綠色，一山的_______。一樹的_______，一地的_______，一湖的_______。不知是誰，把一瓶綠色的顏料掀翻了，潑撒在宣紙上，點點滴滴都是綠。枝頭最頂端的也是朦朧的綠，于是一葉綠而知天下春了。

　　綠色是富于生命力的，在它的感召下，各種各色的花兒盛開了，到處都是，粉色、淡紫色、白色……

　　綠是生命的本色，是春的色彩。

　　５、選詞填入文中空白處。

　　嫩綠翠綠草綠淺綠

　　６、解釋下面詞語：

　　朦朧：

　　感召：

　　７、文段中寫到“春”的色彩有哪些？最突出的顏色是什么？為什么？

　　答：

　　８、加粗的句子是活用了別人的句子，請問原句是什么？

　　答：

　　９、加橫線的句子和課文《春》里寫春花色彩相似，但沒有課文里寫得具體、生動，請將課文有關的句子默寫出來。

　　答：

　　１０、語段首句說“一年四季，春夏秋冬，每個季節都有自己的代表色”，語段中已點明了春的色彩，在你看來，其余三季的代表色分別是什么呢？請否談談你的理由。

　　答：

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