用一生的幸福詮釋愛的教育散文

　　張xx，這一名字在20xx年5月8日被人們囑目，也就是在她推開孩子的那一刻，用一生的幸福詮釋了愛的教育。

　　她是一名普普通通的教師，是一名工作在教育第一線的優秀教師，她以無私的奉獻精神，在付出盡乎生命代價之后，被教育界認定是如何的優秀的教師，我為之感慨，為之感嘆，為之慘然。

　　她的一生幸福在孩子被救之時被定格，被宣告結束。那么她以后的生活如何，我不得而知，無非是在眾人的敬佩之中，浮夸之中，高調的贊許之中得到如許的精神安慰，那么鏡頭之后的生活又如何去面對呢？我為她難過，在她僅有的28個春秋中是健全的身體，面臨的將是無盡的悲壯和悲哀。

　　我贊嘆她臨危不懼，舍己救人，感憾她關愛學生，無私奉獻。她要么不做，做就最好，然而上蒼不給她更多獨立生活的機會，在她滿懷愛崗敬業教書育人之心之時被剝奪了這個權利，蒼天有眼，讓她的金子般的燦燦之心得以在眾人面前顯現，蒼天無眼，這樣一個婷婷玉立正值青春好年華之時的美麗少婦變得如此慘痛。輪椅變成她的歸宿。

　　她幸福嗎？她的幸福源于28個春夏秋冬的暫短停留，她的幸福源于變成殘疾人之后頭上被補帶的那些桂冠，織出的美麗光環閃耀在鏡頭前迎得人們的同憐和眷戀，她的幸福源于多少年如一日的朝五晚九的工作熱情和不知索取回報的癡情。她的幸福源于丈夫在眾目睽睽下的誓言，或許在不久變得何等的蒼白。她的幸福源于父親期盼的眼神，幸福的淚滴，為女兒驕傲之余內心深處深深的遺恨。她的壯舉救了孩子，卻不能挽救自己，更不能拯救生活，更無法彌補給家人帶來的無盡的憂傷和痛苦。她不能選擇怎樣的生活，只能是輪椅上單調的孤苦的對往事的垂憐和對知識的渴求，我相信她不會沉陷于苦楚中，也會以昂揚的`斗志面對新的殘酷的生活。但是她身邊的人要承受多少，忍受何等的憂愁，她以忠于教育事業關愛孩子，舍生忘死的精神詮釋了愛的教育。

　　做為教師，或是做為一個有善良之心的人或許都會在這危急時刻挺身而出，汶川地震等等多次的大難早已證實了這一點，出于人的本能本性也好，出于真善美之心也好，總之，人救了，自己傷了，但愿被救孩子的父母能在學習張麗莉同志的熱浪之后時常去看看她，幫她做點家務，給她做點渴口的佳肴，體恤她的親人，恐怕這便會成為我的奢望了。

　　滿心只為育桃李，一場車禍大難生。車禍之前的她何等的優秀，那些關注教育的人們，那些能給予她榮耀桂冠的領導們也多關注一下還沒有遭遇災難的愛崗敬業的教師吧！

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