作為一名教職工，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編為大家收集的小學(xué)語(yǔ)文《大海的歌》優(yōu)秀教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　知識(shí)與技能目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)11個(gè)生字，會(huì)認(rèn)鼾、獅兩個(gè)字，會(huì)寫鬧、浪、覺(jué)、潮、綻、漁、吼、掀、滔。理解綻開(kāi)、波浪滔天等詞語(yǔ)的意思。

　　2、能正確、流利、有感情的朗讀全詩(shī)，背誦詩(shī)歌。

　　過(guò)程與方法目標(biāo)：

　　1、繼續(xù)進(jìn)行自主識(shí)字，提高學(xué)生隨文理解詞意的能力，同時(shí)提高學(xué)生的閱讀能力。

　　2、理解詩(shī)歌內(nèi)容，通過(guò)作者生動(dòng)形象地描寫，想象大海優(yōu)美的畫面，體會(huì)夜色中大海的美麗與靜謐，以及大海的萬(wàn)千氣象，領(lǐng)略大海的神奇壯觀。

　　3、注意積累好的語(yǔ)句

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：

　　通過(guò)讀、誦、背展開(kāi)想象，感受大海的動(dòng)、靜之美。

　　策略與方法：

　　讀中感悟，讀中想象。

　　學(xué)生準(zhǔn)備：

　　搜集關(guān)于海的有關(guān)資料特別是圖片資料。

　　教師準(zhǔn)備：

　　多媒體課件、生字卡片。

　　教學(xué)過(guò)程：

一、激發(fā)興趣 導(dǎo)入新課

　　你們看見(jiàn)過(guò)大海嗎？能說(shuō)說(shuō)你們心中對(duì)大海的印象嗎？

　　那些同學(xué)收集到了大海圖片，展示給那些沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)海的'孩子？

　　今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)兩篇關(guān)于海的詩(shī)歌《大海的歌》板書課題

　　二、初讀課文，自學(xué)生字。

　　1、學(xué)生自由讀詩(shī)，遇到不認(rèn)識(shí)的字可以用以前的方法來(lái)解決。

　　2、出示生詞卡片，強(qiáng)調(diào)讀 ：鼾聲、潮聲、綻開(kāi)、掀起

　　3、結(jié)合生活理解鼾聲、綻開(kāi)、掀起

　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，時(shí)常需要用到教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編為大家整理的《大海的歌》小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　《大海的歌》小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教案 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、讀懂句子，理解內(nèi)容，學(xué)習(xí)作者是怎么觀察的。

　　2、了解作者在海港里，大海中看到的景物各種什么特點(diǎn)，體會(huì)作者感情的變化。

　　3、理解課文中大海兩次“唱歌”的含義，體會(huì)所表達(dá)的思想感情。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)：

　　1、播放大海的聲音，聽(tīng)這是什么聲音？

　　2、昨天，我們隨著作者去看大海，在出發(fā)前老師問(wèn)一下，同學(xué)們還想知道什么？

　　二、讀第二、三節(jié)課文，思考作者看到了什么？想到了什么？

　　1、讀后討論、板書

　　2、出示句子1

　　你認(rèn)為哪些詞語(yǔ)用得好？為什么？

　　作者見(jiàn)到這樣的景象心里會(huì)怎么想？

　　你能讀好它嗎？

　　3、出示句子2

　　同上。

　　4、作者的心情是這樣的愉快，站在海輪上，聽(tīng)著浪花的聲音也覺(jué)得大海也在歡唱。

　　請(qǐng)同學(xué)們讀第三節(jié)。

　　5、請(qǐng)同學(xué)們齊讀第二、三節(jié)，要讀出大海唱歌的景象。

　　三、大家讀得真好，讓教師也仿佛聽(tīng)到大海在唱著歡樂(lè)的歌。那么大海為什么還要唱一曲新歌呢？請(qǐng)同學(xué)們用上面的學(xué)法學(xué)習(xí)課文第四、五節(jié)。

　　1、讀課文，思考作者在大海里看到了什么？想到了什么？

　　2、劃出重點(diǎn)句子，想想哪些詞語(yǔ)用得好？為什么？

　　作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家整理的小學(xué)語(yǔ)文《大海的歌》教案，希望對(duì)大家有所幫助。

　　小學(xué)語(yǔ)文《大海的歌》教案 篇1

　　一、導(dǎo)入課題

　　小朋友，你們印象中的大海是怎么樣的？大海不但遼闊，而且還會(huì)唱歌呢！今天，我們就一起去聽(tīng)一聽(tīng)大海的歌。讀課題。

　　大海在唱什么歌呢？讓我們一起去讀讀課文吧！

　　二、自讀課文，初解疑問(wèn)

　　1、自學(xué)。用自己喜歡的方式讀課文，把課文讀通順，生字新詞多讀幾遍。在不懂的地方打上“？”在自己感興趣的詞句上打上

　　2、檢查自學(xué)

　　出示生字，讀

　　檢查字形。

　　交流不懂的地方。

　　誰(shuí)愿意把你最喜歡的段落奉獻(xiàn)給大家。

　　三、細(xì)讀課文，層遞悟“歌”

　　好，現(xiàn)在我們就和小作者一起去海邊，聽(tīng)一聽(tīng)大海的歌聲。首先，我們來(lái)到哪兒？（碼頭）課文哪個(gè)自然段寫了碼頭？

　　1、學(xué)第一自然段。

　　輕聲讀第一自然段，我在碼頭看到了什么？

　　（出示：展現(xiàn)在我們眼前的是藍(lán)天、白云、碧綠的海，還有正從東方升起的朝陽(yáng)。）

　　這句話美么？美在哪里？

　　是的，碼頭早晨的景象確實(shí)非常美，藍(lán)天、白云、碧綠的海，還有正從東方升起的朝陽(yáng)。這一切構(gòu)成了多么美麗的一幅圖畫！你能讀出它的色彩之美嗎？

　　感受“展現(xiàn)”的壯麗美。

　　看到這么美的海上日出，你的心情怎樣？請(qǐng)你帶高興愉快的心情讀讀這句話。

　　作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編為大家整理的大海的歌教案，歡迎大家分享。

　　教學(xué)要求

　　1、引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，了解祖國(guó)大海景色的美麗，海港的繁榮景色和我國(guó)迅速發(fā)展的石油工業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó)的感情。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難，提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

　　3、幫助學(xué)生理解重要語(yǔ)句，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。

　　4、指導(dǎo)學(xué)生摘抄喜歡的語(yǔ)句，背誦喜歡的段落。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　理解文中比喻句的作用，感受語(yǔ)句的優(yōu)美;有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　理解“一曲新歌”指的是什么。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　制作多媒體課件;布置預(yù)習(xí)作業(yè)：學(xué)習(xí)生字、新詞，讀通課文。

　　教學(xué)課時(shí)

　　一課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題。

　　1、同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)大海嗎?讓我們一起看一段錄像(大海)，說(shuō)說(shuō)你看到的，聽(tīng)到的.，有什么感受?

　　2、這嘩嘩的海浪聲就像大海的歌聲，快樂(lè)的大海在唱些什么好聽(tīng)的歌呢?這就是我們今天要學(xué)的課文：《24、大海的歌》(板書課題)

　　3、齊讀課題。

　　二、課堂檢測(cè)，提出問(wèn)題。

　　1、讀詞語(yǔ)。

　　(出示：邀裝卸蕩漾朦朧

　　猶如彌漫城堡旗幟

　　朝陽(yáng)碼頭展現(xiàn)駕駛室)

　　2、讀課文給同桌聽(tīng)，邊聽(tīng)邊用“~~~~”劃出描寫大海唱歌的句子。

　　3、匯報(bào)

　　(1)船頭飛濺起來(lái)的浪花，唱著歡樂(lè)的歌。

　　(2)啊，我仿佛聽(tīng)見(jiàn)大海正在唱一曲新歌。

　　知識(shí)與技能目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)11個(gè)生字，會(huì)認(rèn)鼾、獅兩個(gè)字，會(huì)寫鬧、浪、覺(jué)、潮、綻、漁、吼、掀、滔。理解綻開(kāi)、波浪滔天等詞語(yǔ)的意思。

　　2、能正確、流利、有感情的朗讀全詩(shī)，背誦詩(shī)歌。

　　過(guò)程與方法目標(biāo)：

　　1、繼續(xù)進(jìn)行自主識(shí)字，提高學(xué)生隨文理解詞意的能力，同時(shí)提高學(xué)生的閱讀能力。

　　2、理解詩(shī)歌內(nèi)容，通過(guò)作者生動(dòng)形象地描寫，想象大海優(yōu)美的畫面，體會(huì)夜色中大海的美麗與靜謐，以及大海的萬(wàn)千氣象，領(lǐng)略大海的神奇壯觀。

　　3、注意積累好的語(yǔ)句

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：

　　通過(guò)讀、誦、背展開(kāi)想象，感受大海的動(dòng)、靜之美。

　　策略與方法：

　　讀中感悟，讀中想象。

　　學(xué)生準(zhǔn)備：搜集關(guān)于海的'有關(guān)資料特別是圖片資料。

　　教師準(zhǔn)備：多媒體課件、生字卡片。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、激發(fā)興趣 導(dǎo)入新課

　　你們看見(jiàn)過(guò)大海嗎？能說(shuō)說(shuō)你們心中對(duì)大海的印象嗎？

　　那些同學(xué)收集到了大海圖片，展示給那些沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)海的孩子？

　　今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)兩篇關(guān)于海的詩(shī)歌《大海的歌》板書課題

　　二、初讀課文，自學(xué)生字。

　　1、學(xué)生自由讀詩(shī)，遇到不認(rèn)識(shí)的字可以用以前的方法來(lái)解決。

　　2、出示生詞卡片，強(qiáng)調(diào)讀 ：鼾聲、潮聲、綻開(kāi)、掀起

　　3、結(jié)合生活理解鼾聲、綻開(kāi)、掀起

　　4、檢查讀文情況：

　　三、師生對(duì)話、品悟詩(shī)情。

　　第一首詩(shī)歌：

　　1．讀文感知：

　　1）思考：從哪里看出大海睡覺(jué)了？

　　2) 指導(dǎo)朗讀：是啊，大海不鬧也不笑了，因?yàn)樗�睡覺(jué)了，噓，我們別吵醒它，該怎么讀？

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫生字。

　　2.正確流利地朗讀課文，背誦課文。

　　3.經(jīng)歷理解詩(shī)歌的過(guò)程。

　　4.激發(fā)想象和探究心理。

　　教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)生字，并背誦課文。

　　教學(xué)難點(diǎn)：了解問(wèn)答式的表達(dá)式。

　　教具：教學(xué)掛圖

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)語(yǔ)。

　　同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)大海嗎?是從哪里見(jiàn)過(guò)的?它給你留一最深印象的是什么?

　　二、學(xué)習(xí)生字。

　　1.借助拼音讀課文，標(biāo)出不認(rèn)識(shí)的字，難寫的字及不懂的詞。

　　2.請(qǐng)同學(xué)說(shuō)出文中需要注意的字的讀音。

　　藍(lán)、 懷、 流、

　　3.我們一起把這些易錯(cuò)的字的音讀一讀。

　　4.出示生字卡片，抽學(xué)生讀。

　　5.掌握了方法，還需要記住字形。請(qǐng)同學(xué)之間交流，用什么方法來(lái)記住字形?

　　6.根據(jù)剛才的'分析，學(xué)生獨(dú)立書寫，老師巡視具體指導(dǎo)。

　　7.讀下列詞語(yǔ)，看能否將剛才所學(xué)生字對(duì)號(hào)入座，并積累下列詞語(yǔ)。

　　回答 藍(lán)色 唱歌 懷里 漁民 流汗

　　三、讀課文，鞏固字音，初步感受知課文。

　　作業(yè)

　　一、我會(huì)讀(在正確的讀音上打“√”)

　　漁民(mín míng ) 流汗(liú n iú)

　　藍(lán)色(lán nán ) 懷里(huái fái)

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.正確、流利地朗讀課文。

　　2.圖文結(jié)合學(xué)懂課文，朗讀課文。

　　3.激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。

　　教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容。

　　教學(xué)難點(diǎn)：正確、流利地朗讀課文。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：投影器。

　　《大海的歌》第４自然段有這樣一句話：“海的顏色由綠變藍(lán)，由藍(lán)變成墨藍(lán)。”乍一看，這句子很不起眼——不就是寫海的顏色嗎？其實(shí)不然。

　　講讀中，我發(fā)問(wèn)：“這句話講什么呀？”

　　學(xué)生不假思索就答：“寫海的顏色�！�

　　我緊追著問(wèn)：“什么顏色呀？”

　　生甲：“綠的。”

　　生乙：“藍(lán)的�！�

　　生丙：“墨藍(lán)的�！�

　�。ù鸢付际瞧�面的。）

　　我打出幻燈字幕：

　　①海的顏色是綠的。

　�、诤５念伾�是綠的、藍(lán)的、墨藍(lán)的。

　�、酆５念伾�由綠變藍(lán)、由藍(lán)變成墨藍(lán)。

　　學(xué)生分組讀，比較三個(gè)句子的不同之處。

　　第①句只寫一種顏色。

　　第②句有三種顏色。

　　第③句寫顏色在變化，越變?cè)綕狻?p>　　這么一說(shuō)，孩子們恍然大悟了，得出新的結(jié)論：“這句話講海的顏色在起變化。”

　　“海的顏色為什么會(huì)起變化？”我窮追不舍。

　　“因?yàn)楹Ｓ猩钣袦\，所以海的顏色就不同了�！薄�…

　　引讀：淺海的顏色是——綠的。

　　深海的顏色是——墨藍(lán)的。

　　我再因勢(shì)利導(dǎo)：“可見(jiàn)，課文中寫的這艘船已在哪兒了？”

　　學(xué)生異口同聲：“深海中了�！�

　　“這句話與下文有什么關(guān)系？”

　　學(xué)生讀下文的三句話，明確了這前兩話告訴我們石油鉆探船聳立在深海之中。

　　我讓學(xué)生齊讀第三句：“這是我們自己的.石油鉆探船！”然后我說(shuō)：“這說(shuō)明我國(guó)的石油開(kāi)采技術(shù)——”

　　生（齊）：很先進(jìn)。

　　我又說(shuō)：“也表明祖國(guó)的石油建設(shè)事業(yè)取得了——”

　　生（齊）：新的成就。

　　這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)有避“重”就“輕”之嫌——躲開(kāi)了教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，推敲的只是一句不為人重視的、平平常常的句子�？墒�，它卻幫助學(xué)生輕而易舉地弄懂了這段話的三層意思，領(lǐng)會(huì)了文章的中心思想。這種抓一句輻射全文的教學(xué)法，可以使課堂教學(xué)收到事半功倍的效果。

　　一、導(dǎo)入

　　課題

　　小朋友，你們印象中的大海是怎么樣的？大海不但遼闊，而且還會(huì)唱歌呢！今天，我們就一起去聽(tīng)一聽(tīng)大海的歌。讀課題。

　　大海在唱什么歌呢？讓我們一起去讀讀課文吧！

　　二、自讀課文，初解疑問(wèn)

　　1、自學(xué)。用自己喜歡的方式讀課文，把課文讀通順，生字新詞多讀幾遍。在不懂的地方打上“？”在自己感興趣的詞句上打上

　　2、檢查自學(xué)

　　出示生字，讀檢查字形。

　　交流不懂的地方。

　　誰(shuí)愿意把你最喜歡的段落奉獻(xiàn)給大家。

　　三、細(xì)讀課文，層遞悟“歌”

　　好，現(xiàn)在我們就和小作者一起去海邊，聽(tīng)一聽(tīng)大海的歌聲。首先，我們來(lái)到哪兒？（碼頭）課文哪個(gè)自然段寫了碼頭？

　　1、學(xué)第一自然段。

　　輕聲讀第一自然段，我在碼頭看到了什么？

　　（出示：展現(xiàn)在我們眼前的是藍(lán)天、白云、碧綠的海，還有正從東方升起的朝陽(yáng)。）

　　這句話美么？美在哪里？

　　是的，碼頭早晨的景象確實(shí)非常美，藍(lán)天、白云、碧綠的海，還有正從東方升起的朝陽(yáng)。這一切構(gòu)成了多么美麗的一幅圖畫！你能讀出它的色彩之美嗎？

　　感受“展現(xiàn)”的壯麗美。

　　看到這么美的海上日出，你的心情怎樣？請(qǐng)你帶高興愉快的心情讀讀這句話。

　　2、學(xué)第二自然段

　　看，碼頭邊一艘淺藍(lán)色的海輪正等著我們呢！咱們趕緊做上海輪去看看海港吧。

　　自由讀二自然段，在海港，我們看到了什么？

　　看，這就是吊車，你覺(jué)得吊車怎么樣？

　　書上是怎么來(lái)描寫它的？

　　出示：只見(jiàn)海港兩岸……上下戶揮動(dòng)。

　　一、教材分析

　　《大海的歌》是語(yǔ)文第六冊(cè)第六單元的一篇閱讀課文。這篇課文描寫了作者隨船出海參觀時(shí)的所見(jiàn)所聞和由此而產(chǎn)生的喜悅心情，熱情歌頌了社會(huì)主義事業(yè)的蓬勃發(fā)展和取得的新成就。本文的重點(diǎn)是理解文中講到的兩次大�！俺�歌”的含義，體會(huì)所表達(dá)的思想感情。

　　從學(xué)生的知識(shí)、情感、能力出發(fā)，本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo) 定為：

　　1、理解部分詞語(yǔ)，能按要求比較句子的異同，從中了解比喻句的'作用。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難，提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

　　3、有感情地朗讀課文，了解海港的繁榮景色和我國(guó)迅速發(fā)展的石油工業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó)的感情。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課前搜集祖國(guó)個(gè)方面建設(shè)的突出成就。

　　多媒體課件

　　二、教學(xué)程序

　�。ㄒ唬�、揭示課題

　　1、小朋友，你們見(jiàn)過(guò)大海嗎？說(shuō)說(shuō)你看到的，聽(tīng)到的，有什么感受？

　　2、這嘩嘩的海浪聲就像大海的歌聲，快樂(lè)的大海在唱些什么好聽(tīng)的歌呢？這就是我們今天要學(xué)的課文：《22 、大海的歌》。（板書課題）

　　3、齊讀課題。

　�。ǘ�）、提出問(wèn)題

　　1、用自己喜歡的方式讀課文，用“——”劃出描寫大海唱歌的句子。

　　2、匯報(bào)：船頭飛濺起來(lái)的浪花，唱著歡樂(lè)的歌。

　　啊，我仿佛聽(tīng)見(jiàn)大海正在唱一曲新歌。

　　3、讀了這兩句話，你有什么問(wèn)題嗎？根據(jù)學(xué)生的提問(wèn)，板書：歡樂(lè) 新

　�。ㄈ�）探究感悟

　　1、在小組中交流、討論。

　　2、在班級(jí)中匯報(bào)、學(xué)習(xí)。

　　(學(xué)生匯報(bào)，師點(diǎn)撥，分為三部分，根據(jù)學(xué)生的回答隨機(jī)學(xué)習(xí)。)

　　[教學(xué)要求]

　　(1)通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生了解祖國(guó)海洋事業(yè)的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)社會(huì)主義的思想感情。

　　(2)學(xué)會(huì)本課生字新詞，理解“展現(xiàn)”、“極目瞭望”、“朦朦朧朧”、“猛烈”、“聳立”、“仿佛”等詞語(yǔ)。

　　(3)學(xué)習(xí)作者觀察和記敘事物的方法。

　　(4)能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　(5)初讀課文，懂得“我”在碼頭上、海港里、大海中都看到了什么。

　　[教學(xué)過(guò)程]

　　一、復(fù)習(xí)(為學(xué)習(xí)生字作準(zhǔn)備)

　　出示卡片：誦、共、船、杭、常、渾、期、識(shí)、織、耳、深、舟。

　　(1)認(rèn)讀。

　　(2)用這些字口頭組詞。

　　二、揭題、明確目標(biāo)

　　同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)14課。(板書課題：14.大海的歌)

　　看到題目，同學(xué)們可能會(huì)想：大海會(huì)唱歌嗎?大海唱的又是什么歌呢?我們學(xué)會(huì)了課文就知道了。這節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)生字新詞，了解“我”在碼頭上、海港里、大海中各看到什么景物。

　　三、進(jìn)行新課

　　(1)初讀課文，學(xué)習(xí)生詞。

　　①輕聲讀課文，劃出生字新詞，用序號(hào)標(biāo)出自然段，注音要讀準(zhǔn)字音。

　�、谠诤诎迳铣鍪旧�字卡片，指名讀生字，正音。

　�、塾蒙�字口頭組詞，并說(shuō)說(shuō)詞意或用新詞說(shuō)一句話。

　�、苡洃浬�字字形(學(xué)生自由選擇說(shuō)說(shuō)自己記憶生字的辦法)。

　�、菰谧鳂I(yè)本上寫生字(一個(gè)寫一遍)。

　　(2)再讀課文，懂得“我”在碼頭上、海港里、大海中各看到什么景物。

　�、僬n文有幾個(gè)自然段?自選其中一段輕聲朗讀。

　�、谥该�朗讀自選段落。