綠滿(mǎn)記憶的成長(zhǎng)日記
風(fēng)散布著夏的消息，凝望著窗外團(tuán)團(tuán)如蓋的綠蔭，記憶慢慢蘇醒。
憶起曾經(jīng)的學(xué)生歲月，最難忘的一次家長(zhǎng)會(huì)是一個(gè)年輕的男老師，顛覆了所有家長(zhǎng)會(huì)的傳統(tǒng)，讓我等幾個(gè)成績(jī)還算優(yōu)秀，人緣較好的活躍分子，東挪西湊的搬來(lái)一些盆栽，圍繞在講臺(tái)的周?chē)焉驳恼n桌椅圍成了一個(gè)柔美的圓，然后我們還表演了精心排練的舞蹈《花紙傘》。就這點(diǎn)形式的創(chuàng)意，在當(dāng)時(shí)引起了一陣不小的轟動(dòng)。
后來(lái)，我們畢業(yè)了，帶領(lǐng)我們的老師也不知娶了誰(shuí)家的女子，去往何處，但對(duì)這個(gè)“特別”的家長(zhǎng)會(huì)的記憶，依然存于心間。
再后來(lái)，自己也做了教師，我終于明白了當(dāng)年老師在那樣貧瘠的校園里，努力地盡自己所能，將一件平凡的事做到最好的心情。或許，在他的心里，只想給他的學(xué)生，給他的學(xué)生家長(zhǎng)們，留下一點(diǎn)點(diǎn)這個(gè)時(shí)段的美好記憶。
如今，我在這個(gè)崗位上不知不覺(jué)已工作 了近20年。做班主任，也有十五年了吧。常常感慨，是什么讓我們?nèi)绱嗣β担栌谒伎迹渴鞘裁醋屛覀兪チ藙?chuàng)新的激情？
在中學(xué)生花季年華，我該在他們記憶的相冊(cè)留下什么？我該在以孩子為重心的家庭里產(chǎn)生怎樣的影響？這樣想來(lái)，我常常就莫名地覺(jué)得責(zé)任重大。
教師得到的物質(zhì)回報(bào)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能與付出的心血相比，那沒(méi)有上下班界定的無(wú)形的工作無(wú)法得到其他行業(yè)的人的理解，但我周?chē)耐聜冸m然口頭在埋怨著，可一走進(jìn)教室，依然神采飛揚(yáng)，得失榮辱全然忘卻。靜下心來(lái)細(xì)想，那恍如夢(mèng)幻的生命的綠色真的已在歲月的風(fēng)塵里流轉(zhuǎn)無(wú)痕？剩下的只有無(wú)奈的四季輪回？
隨著時(shí)間的積淀，一些人、事已無(wú)法改變，可對(duì)生活的感悟，卻有了更深層次的理解，那是來(lái)自心底的呼喚，是自己最獨(dú)到的靈魂體驗(yàn)。
我也曾想在初中三年六次的家長(zhǎng)會(huì)上有一點(diǎn)自己的思考，也不自量力地試圖用我的綿薄之力，如我的老師一樣，盡我所能，給與我有緣的學(xué)生，與我有著短暫聯(lián)系的學(xué)生家長(zhǎng)們一些零星的記憶，就足夠了。
我本愚鈍，但我在努力。
依稀記得，每一位母親手握孩子送給自己的康乃馨時(shí)的欣喜激動(dòng)；那是已經(jīng)畢業(yè)的學(xué)生的一次家長(zhǎng)會(huì)，情濃意濃。
也記得，當(dāng)我讓學(xué)習(xí)困難的孩子家長(zhǎng)作為優(yōu)秀家長(zhǎng)代表發(fā)言時(shí)，他哽咽的話(huà)語(yǔ)，因?yàn)槲依斫猓葍?yōu)秀孩子的家長(zhǎng)付出得更多。
還記得，感動(dòng)班級(jí)人物中，孩子們給父母寫(xiě)的頒獎(jiǎng)詞，情真意切，拉近了多少青春叛逆的孩子與父母的'距離。
盤(pán)點(diǎn)剛過(guò)去的家長(zhǎng)會(huì)，我頓悟，作為教師的職業(yè)幸福感，已讓我們的生命濡染了春的氣息，綠滿(mǎn)記憶。
我會(huì)把這些影像存在我記憶的底片，永不褪色。
會(huì)后，有學(xué)生在周記中寫(xiě)道：劉文強(qiáng)：會(huì)后，李老師播放了我們歌詠比賽時(shí)唱的歌《愛(ài)因?yàn)樵谛闹小罚椭魳?lè)，全班同學(xué)齊唱起來(lái)。唱著唱著，我的眼淚就快下來(lái)了，我拭干了淚，深情地望著媽媽?zhuān)寢專(zhuān)以撃檬裁磥?lái)回報(bào)你對(duì)我無(wú)微不至的愛(ài)啊！
陳伍俊：這一刻，心里仿佛有一只破繭而出的蝴蝶，正慢慢地?fù)P起翅膀，無(wú)法言說(shuō)的溫暖正像春日的落英飛滿(mǎn)心底的每一個(gè)角落。像小雛菊一樣堅(jiān)強(qiáng)，媽媽?zhuān)銜?huì)看見(jiàn)東方微明的希望！
孫經(jīng)緯：一次考試不是句號(hào)，更不是人生的終結(jié)；人，可以錯(cuò)過(guò)一次機(jī)會(huì)，但不能一次次地錯(cuò)過(guò)機(jī)會(huì)。我從中受益匪淺，這是一筆寶貴的財(cái)富。
陳子亮：她坐在講臺(tái)上，娓娓講述著班級(jí)的故事。時(shí)不時(shí)還在大屏上跳出幾張照片。那里，有同學(xué)們認(rèn)真自習(xí)的模樣；努力勞動(dòng)的身影和靦腆俏皮的笑容；剛勁大氣的毛筆書(shū)法，工整優(yōu)美的硬筆書(shū)法；栩栩如生的漫畫(huà)作品；家校聯(lián)系本上父母與子女的溫馨對(duì)話(huà)……家長(zhǎng)會(huì)不再是學(xué)生發(fā)愁，家長(zhǎng)痛心的代名詞，它讓人倍受鼓舞，催人上進(jìn)！她，我們敬愛(ài)的班主任，細(xì)心地體察著連我們自己也不曾知曉的小習(xí)慣，小脾氣，她唯一希望接受的禮物，是我們每天的小小的進(jìn)步。您知道嗎？總有一天我們會(huì)如您所愿，平凡但不平庸。
聽(tīng)著這些心靈的呢喃，回味記憶里暖心的感動(dòng)，生命的綠意在慢慢舒展。淡水清茶，是幸福的滋味；陋室書(shū)冊(cè)，是幸福的風(fēng)景。
終于明白，綠滿(mǎn)記憶，是詩(shī)意的收藏；幸福不遠(yuǎn)，是靈魂的坦蕩。
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