難忘我當(dāng)教師的歲月散文

　　十八歲那年，我在考干與讀書的選擇中，去讀了大理師專的中文系，當(dāng)教師成為一種必然的結(jié)果。我沒有考上好的大學(xué)，主要是我的英語成績(jī)很差，也學(xué)不進(jìn)去，也就決定了英語是我這一生的擋路石，但我心里還是很珍惜這次讀書的機(jī)會(huì)。

　　從內(nèi)心世界講，我不喜歡教書，因?yàn)槲业母改付冀踢^書，姐姐、姐夫、哥哥都教書，特別是我從父母身上看到教書的清貧和運(yùn)動(dòng)中的沖擊，但是沒有辦法，親戚都在農(nóng)村，沒有人能夠幫助我，一切都只能靠自己，也就沒有了選擇的機(jī)會(huì)。二十一歲那年，我分賠進(jìn)入瀾滄江畔的一所職業(yè)高級(jí)中學(xué)，開始了長(zhǎng)達(dá)七年的教師生活。

　　我與同時(shí)分去的畢業(yè)于云南民院的字老師同住一間宿舍，他年紀(jì)比我大幾歲，很是關(guān)照我。學(xué)校離鄉(xiāng)政府駐地有三公里，周圍是村子，生活很不方便；宿舍是平房中的一個(gè)小套間，字老師住里面，我住外面，當(dāng)時(shí)電力弱，用150瓦的燈泡也是看不清楚，還經(jīng)常斷電，我們都做了小煤油燈應(yīng)急，吃飯?jiān)趯W(xué)校的食堂，飯菜自然是品種單一。這樣的日子，其實(shí)是苦的'，年輕人都喜歡熱鬧，但這里熱鬧的是學(xué)生，教師的生活是枯燥的。

　　我和字老師各當(dāng)了一個(gè)新班的班主任，我教兩個(gè)班的語文。初為人師，什么也不懂，看著比我還高的學(xué)生，我不知道怎么管理，只好慢慢適應(yīng)。就這樣，我當(dāng)了班主任，還當(dāng)了校團(tuán)委的組織委員，同時(shí)負(fù)責(zé)指導(dǎo)學(xué)生出黑板報(bào)。當(dāng)時(shí)因?yàn)槟贻p，盡管我對(duì)教書這份職業(yè)不滿意，但我依然有著火熱的心，全身心投入到教育教學(xué)活動(dòng)中。我教的學(xué)生的語文能力普遍較差，這是因?yàn)楫?dāng)時(shí)的生源問題，考不上中專、高中的才到這里求學(xué)，加上當(dāng)時(shí)的農(nóng)村職業(yè)中學(xué)沒有升學(xué)的壓力，學(xué)生普遍厭學(xué)，教學(xué)難度很大，我對(duì)我的學(xué)生要求很嚴(yán)，因?yàn)閷W(xué)習(xí)是為了適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，也是為了自身素質(zhì)的提高，所以我堅(jiān)持在課堂上進(jìn)行聽、說、讀、寫的訓(xùn)練，利用課前三分鐘演講進(jìn)行說話訓(xùn)練，每天一篇日記、每周一篇作文進(jìn)行寫作訓(xùn)練，讓學(xué)生進(jìn)行朗讀，很快我與學(xué)生融在一起，我也從心底愛上教書這個(gè)職業(yè)。

　　難忘的不止是教書，更難忘的是與學(xué)生一起同吃、同勞動(dòng)的。職業(yè)中學(xué)與普通中學(xué)不同，社會(huì)實(shí)踐是教育的一個(gè)重要內(nèi)容，我與我的學(xué)生一起種地、一起挖定植坑、一起去農(nóng)戶家支農(nóng)，最令我難忘的是，學(xué)校擴(kuò)建，為了節(jié)約經(jīng)費(fèi)開支，我班的學(xué)生為學(xué)校澆灌籃球場(chǎng)的情景：男同學(xué)推手推車，女同學(xué)撈平混泥土，勞動(dòng)強(qiáng)度很大，不料中途下起瓢撥大雨，我的學(xué)生們沒有停止，堅(jiān)持了12個(gè)小時(shí)，每個(gè)人都濕透了，依然看著一同勞動(dòng)的我笑，讓我終身難忘。

　　每年，我們都要帶學(xué)生進(jìn)行一次野炊，男同學(xué)殺雞，女同學(xué)洗菜、做飯，唱歌的唱歌、跳舞的跳舞，教師與學(xué)生融為一體，在自然的美景中享受著歡樂，成為學(xué)生們一生美好的記憶。

　　一晃三年，我教的第一批學(xué)生畢業(yè)了，雖不說成功，但我的學(xué)生們告訴我，一定不會(huì)被生活壓倒，使我很驕傲。我也參加成人高考，上了云南師范大學(xué)的中文系的本科函授，應(yīng)該說我與我的學(xué)生一起都在成長(zhǎng)。

　　我的第一批學(xué)生畢業(yè)后，我沒有再當(dāng)班主任，還教著語文，其間當(dāng)過一年的校辦秘書，

　　函授畢業(yè)不久，我離開了教師崗位，到機(jī)關(guān)從事文字工作，永遠(yuǎn)離開了熱鬧的校園。

　　七年的教師生活，我從不喜歡到適應(yīng)到熱愛，是一個(gè)復(fù)雜的心理過程，是因?yàn)槲覐闹兄饾u發(fā)現(xiàn)著教師的作用和學(xué)生的需要，我也從不同的角度進(jìn)行著教學(xué)的實(shí)踐，我是在我們學(xué)校提倡課前三分鐘演講、定量讓學(xué)生寫作、開設(shè)文學(xué)欣賞課和公共關(guān)系課的第一人，而且是堅(jiān)持住的唯一一個(gè)語文教師。我也在學(xué)校學(xué)會(huì)種菜、修剪等方面的知識(shí)，更主要的是我在學(xué)生的成長(zhǎng)過程中體驗(yàn)了教育者的生命價(jià)值，我無愧也無悔。

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