初中德育年度工作總結

時間：2025-12-19 18:41:21 銀鳳年終總結我要投稿

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2025初中德育年度工作總結（精選23篇）

　　總結是在某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，它能夠給人努力工作的動力，讓我們好好寫一份總結吧。如何把總結做到重點突出呢？下面是小編為大家收集的初中德育年度工作總結，僅供參考，大家一起來看看吧。

2025初中德育年度工作總結（精選23篇）

　　初中德育年度工作總結 1

　　2025年，我校德育工作以《中小學德育工作指南》為指導，緊扣“立德樹人”根本任務，結合初中生年齡特點與認知規律，構建“思想引領、活動賦能、規范養成、協同育人”四位一體德育體系，有效提升了德育工作的'針對性與實效性。全年組織開展各類主題德育活動42場，覆蓋師生6000余人次；評選校級“新時代好少年”36名、文明班級18個；建立問題學生幫扶檔案58份，轉化成功率達85%；構建家校社協同育人機制，開展家長德育沙龍6場，組織社會實踐活動8次，德育工作獲上級主管部門肯定。

　　思想引領方面，以重要節慶日為契機，開展“勝利回響·薪火相傳”抗戰勝利80周年紀念、“銘記九一八，吾輩當自強”等紅色主題教育活動，通過老兵進校園、紅色研學、故事演講等形式，厚植學生家國情懷，參與學生達2800余人次。行為規范養成上，修訂《學生一日常規細則》，推行“每日三查、每周評比、每月總結”的常態化管理機制，聯合學生會開展儀容儀表、課堂紀律、校園衛生專項督查24次，學生行為規范合格率從期初的82%提升至96%。心理健康教育方面，完善心理咨詢室建設，配備2名專職心理教師，開展心理健康普查2次，組織團體輔導12場、個體咨詢86人次，舉辦“情緒管理”主題講座4場，有效緩解學生心理壓力。

　　工作中存在不足：德育活動對不同層次學生需求關注不足，針對性有待提升；部分班主任德育專業化水平有待加強；家校協同育人的深度和廣度不足。2026年，將推進德育活動精準化設計，建立分層德育體系；開展班主任德育專項培訓，搭建經驗交流平臺；深化家校社協同機制，拓展社會實踐基地，推動德育工作提質增效。

　　初中德育年度工作總結 2

　　2025年，作為初二（3）班班主任，我以“養正育德，知行合一”為德育理念，結合青春期學生特點，聚焦習慣養成、情感培育、價值引領三大核心，扎實推進班級德育工作，班級班風學風持續向好，獲評校級“文明班級”2次，3名學生獲評校級“德育之星”。全年組織主題班會36場，開展班級特色德育活動12次；建立班級德育積分制，學生行為違規次數較上年下降62%；通過家訪、線上溝通等方式與家長深度對接480余人次，形成育人合力。

　　習慣養成方面，聯合班委制定《班級文明公約2.0》，實施“文明小組PK賽”，從課堂紀律、作業完成、值日履職等維度量化評價，每周評選“優秀小組”，學生自主管理意識顯著提升。主題教育上，結合學校德育部署，開展“傳承優良家風”“勞動創造美好”等特色活動，組織學生參與食堂幫廚、校園綠植養護等勞動實踐，累計實踐時長超150小時；在“感恩教育月”活動中，引導學生撰寫家書、為父母做一件實事，收到家長反饋好評32條。針對班級2名行為偏差學生，建立“導師+伙伴”幫扶機制，定期開展心理疏導和學習輔導，目前兩人均能遵守紀律、主動完成作業。

　　存在的不足：德育活動形式較傳統，學生參與的'創造性不足；對內向學生的心理關注不夠深入。2026年，將推行“德育活動項目制”，鼓勵學生自主策劃主題活動；建立學生心理成長檔案，增加一對一溝通頻次；進一步優化家校溝通機制，每月組織家長德育經驗分享會，提升協同育人效果。

　　初中德育年度工作總結 3

　　2025年，我立足語文教學崗位，堅持“教書與育人相統一”，深入挖掘教材德育元素，將德育滲透融入教學全過程，實現“一課一德、潤物無聲”的育人效果。全年在課堂教學中設計德育滲透案例32個，組織語文德育主題活動8場，學生在語言學習中強化了價值認同，班級學生語文學習興趣與品德修養同步提升，所帶班級獲評“書香班級”。

　　教學滲透方面，在文言文教學中，通過解讀《岳陽樓記》《出師表》等篇目，引導學生感悟古人“先天下之憂而憂”的家國情懷和“鞠躬盡瘁”的責任擔當；在現代文教學中，結合《背影》《秋天的懷念》等課文，開展感恩主題研討，讓學生在文本分析中體會親情溫暖。活動引領上，組織“紅色經典誦讀”比賽，學生通過演繹《黃河頌》《少年中國說》等作品，厚植愛國情感；開展“校園讀書節”系列活動，推薦《紅星照耀中國》等紅色書籍，組織讀書分享會6場，累計收集讀書心得280余篇，營造濃厚書香氛圍。同時，鼓勵學生將德育感悟融入寫作，指導的作文《我的`家風故事》獲區級中學生作文競賽二等獎。

　　不足之處：德育滲透的系統性不足，缺乏長期規劃；對學生寫作中的德育內涵挖掘不夠深入。2026年，將制定語文德育滲透年度計劃，梳理各年級德育滲透要點；開展“德育主題寫作”專項訓練，加強對學生作文德育內涵的點評指導；聯合德育處開發語文德育校本課程，提升育人實效。

　　初中德育年度工作總結 4

　　2025年，我校德育處聚焦初中生心理健康成長需求，以“呵護陽光心靈，助力健康成長”為目標，扎實推進心理健康教育體系建設，有效提升了學生心理素質。全年開設心理健康課程48節，開展心理健康普查2次，覆蓋學生2500余人次；提供個體心理咨詢156人次，團體輔導24場；舉辦心理健康主題活動12場，制作心理健康宣傳物料80余件，學生心理健康知曉率達92%。

　　基礎建設方面，完善心理咨詢室功能分區，配備沙盤、放松椅等專業設備，實行“定點+預約”開放模式，每周開放時長不少于20小時。課程與活動推進上，針對初一新生適應、初二青春期困惑、初三備考壓力等不同階段問題，開展差異化心理健康教育；組織“情緒樹洞”“壓力管理工作坊”等特色活動，幫助學生掌握情緒調節技巧；舉辦“心理健康宣傳周”活動，通過心理漫畫比賽、心理素質拓展、專家講座等形式，普及心理健康知識。隊伍建設上，組建由專職心理教師、班主任、任課教師組成的心理健康教育團隊，開展專項培訓6場，提升教師心理輔導能力。

　　存在的.不足：心理健康教育的深度不足，對深層次心理問題干預能力有限；家校協同開展心理健康教育的機制不夠完善。2026年，將加強專職心理教師專業培訓，引入外部專家資源；建立學生心理危機預警與干預機制；開展家長心理健康教育講座，編寫《家庭心理健康指導手冊》，形成家校協同育人合力。

　　初中德育年度工作總結 5

　　2025年，我校以“系列化、品牌化、實踐化”為導向，扎實開展各類德育主題活動，豐富德育載體，提升德育吸引力，讓學生在活動中感悟、在實踐中成長。全年打造“紅色教育、文明禮儀、感恩成長、勞動實踐”四大主題活動體系，組織各類活動46場，參與學生達5800余人次，活動滿意度達95%，多篇活動紀實被區級教育平臺轉載。

　　紅色教育主題活動中，開展“紅色基因代代傳”系列活動，組織學生赴革命紀念館研學3次，邀請老黨員開展“烽火歲月”講座4場，舉辦“紅色故事我來講”演講比賽，學生通過情景劇、評書等形式演繹革命故事，參與率達100%。文明禮儀主題活動中，開展“文明禮儀伴我行”教育月活動，通過禮儀情景劇表演、禮儀之星評選、文明行為承諾等形式，規范學生言行，校園不文明現象下降70%。勞動實踐主題活動中，開設校園勞動實踐基地，組織學生參與蔬菜種植、校園清潔等勞動，開展“家務勞動打卡”活動，累計打卡超3000人次，培養學生勞動習慣。

　　不足：部分活動形式創新性不足，學生自主參與度有待提升；活動評價機制不夠完善。2026年，將推行“學生自主策劃+教師指導”的活動模式，提升學生參與積極性；建立德育活動評價體系，從參與度、感悟度、行為轉化等維度進行綜合評價；打造2-3個具有校園特色的德育活動品牌，增強活動影響力。

　　初中德育年度工作總結 6

　　2025年，作為初三年級組長，我統籌年級德育工作，聚焦初三學生備考沖刺與品德提升雙重目標，協調各班主任推進德育任務落實，形成年級德育工作合力。全年組織年級層面德育活動12場，開展班主任德育工作交流4次，統籌問題學生幫扶工作，年級學生違紀率控制在3%以內，學風班風持續向好，順利完成年度德育目標。

　　重點工作推進上，針對初三學生備考壓力大的特點，組織“減壓賦能”系列活動，開展心理素質拓展、備考經驗分享會、師生懇談會等活動6場，幫助學生緩解壓力、樹立信心。思想引領方面，開展“青春逐夢，不負韶華”主題教育活動，組織學生撰寫青春誓言、制定備考計劃，激發學生學習動力；結合國慶節開展“愛國情·強國志·報國行”主題活動，增強學生責任擔當。常規管理上，統籌年級學生會開展課堂紀律、自習秩序專項督查16次，及時通報問題并督促整改；建立年級德育積分排名機制，激勵班級提升管理水平。同時，協調德育處、教務處開展跨部門合作，將德育要求融入備考管理全過程。

　　存在的不足：年級德育活動與班級德育活動銜接不夠緊密；對學困生的.德育幫扶針對性不足。2026年，將建立年級與班級德育活動聯動機制，形成德育合力；針對學困生制定個性化德育幫扶方案，聯合班主任、任課教師、家長開展協同幫扶；加強年級德育隊伍建設，提升班主任德育工作能力。

　　初中德育年度工作總結 7

　　2025年，我校德育處以“構建家校協同育人共同體”為目標，扎實推進家校共育工作，完善溝通機制，豐富合作載體，有效提升了家校育人合力。全年召開家長會6場，開展家長德育沙龍8場，組織家長開放日4次，覆蓋家長5000余人次；建立班級家長微信群36個，推送德育指導信息120條；開展“優秀家長”評選活動，表彰優秀家長72名，家校共育滿意度達93%。

　　溝通機制建設方面，建立“班主任日常溝通+年級集中溝通+學校專題溝通”的'三級溝通體系，班主任每月與每位家長至少深度溝通1次，及時反饋學生在校表現；每學期組織2次家長開放日，邀請家長走進課堂、參與校園活動，了解學校德育工作。家長賦能方面，邀請教育專家、優秀班主任開展“青春期親子溝通”“家庭德育方法”等專題講座6場；編寫《家庭德育指導手冊》，為家長提供系統的德育方法指導；開展家長德育經驗分享會，鼓勵家長交流育人經驗。實踐合作方面，組織“親子德育實踐”活動，開展親子共讀、家庭勞動、社區志愿服務等活動4場，增進親子感情，強化德育效果。

　　不足：部分家長德育意識薄弱，參與家校共育的積極性不高；家校共育活動形式不夠豐富。2026年，將建立家長德育激勵機制，提升家長參與積極性；拓展家校共育活動形式，開展“家長進課堂”“親子研學”等特色活動；搭建線上家長德育學習平臺，提供優質學習資源，推動家校共育高質量發展。

　　初中德育年度工作總結 8

　　2025年，我立足體育教學崗位，堅持“以體育德、以體促育”，將德育滲透融入體育教學、賽事組織、運動訓練全過程，培養學生頑強拼搏、團隊協作、規則意識等優良品質。全年在體育教學中滲透德育元素28個，組織體育德育主題活動6場，帶領校運動隊參與區級比賽獲團體獎項3項，學生體育素養與品德修養同步提升。

　　教學滲透方面，在田徑、球類等項目教學中，強調規則意識和公平競爭精神，通過規范裁判流程、明確獎懲機制，讓學生在運動中理解規則、遵守規則；在集體項目教學中，注重培養團隊協作能力，引導學生學會溝通、配合，提升集體榮譽感。賽事組織上，牽頭組織校園體育文化節、班級籃球賽等賽事8場，在賽事中設置“體育道德風尚獎”，引導學生尊重對手、尊重裁判、勝不驕敗不餒。運動訓練中，培養學生頑強拼搏、持之以恒的精神，帶領校籃球隊開展訓練80余次，隊員們在高強度訓練中磨練意志，在區級比賽中展現出良好的'體育道德風貌。

　　不足：德育滲透的針對性不足，對不同性格學生的引導方式單一；體育德育評價機制不夠完善。2026年，將結合學生性格特點制定差異化德育引導方案；建立體育德育評價體系，從規則意識、團隊協作、拼搏精神等維度進行評價；開展“體育德育故事分享會”，讓學生在真實案例中感悟體育精神，提升德育實效。

　　初中德育年度工作總結 9

　　2025年，我校德育處以“安全第一、預防為主、德育引領”為原則，將安全教育融入德育工作全過程，扎實推進校園安全德育管理，有效保障了校園安全穩定。全年組織安全德育主題活動16場，開展安全隱患排查24次，整改安全隱患56處；編寫安全德育手冊2000余冊，開展安全知識競賽2場，學生安全意識和自我保護能力顯著提升，全年未發生重大校園安全事故。

　　重點工作推進上，開展“法治護航成長”系列活動，邀請法治副校長開展校園欺凌、交通安全、消防安全等專題講座6場；組織“安全情景模擬”活動，讓學生在模擬火災逃生、防溺水救援等場景中掌握安全技能。常規管理方面，建立“德育處+班主任+學生會”三級安全巡查機制，每日巡查校園重點區域，及時發現并解決安全隱患；每學期開展2次應急疏散演練，提升學生應急處置能力。針對節假日、換季等關鍵節點，開展針對性安全德育教育，通過主題班會、校園廣播、家長群等渠道推送安全提示，形成家校協同安全防護網。

　　不足：安全德育活動形式創新性不足；對學生安全行為的常態化監督不夠到位。2026年，將創新安全德育形式，引入VR安全體驗、安全劇本殺等互動形式；完善安全德育評價機制，將安全行為納入學生德育積分；加強與公安、消防等部門合作，拓展安全德育資源，提升安全德育實效。

　　初中德育年度工作總結 10

　　2025年，我擔任初二年級（3）班班主任，秉持“立德樹人、潤物無聲”的德育理念，聚焦學生習慣養成、品德塑造、心理健康等核心工作，將德育融入日常班級管理，助力學生全面健康成長。現將全年工作總結如下：

　　習慣養成教育扎實有效。制定班級德育工作計劃，以“日常行為規范”為抓手，建立“值日班長巡查+學生互評+教師點評”的.監督機制。全年開展習慣養成主題班會12場，涵蓋課堂紀律、課間秩序、衛生整理、禮儀規范等內容；通過“文明之星”“紀律標兵”等評選活動，激勵學生養成良好習慣，班級學生違紀率同比下降40%，衛生達標率保持100%。

　　主題德育活動豐富多元。結合重要節點組織開展“愛國教育周”“誠信伴我行”“感恩父母”等主題活動8場，通過演講比賽、征文寫作、實踐體驗等形式，增強學生愛國情懷、責任意識。關注學生心理健康，建立學生心理檔案，定期與學生談心談話，全年累計溝通320余人次；協助學校心理老師開展心理輔導15次，幫助12名存在情緒困擾的學生調整狀態。家校共育協同發力，組織家長會2次、家訪35戶，建立班級家長溝通群，及時反饋學生在校表現，收集家長意見建議48條，形成德育合力。

　　存在不足：德育活動針對性有待提升；對個別特殊學生的德育引導方法不夠靈活。2026年，將開展個性化德育需求調研，定制分層德育方案；加強特殊學生跟蹤輔導，聯動心理老師、家長制定專屬引導計劃，提升德育實效。

　　初中德育年度工作總結 11

　　2025年，我在學校德育處工作，秉持“統籌協調、精準施策”的理念，牽頭推進全校德育體系建設、活動組織、隊伍培訓等核心工作，構建全方位、多層次的德育工作格局。現將全年工作總結如下：

　　德育體系建設不斷完善。牽頭修訂《學校德育工作實施方案》，明確各年級德育目標與重點任務，建立“德育處-年級組-班主任”三級德育管理網絡。組織班主任德育培訓6場，邀請校外德育專家開展專題講座2次，提升班主任德育工作能力；編制《初中德育工作手冊》，規范主題班會、德育活動、學生評價等工作流程，推動德育工作規范化發展。

　　主題德育活動成效顯著。統籌組織全校性德育活動15場，包括新生入學教育、國慶愛國主義教育、校園文明創建月、法治教育宣傳周等。其中，“校園美德少年”評選活動覆蓋全校28個班級，評選出10名美德少年，通過事跡宣講營造崇尚美德的良好氛圍；法治教育活動邀請法官進校園開展講座4場，覆蓋學生1200余人次，提升學生法治意識。德育評價機制持續優化，建立學生德育成長檔案，將日常表現、活動參與、志愿服務等納入評價體系，全年完成28個班級、1400余名學生的德育評價工作。

　　存在不足：德育活動與學科教學融合不夠深入；德育評價的`激勵作用有待強化。2026年，將推動德育與各學科教學深度融合，開展學科德育案例評選；優化德育評價體系，增加實踐類評價指標，充分發揮評價的導向作用。

　　初中德育年度工作總結 12

　　2025年，我作為初中語文教師，秉持“學科育人、德育無痕”的理念，聚焦語文學科德育滲透，將品德教育融入課堂教學、課外閱讀、實踐活動等環節，實現知識傳授與品德塑造有機統一。現將全年工作總結如下：

　　課堂教學滲透精準有效。深入挖掘語文教材中的德育元素，在《岳陽樓記》《出師表》等文言文教學中，滲透愛國情懷、責任擔當教育；在記敘文、散文教學中，引導學生感悟親情、友情，培養感恩品質。創新教學方法，采用情境教學、小組討論等形式，讓學生在學習中深化道德認知，全年完成學科德育滲透課例36節，學生課堂參與度達95%。

　　課外閱讀與實踐活動賦能成長。組織開展“經典誦讀伴成長”課外閱讀活動，推薦《紅星照耀中國》《傅雷家書》等德育類經典書籍，開展讀書分享會6場，撰寫讀后感征文80余篇，提升學生道德素養。結合語文實踐活動，組織學生開展“校園文明宣傳語創作”“社區敬老志愿服務”等活動4次，讓學生在實踐中踐行道德準則，增強社會責任感。加強學科德育教研，參與學校德育教研活動8次，分享學科滲透經驗，撰寫德育滲透論文2篇。

　　存在不足：德育滲透點挖掘不夠深入；活動形式創新性不足。2026年，將加強教材德育元素系統梳理，形成學科德育資源庫；創新活動形式，開展課本劇表演、德育主題辯論賽等活動，提升學科德育感染力。

　　初中德育年度工作總結 13

　　2025年，我擔任學校心理健康輔導老師，秉持“關愛心靈、助力成長”的理念，聚焦初中生心理健康教育，扎實推進心理輔導、團體輔導、心理宣傳等核心工作，為學生心理健康保駕護航。現將全年工作總結如下：

　　個體心理輔導精準暖心。建立心理輔導預約機制，全年接待學生個體咨詢156人次，涵蓋學習壓力、人際交往、青春期困惑等問題。采用認知行為療法、沙盤游戲等專業方法，為學生提供針對性輔導，幫助86名學生緩解心理壓力、解決心理困擾，輔導有效率達90%。建立重點關注學生心理檔案，實行“一人一檔、定期跟蹤”，全年更新檔案信息48條，確保心理問題早發現、早干預。

　　團體輔導與心理宣傳并行。開展“人際交往能力提升”“情緒管理”等主題團體輔導活動12場，覆蓋學生480余人次，幫助學生提升心理調適能力。結合“5·25心理健康月”開展系列宣傳活動，包括心理知識講座、心理健康手抄報比賽、心理情景劇表演等，發放心理宣傳手冊500余份，營造關注心理健康的校園氛圍。加強家校協同，開展家長心理健康培訓2場，指導家長掌握科學的.心理疏導方法，形成心理健康教育合力。

　　存在不足：心理輔導專業能力有待提升；對家長的心理指導覆蓋面不足。2026年，將參加心理健康專業培訓，提升輔導專業性；擴大家長心理指導范圍，通過線上課程、家長沙龍等形式，提升家校心理健康教育實效。

　　初中德育年度工作總結 14

　　2025年，我負責學校家校共育德育工作，秉持“家校協同、共促成長”的理念，聚焦家校溝通橋梁搭建、家長德育能力提升、共育活動組織等核心工作，構建家校一體化德育體系。現將全年工作總結如下：

　　家校溝通渠道暢通高效。建立“家長會+家訪+線上溝通”多元化溝通機制，全年組織全校性家長會2次、年級家長會4次、班級家長會8次；組織教師家訪850余戶，覆蓋所有學生家庭；運營學校家長微信群、公眾號，發布德育知識、家庭教育方法等內容68條，及時解答家長疑問320余個。建立家長意見反饋機制，收集家長關于德育工作的`意見建議56條，推動德育工作優化改進。

　　家長學校與共育活動成效顯著。開辦家長學校，邀請教育專家、優秀班主任開展家庭教育專題講座6場，覆蓋家長1500余人次，提升家長德育教育能力。組織開展“親子共讀”“家庭美德實踐”“家長開放日”等家校共育活動8場，其中“親子志愿服務”活動吸引320余組家庭參與，讓學生在親子互動中深化道德認知。評選“優秀德育家庭”30戶，通過事跡展示發揮示范引領作用，營造良好的家校共育氛圍。

　　存在不足：家校共育活動參與率不均衡；對特殊家庭的德育指導不足。2026年，將創新活動形式，推出線上線下相結合的共育活動；開展特殊家庭走訪慰問，提供個性化德育指導，推動家校共育全面覆蓋。

　　初中德育年度工作總結 15

　　2025年，我負責學校校園文化德育建設工作，秉持“環境育人、文化潤心”的理念，聚焦校園物質文化、精神文化、制度文化建設，打造富有德育內涵的校園文化環境。現將全年工作總結如下：

　　校園物質文化建設彰顯德育內涵。完成校園德育文化陣地升級，更新校園宣傳欄20塊、文化墻8面，內容涵蓋愛國教育、傳統美德、校園榜樣等；打造“德育主題長廊”，展示學生德育實踐成果、優秀征文作品等，讓校園每一處都成為德育陣地。優化校園環境布置，在教學樓、操場、圖書館等區域設置德育標語、溫馨提示60余條，營造濃厚的德育氛圍。

　　校園精神文化活動豐富多元。組織開展校園文化節、德育主題手抄報比賽、紅色歌曲合唱比賽等活動12場，其中“校園文化藝術節”涵蓋舞蹈、書法、繪畫等多個類別，吸引800余名學生參與，展現學生良好精神風貌。培育校園德育品牌，打造“每周一講”德育宣講活動，邀請優秀教師、學生代表分享德育故事48講，傳遞正能量。加強校園社團德育建設，指導文學社、志愿者協會等社團開展德育主題活動6場，提升學生道德實踐能力。

　　存在不足：校園文化德育內涵挖掘不夠深入；學生參與文化建設的`主動性不足。2026年，將深化校園文化德育內涵，打造特色德育文化品牌；鼓勵學生參與校園文化設計與建設，提升學生主體地位，讓校園文化真正成為德育的重要載體。

　　初中德育年度工作總結 16

　　2025年，我聚焦初中德育實踐活動開展，秉持“實踐育人、知行合一”的理念，組織開展志愿服務、社會調查、勞動實踐等多樣化德育實踐活動，讓學生在實踐中錘煉品德、提升素養。現將全年工作總結如下：

　　志愿服務活動常態化開展。組建校園志愿者服務隊，全年組織學生開展社區敬老、校園環境整治、交通疏導、公益宣傳等志愿服務活動15場，參與學生達680余人次，累計志愿服務時長2800余小時。其中，“關愛空巢老人”志愿服務活動覆蓋周邊3個社區，為56位空巢老人提供生活照料、節日慰問等服務，獲得社區居民廣泛好評；“環保小衛士”活動組織學生清理校園周邊環境，提升學生環保意識。

　　勞動與社會實踐賦能成長。組織開展校園勞動實踐活動，設置班級勞動崗位、校園勞動基地，讓學生參與衛生清掃、植物養護等勞動，培養勞動習慣；開展“走進鄉村、體驗農耕”“參觀科技館、感受科技力量”等社會實踐活動4場，覆蓋學生520余人次，拓寬學生視野，增強社會責任感。建立德育實踐評價機制，將實踐參與情況、表現反饋納入學生德育評價，全年完成1200余名學生的實踐評價工作，激勵學生積極參與實踐活動。

　　存在不足：德育實踐活動覆蓋面不夠廣；活動與學生生活聯系不夠緊密。2026年，將擴大實踐活動覆蓋面，推出多樣化實踐項目供學生選擇；結合學生生活實際設計實踐活動，提升活動針對性與實效性，真正實現實踐育人目標。

　　初中德育年度工作總結 17

　　時間如白駒過隙，一學期又已經成為歷史。回顧這學期的工作，真的是很辛苦。作為班主任，不僅擔負著教學工作，更擔負著管理全班同學的重擔。班主任是學生班集體的教育者、組織者和，也是學校教育工作、尤其是學校思想品德教育工作的主力軍，現將一學期的工作總結如下：

　　一、抓住閃光點，及時鼓勵賞識學生

　　人都喜歡被表揚。優等生需要表揚，學困生更需要表揚。作為班主任，要善于發現他們身上的閃光點，要善于給他們以信任，引導他們有意識地去發揚優點，克服缺點，揚長避短，從而向好的方面發展。

　　基于我班同學的現狀，我從七年級起就使用這種鼓勵賞識教育方法，對七年級期末考試的單科狀元進行了獎勵，發給李方超、管宏偉、李永杰、左明月等同學獎狀，他們非常高興。在獎勵他們的同時，我并告訴其他同學在月考、期中、期末考試中單科狀元我會一如既往地獎勵;總成績在年級進步5名以上的也獎勵;，語文單科成績第二個月進步5名的獎勵，以后每增加一個月名次就向上提一名;好人好事、紀律明星、拾金不昧、勞動標兵等進行獎勵。從此以后，得獎狀的同學從沒間斷，其中張海豐同學獲得了兩項獎，勞動標兵獎和愛心獎。基于此，才調動了所有學生的積極性，中考取得了非常優異的成績。

　　二、身正為范，身教重于言教

　　首先，我要求自己能夠正確認識和評價自己，能在各方面注意為人師表，關心愛護學生，遇順境不驕傲，遇逆境不消沉，樂觀開朗;在學生面前表現出對人生的熱愛，對事業的追求，樂觀向上、心胸豁達的心理狀態。用自己的人格風范去感染學生，以輕松愉快、積極向上的心境迎接每一天的工作。

　　對學生的教育，應該把如何做人放在第一位，我想，對于教會學生如何做人，與其說大道理，還不如自己以身師范，讓學生感覺到你就是他的榜樣，從而潛移默化的影響他，感染他，從而達到教育的目的。

　　三、創造有優良學風、團結向上的班級

　　首先，我抓緊班干部的建設，確保以點帶面，形成良好班風，在課堂紀律、儀表風范、日常行為規范等各方面嚴格要求學生，培養學生的自律性。

　　其次，我充分發揮尖子生的光環作用，開展“學習一幫一”小組幫教幫學活動，讓學習后進的學生盡快趕上來，形成你追我趕的良性競爭的'學習局面。

　　第三，我努力做好后進學生的思想工作，在家長、學生、學校中建立了良好的橋梁和溝通作用，相互間增加了信任與了解，達成了共識。

　　四、團結協作，加強與各科科任教師的合作與溝通。

　　要做一個成功班主任，一定要教會學生做到各學科都要平衡發展，更要加強與各科教師的溝通和聯系，及時了解學生的學習情況，處理好各種關系，并協助任科教師處理各種突發事件。通過我與全班學生的努力，學生與任教老師關系融洽，成績裴然，各科任教師均反映良好。

　　人們常說，教師是崇高的職業，它的崇高就在于奉獻和犧牲。班主任是這項崇高職業中的基石，官雖小，但責任和作用重大。多年的班主任工作告訴我，沒有當過班主任的教師不是完整的教師，雖然其中有太多的辛酸苦辣，但它卻能綻放出桃李滿園的馨香。

　　初中德育年度工作總結 18

　　本人參加教師工作已經一年有余，回顧這一年來的教學，我時刻都沒忘記教育學生如何做一名品德高尚的人。我也本著育人先正己，教師的一言一行、一舉一動都時刻影響著學生，身教重于言教。在這一年之中時刻都不忘記在教育學生的同時提高自己的素養。德育是素質教育的重要組成部分。它存在于教育教學的全過程，和學生日常生活的各個方面，滲透在智育、體育、美育和勞動教育中。

　　對青少年學生健康成長和學校工作起著非常重要的作用。我經過一學年的德育滲透，我教的孩子大部分說話有禮貌，會使用禮貌用語，懂得謙讓和尊重勞動者等等。這一切成果的取得，我只是做了我應該做的一小部分，總的功勞還是要歸功于學校平時安排的系列活動，和各位教師平時的點點滴滴隨機的品德行為的培養。下面我就這段時間以來的德育工作情況作一個總結：

　　一、勤勤懇懇鉆研業務，努力提高個人教學能力

　　作為一名教師，必須鉆研好自己所教學科知識，努力提高駕馭課堂能力、語言表達能力、學科德育實踐能力等。針對不同班級、不同內容、不同教育對象，要做好教學過程中的每道環節都要有不同的教學方法，在實施素質教育的實踐中，轉變教育思想、更新教育觀念，積極開展有利于提要學生德育方面的活動。

　　二、關心熱愛尊重學生

　　世界上不存在十全十美的人，學生也一樣，任何學生都會同時存在優點和缺點兩方面，有的'學生在學習書本知識上比較費勁，我就幫助他們找到他拾金不昧，樂于助人的優點并且在全班表揚發揚，我一直注重表揚鼓勵任何一名學生不拋棄不放棄。以平常的心態對待每一位學生，把學生當作自己的兒女一樣，事事關懷、體貼，想學生之所想，急學生之所急。尊重學生的人格，不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生，保護學生合法權益，促進學生全面、主動、健康發展。

　　三、加強與學生家長溝通

　　通過與家長的溝通聯系，了解學生在家庭、在社會的生活情況，并向家長報告學生在校情況，互相溝通，主動爭取家長的支持與配合，積極宣傳科學的教育思想和方法。虛心聽取家長對教育的建議。春去了夏來，秋走了冬在，然而，人生卻沒有輪回!這一年里，我雖然與我的學生們有了點滴的成就，但細細想來，還有許多的不足。我愿在今后的歲月中，更努力地工作，讓成功更多些，讓遺憾更少些!

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　　本學期，我校認真貫徹黨中央頒發的《關于進一步加強和改進學校德育工作的若干意見》，圍繞學校的中心工作，不斷開拓德育工作新思路，積極開展愛國主義、集體主義教育，安全教育，法制教育，行為習慣養成教育等，堅持把依法治校、依法施教作為學校的重要工作來抓，通過豐富多彩、形式多樣、生動活潑的活動來營造有利于學生成長的環境。由于重視了德育工作，學校教育教學工作取得了較大成效。現將本學期工作小結如下:

　　一、加強領導，建立學校德育管理機制。

　　抓好德育工作是全面貫徹黨的教育方針，積極推進素質教育的重要部分。為了真正落實學校德育工作的首要地位，本學期我們仍非常重視構建德育管理體系，實行校長、黨支部書記負總責的多層次德育管理模式，即校長──德育處──班主任──班委會一條線;黨支部──團支部──大隊部──中隊一條線;值日領導──值日教師──值日班隊干部一條線。這樣，從學校領導到教師，都明確了自己的德育工作責任和工作細則。在教師中實行德育目標責任制，把德育工作作為教師成績考核的重要內容之一，直接與教師的評優、晉升、津貼掛鉤。同時，學校領導始終堅持貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育，班子成員形成了“團結、奮斗、創新、務實”的領導作風。特別是德育領導小組大膽開拓，勇于改革，精心策劃，真抓實干，使學校面貌發生了巨大的變化，學生素質明顯提高。

　　二、貫徹要求，狠抓班主任隊伍建設。

　　一學期來，學校不斷加強班主任隊伍建設，調整班主任，真正形成學校德育工作的核心力量。同時，組織班主任舉行德育工作研討會，選派班主任參加省級班主任網絡培訓。通過各類學習，極大地激發了班主任工作上的責任性和事業上的敬業心，并有重點地對班主任的人格魅力、關愛學生及敬業奉獻等方面進行引導，要求班主任熱愛身邊的每一個學生，特別關心愛護后進生，真正做到了用良好的形象影響學生，拿火熱的愛心關愛學生，用高昂的工作熱情投身教育事業。

　　三、狠抓落實，加強行為習慣養成教育。

　　本學期學校繼續狠抓行為習慣養成教育，不斷強化“文明班集體”的創建評比活動。平時通過校行政、教師及小干部的執勤，及時了解各班學生的情況，對衛生、考勤、車管、禮儀服飾等常規內容，尤其是“兩操”的質量，進行細化、量化，每周公布各班的得分情況，做到公正、公開、公平，有的放矢地對學生加強教育。對于教育教學過程中的偶發事件，學校德育副校長協同德育處、班主任合力做出及時、有效的處理，確保學校的安全和正常秩序。同時，學校充分利用開學典禮、升旗儀式、國旗下講話、黑板報、櫥窗等宣傳陣地，大力宣傳校園精神文明，并針對不同年級，分層次地召開學生大會，開展教育活動。學校還不定期地組織學生進行衛生健康知識的學習，文明行為習慣養成教育活動的開展，推動了學校的校風、學風、班風建設，提升學生思想道德素質。

　　四、開展活動，提升學生思想道德素質。

　　我校每月都有特定的主題活動。9月是我校的文明禮儀月，學校開展了“讓文明禮貌永駐校園”的系列主題活動，特別是“文明禮儀”主題班會的召開，讓學生愛校護校，用文明妝點校園的信念得以增強。結合“十一”國慶，我校舉辦了“祖國頌”演講比賽，活動充分抒發了當代中學生的愛國情懷，展現了他們青春的風采，愛國熱情得到進一步升華。10月份學校還組織學生積極籌備、參加第2xx屆校田徑運動會，本次運動會專門設置了三個集體比賽項目:廣播操、兩人三足和奧運跳跳龍，通過這些集體競技活動，以促進團結，強化競爭意識，發揚團隊精神。同時，在10月份秦淮區舉行的中小學生軍訓會操比賽中，我校初一年級學生組成的方隊充分展現了當代中學生蓬勃向上的精神風貌和軍人的威武雄壯，最終取得了良好的成績。11月份我校組織學生進行秋季社會實踐，通過參觀游覽湯山，增長了學生的見聞和見識。12月是我校法制教育月，學校通過晨會講話、主題班會、黑板報等多種形式對全體學生進行法制教育宣傳，并邀請了法制副校長石翠平到學校，以報告的形式向學生講述了日常生活中一些常見的法律現象，并引導學生進行深入的思考，以提高學生的法律意識。

　　五、加強聯系，促進雙向交流。

　　加強學校與家庭聯系。舉辦家長學校，制定計劃定期召開家長委員會，指導家長的家庭教育，期中考試后召開家長會，介紹學生基本情況、學校發展規劃及對學生的要求和對家長的希望;完善班主任家訪制度，加強與家長的溝通和理解，特別是后進生的.父母，做到經常聯系，互相溝通，及時向他們匯報學生在校的近況，讓家長了解學生在校的學習、生活、思想狀況。

　　拓寬學校與社會聯系渠道。在原有法制副校長的基礎上，擴大隊伍，建設新的德育基地，利用各種社會資源，開展警校共建、社區共建等活動，促進學校教育的社會化，使學校教育更加貼近社會，貼近生活，共同推進文明學校和文明城市建設。同時借助公檢法的力量，維護校園周邊環境，確保學生有一個良好的成長環境和學習環境。本學期，學校還與社區主動協調，密切配合，依托教育平臺，切實按照序時進度，做好在校學生的參保登記繳費工作，并做到城鎮學生人人參保。

　　加強德育工作是培養學生“學會做人、學會學習、學會創新、學會生活”的根本保證。我校近年在德育工作中開展了一些活動，取得的一些成績，有效穩定了全校的教育教學秩序，得到了各級領導的肯定，贏得了學生家長的好評和社會各界的贊許。但我們的工作還需進一步探索，在新形勢下，學校德育工作將面臨許多新的情況，面臨許多新的挑戰和機遇，我們有信心和決心把學校德育工作做得更好，進一步推進學校整體辦學水平再上新臺階。

　　初中德育年度工作總結 20

　　一、我校師德建設的基本情況

　　在本學期的實際工作中，我校充分地認識到德育工作的重要性，特別是清楚地認識到師德建設工作是建設一支高素質科研型教師隊伍的關鍵所在，也是關系到一所學校校風、教風、學風建設的頭等大事。為此，我校把師德行風建設作為建設高素質教師隊伍的出發點和落腳點，不余遺力地抓好教師道德修養和職業道德水平的管理建設工作。

　　并圍繞學校工作目標和扶余縣教育局德育工作意見，結合我校德育工作實際，依靠全體教職員工，特別是班主任老師狠抓常規工作，促進學生良好行為習慣的養成，強化學生良好的心理素質的培養，形成學校德育工作的良好氛圍。以日常行為規范教育為基礎，寓思想教育于各項活動之中，開展心理健康教育，探索學生自治管理的途徑和方法，確保在校學生違法犯罪率為“零”的記錄，確保學校教育教學工作的全面順利進行。努力提高德育工作的實效性，不斷豐富和增加德育工作的.內容。

　　二、重視學習，提高教師理論素養

　　本學期我校組織教師反復學習了《教育法》、《教師法》等與教育息息相關的法律法規，進一步提高教師法制觀念和遵紀守法的意識，另外特別注重對《公民道德建設實施綱要》、《中小學教師職業道德規范》等職業道德內容的學習，進一步鞏固全體教師的道德理論水平，并通過對在四川地震中優秀教師典型事跡的學習，激勵教師樹立崇高的職業道德，使全體教師的道德素養、理論水平始終保持在較高層次上。

　　三、開展活動，發揮榜樣作用

　　本學期我校按局里安排，開展了“樹師表形象，做人民滿意教師”活動和“一幫一助學”活動，并要求在活動中將行動落到實處。xx校長帶頭幫助貧困學生，不僅為二年四班xxx多次買生活用品和學習用品，還經常找她談話，在思想上開導、鼓勵，使該生變得樂觀，開朗，并在學習上取得了巨大的進步。xx老師4歲的孩子手術住院在松原，xx老師早晨從松原回來，上完課后再去松原照看孩子，在孩子住院的三天里，從未落下一節課，xx老師本人瘦了一圈。xx副校長，xx老師，xx老師等從領導到教師，都從學生生活方面，學習方面和思想方面，用實際行動召示了做為教師的高尚的職業道德，無私的愛心感染著每一個學生，鼓舞著每一個學生，激勵學生將來也要做一個有愛心、正直無私的有用人才。

　　在學生方面，組織了“迎奧運、促和諧”征文比賽和演講比賽，并承辦了縣教育組織的“迎奧運、促健康”中學生排球比賽xx分賽區的比賽，開展了《唱校園歌曲》活動，學校還組織學生觀看了表年演講家鄒華的演講光盤，在“愛心奉獻捐款活動”中，本學期進行3次活動，共捐款近兩萬元。組織了十心主題班會，使學生的生活豐富多采，更激發了學生熱愛祖國，熱愛民族的情感，樹立了正確的人生觀、價值觀、世界觀，從而使學校的德育工作收到了顯著的成效。

　　四、加強組織領導，建立健全制度

　　本學期我校多次召開了領導班子會議，研討師德建設工作，制定學校《德育工作計劃》，并據此修修訂年度《師德行風建設實施方案》和《師德標兵評比細則》，并成立以校長為組長的學校師德行風建設活動領導小組，抓好此項工作的實施與落實，做到“期初有安排布置，期中有檢查督促，期末有總結評估”。這樣，確保我校的師德行風建設活動有章可循，并能有計劃、有步驟的順利實施。

　　五、確立新理念，建設文明校園

　　我校領導倡導并實施先進的辦學理念，提出“辦人民滿意的教育，要將學校建設成為學生學習的樂園、育人的花園和文明的校園。”教師的教學工作要緊緊的圍繞“以學生為主體”而展開，即“為了學生的一切，為了一切學生”，建立起平等和諧的師生人際關系，尊重學生人格，愛護關心學生。

　　全校教職工積極響應，課上課下師生之間平等對話交流多了，學生也愿意和老師多交往了，全校上下形成了師愛生，生敬師的良好局面。校領導也經常找學生說話，鼓勵學生樹立遠大理想，認真學習，幫助學生解決實際困難，聽取學生及家長關于學校管理方面的意見。一學期以來，我校的教風正，學風濃，師生關系平等而和諧，從未發生過教師體罰或變相體罰學生的現象。課上和藹可親的多了，課下“春風細雨”多了，無私奉獻的同志多了，刻苦鉆研的人多了，踏實工作的人多了……這些事例說明，我校的師德行風建設取得了初步的成果，為建設一支高素質、科研型教師隊伍奠定了堅實基礎，為進一步實施素質教育，順利進行課改實驗，全面提高教學質量鋪平了道路。

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　　一年來，在鄉中心校的領導下，__鄉一中全體教職工在校委會一班人的帶領下，全面貫徹執行黨的教育方針，強力推進素質教育，以創建規范化學校為契機，以“十文明班”評比為突破口，團結拼搏，不斷進取，教書育人，喜獲豐收。

　　一、健全制度，加強管理，并深入學習。

　　在全體教職員工內部，積極開展職業道德教育，制定了一系列規章制度，比如《學習制度》《請假制度》《集體備課制度》《教師簽到制度》《教師獎懲制度》等，使全體人員有章可循，在各自的崗位上盡職盡責，推動了各項工作的順利進行，使學校管理納入規范化軌道，涌現出了一批師德高尚的老師，如：鄭會軍、劉繼民、吳玉濮、周國生、孔德生、陳彩霞、蘭麗艷、巴銀軍、張少飛等老師。

　　二、德育工作

　　在教學中，始終堅持五育并舉，德育為首的原則，積極豐富多彩的活動的'開展，切實提高教師學生的思想覺悟，道德修養，認真抓好團隊室、德育室建設，深入開展“學習雷鋒，樹立新風創三好”“讀書、讀報”“兩爭兩創”等活動，取得良好的效果，我校教師劉繼山老師在“兩爭兩創”中被評為市級文明教師，所帶班級被評為市級“文明班級”。

　　三、教學教研工作

　　教學教研工作是學校一切工作中的中心工作，是重中之重，因此，我們始終抓住教學教研這個中心不放松，狠抓常規教學，不斷探索教改之路，以教師為主導，學習為主線，訓練為主線強化目標教學，完善集體備課制度。

　　為進一步提高教學質量，我校按照鄉中心校的布置安排，積極開展優質課，優秀論文和學科競賽活動，積極組織開展說課、集體備課板書設計等教學教研活動，通過這些教研、教學活動的深入開展，我校教師xxx被鄉中心校推薦為縣級優質課教師評選，xxx被評為縣級優秀論文。在今年中招舉行的考試中，我校報考縣一、三中共11人，被縣一中錄取9人，其升學率達81.8℅，位居全縣前列。六、七、八年級鞏固率分別在96%、95%和93.5℅，升級合格率97%，初中招生實行了就近入學，免試入學，入學率為98.5%。

　　四、校園經濟開發

　　為改善辦學條件提高廣大教師教書育人的積極性，我校在抓常規教學的同時，大搞校園面積美化和經濟開發，通過校園經濟開發，經濟收入達三千余元，既美化了校園，又改善了辦學條件，同時也為教師帶來了好處，因而得到了廣大師生和社會的好評。

　　五、牢牢樹立“安全第一”的思想

　　在學校管理中，始終把安全教育放在第一位，時刻牢記“安全第一的原則，因而領導親自掛帥，定期召開安全防范會議，定期舉行法制講座，加強夜間巡視，重點部位重點看護，堅持24小時值班制度，排查安全隱患，化解矛盾，切實做到萬無一失，學校在安全保衛方面無重大事故發生。

　　六、音、體、美、安全、微機課方面

　　1、開足開全了音、體、美、安全、微機課程。

　　2、加大評估力度，使之與其它學科的評估同時進行。

　　3、學生的身心素質，審美觀念都有了不同程度的提高。

　　4、今年“五一”前夕，我校師生成功舉辦了兩次小型運動會。

　　七、勞技、衛生、健康教育、法制教育。

　　1、通過開發學生智力外，開設勞動課，學生的勞動觀念進一步增強，學會了一技之能，一技之長，在今年春季舉行的職業技術考試中，我校學生裝全部合格。

　　2、學校環境得到了進一步優化美化和凈化，學生的衛生意識已基本養成。

　　3、健康教育和法制教育課的開設，提高了廣大師生自我保健意識和法制觀念，學習情緒高漲，無重大傳染病和違法事件發生。為創建文明學校我們學校一方面加強學校內部管理，一方面加大資金對學校建設的投入，使學校面容室內布置，師生文明程度均有提高，使學校納入規范化，科學化，管理軌道，并于今年順利通過市級文明學校的驗收。

　　當然，我們學校的工作中還存在好多不盡人意的地方，與兄弟校相比，還有點差距，但我們有決心，有信心，團結全校教職工在新的學年里，發揚成績，克服缺點，使我校的工作再上一個新臺階。

　　初中德育年度工作總結 22

　　學校教育不僅抓好智育，更要重視德育，還要加強體育、美育、勞動技術教育和社會實踐，使諸方面教育相互滲透、協調發展，促進學生的全面發展和健康成長。因此，學校必須把德育工作擺在重要位置，并認真學習德育工作政策文件，提高認識，樹立教書育人，管理育人，服務育人的思想，為了確保學校德育工作的順利實施，20xx年，我們加強了學校德育管理工作的研究，其主要做法是：

　　一、加強理論學習和德育實踐研究

　　1、組織師德理論學習本學期，我們利用教師政治學習的機會，組織教師學習了《教師法》、《未成年人保護法》《義務教育法》和市縣教委有關師德教育和建設的文件資料等，以教育行評為契機，有效地加強了師德建設。

　　2、開展德育科研活動我們以新課程理念努力轉變班主任的角色，并通過小課題研究、理論學習、案例撰寫等形式開展德育科研活動。本學期，每位教師都結合自己的教育教學實踐，撰寫學習心得體會提高教師的德育理論水平。

　　二、開展多種形式的主題教育活動

　　1、愛國主義教育

　　(1)本學期繼續抓好每周一的升旗儀式和國旗下講話，激發學生愛國熱情，樹立正確的國家意識，培養愛國主義意識。

　　(2)開展好“祖國明天會更好”讀書活動，并根據學校有關要求，組織了征文比賽。學生通過讀書活動，進一步提高了愛國熱情。

　　2、安全法制教育

　　(1)加強安全知識的宣講教育。

　　(2)繼續抓好學生校內、校外的`安全工作，簽定有關責任書，規范制度，落實好各種措施。本學期此項工作運行良好，未發生任何安全事故。

　　(3)各班繼續深入學習貫徹《預防未成年人犯罪法》，對一些苗頭性現象及時加以教育，杜絕學生違法犯罪現象。

　　(4)開展了系列宣傳教育活動，如黑板報、專題廣播等，學生受到良好的教育。

　　3、環保教育通過宣傳櫥窗、校園廣播積極宣傳環保的重要意義，上好《環境教育》課。我們教育學生從身邊做起，從小事做起，樹立良好的環保意識。

　　4、文明禮貌教育

　　本學期，我校繼續加強了學生常規教育，特別是文明禮貌教育，以新的《中小學生守則》、《小學生日常行為規范》為內容，開展“文明班級百分賽”活動，以班級教育、自我教育為主，紅領巾督察隊為陣地，幫助學生養成良好的行為習慣，收到了良好的教育效果。

　　5、學校認真開展了關愛“留守孩”教育工作。

　　三、切實加強家校聯系。

　　為真正提高家校聯系質量，本學期制定了家長學校各種制度并開展活動，還對班主任或其他任課老師提出一定的要求，使學校、家庭、社會聯系更為緊密，構建立體的教育網絡。

　　四、加強德育隊伍建設

　　1、利用教師政治學習等機會讓教師明確人人都是德育工作者、個個有責任參與德育工作，樹立“大德育觀”，增強德育力量。

　　2、繼續加強班主任隊伍建設。組織了班主任聯系座談會，通過交流取長補短，提高了班級管理水平。

　　以上是本學期我校德育工作的簡單回顧，我們決心在今后的工作中繼續努力，務實創新，進一步提高德育工作實效。

　　初中德育年度工作總結 23

　　(一)以人為本，狠抓隊伍建設，強化育人意識。

　　教育是培養人的千秋大業。在全校范圍內創設"全員育人"的氛圍，樹立人人都是德育工作者的觀念。全校教師要時時實踐“好的班主任就是一個教育家”，“老師是學習的道德書籍”。同時自覺地投入到德育實施中，采取行之有效的方法，堅持正面教育，有機滲透德育。結合本學期學校工作重點，進一步抓好德育隊伍建設，保證德育工作順利開展，開展好學校的德育沙龍活動，定期開展學校德育工作調研。

　　本學期繼續實行德育處——-年級組——-班主任三級常規管理的制度，在原有的年級組長、班主任考核條例的基礎上，結合學校實際情況，出臺實施了新的《年級組長、班主任考核條例》，獎優罰劣，獎勤罰懶，拉大差距，充分調動了德育隊伍的積極性;堅持每周一次的班主任例會制度，將布置工作與理論學習、班主任工作方法指導相結合，組織班主任學習德育工作中的新思想、新方法，使德育工作與時俱進;建立了班主任電子檔案袋制度，記錄班主任工作中的得與失，作為其工作考核、評優、晉升職稱的依據，同時記錄其成長的`軌跡，幫助其不斷完善，不斷進步;加強對新班主任的培訓，開展“老青幫帶”活動;重視班主任工作經驗的研討與交流，組織班主任外出參觀、學習。通過多種形式的活動有力推動學校德育工作的開展，提高學校德育工作隊伍的整體素質，增強工作能力，形成工作合力。

　　1.發揮德育領導小組的核心作用。加強了德育工作領導，完善德育工作管理機制，由校長負總責，德育處具體抓，實行德育處——-年級組——-班主任三級常規管理的制度，形成了各部門密切配合，班主任和任課教師共同承擔的縱向連接的德育工作體系。德育領導小組成員增強了“教書育人”、“服務育人”、“管理育人”的意識，并能以身作則，努力工作，帶領全員積極探索學校德育工作的新途徑。

　　2.加強教師職業道德建設。學校堅持依法治校，深入開展師德師風建設，并把教師職業道德建設放在教師隊伍建設的突出位置，采取了切實措施，大力提高教師職業道德素質。每周一下午組織教職員工學習時事政治、《中小學教師職業道德規范》及有關教育法規，樹立正確的教育觀、價值觀、人生觀，形成良好的校風與教風，引導教師愛崗敬業，教書育人，為人師表，以良好的思想政治素質和道德風范影響和教育學生。

　　3.加強班主任工作的管理和指導。學校通過了培訓、經驗介紹等形式開好每周一次的班主任例會，進一步健全和完善了班主任工作考核，修訂了《班主任、副班主任工作職責》和《考核條例》，完善文明班級、先進班集體、優秀班主任和先進德育工作者的評比機制，堅持從形式和內容兩方面公正、客觀地衡量班主任工作，建設了一套較為科學、規范的德育工作制度。

　　(二)注重創新，豐富活動形式，培養文明學生。

　　1.以活動為載體，增強德育工作的針對性和實效性。學校將進一步嚴格執行升國旗儀式制度，每周一的升旗儀式，學生統一著校服，師生齊唱國歌，并選派優秀學生進行國旗下講話，使學生在國旗下，在國歌聲中，增強愛國愛校的莊重感和實現人格的逐步升華;充分利用廣播、櫥窗、板報、閉路電視、校園廣播等宣傳陣地加強愛國主義、集體主義教育，宣傳國內外大事。

　　2.大力開展安全教育。結合安全教育月，學校大力加強了安全教育和法制教育，組織了以“珍愛生命”為主題的主題班會和知識競賽。

　　3.充分利用各種重要節日、紀念日開展愛國主義、民族精神、傳統文化等教育活動。先后開展了“學雷鋒，樹新風”、“紅色之旅”、“迎奧運，做陽光少年”、“點擊心靈，愛心奉獻”、“起航”、“情系災區”等主題教育活動。

　　4.積極開展綠色環保教育。引導學生樹立環保意識，從我做起，從身邊的小事做起。

　　5.積極開展陽光健體活動，引導學生學會健體，增強健康意識，打造人人會健體的陽光校園。

　　(三)狠抓基礎，強化養成教育，提高德育實效。

　　1、狠抓養成教育。學期初，利用一周時間開展“啟航”思想行為規范教育，結合《中學生日常行為規范》和《新塍中學一日常規》，開展(①監督②自查③自律④自愛)教育，狠抓“建設文明校園，告別不文明行為”的活動，組織學生開展了禮儀格言和未成年人思想道德建設箴言征集活動。

　　2、狠抓常規管理。繼續推行教師護導值日、優秀學生值日崗制度，對各班的衛生、文明禮儀、紀律、兩操等情況進行量化考核，每天公布分值，確保常規工作持之以恒、抓細抓實。

　　3、發揮德育陣地作用。校園廣播每周播放，各個板塊安排合理，內容的選擇、組織、采編都發揮學生的主體作用，成為學生了解天下大事、校園新聞及進行愛國主義、心理健康、法制安全教育的重要途徑。

　　4、規范升旗儀式。開學第一天及重大節假日由校長親自組織升旗儀式，進行國旗下講話，平時由各班輪流進行，講話稿由德育處審閱并收集存檔，既增強了學生的主人翁意識，又使學生自己教育了自己。

　　5、組織學生向災區獻愛心活動。全校師生捐款金額達33378.6元，體現了全校師生的一片真情。

　　(四)、以法制教育為突破口，加強對學生的行為規范教育。

　　1、期初，我們邀請后塍交管所的同志為學生進行了生動的《交通法規》教育活動，使學生了解了基本的交通安全知識，提高了學生自覺遵守交通法規的意識。

　　2、政治教師利用學科優勢，在教學中對學生進行法律知識滲透教育，并多次開展法律知識教育講座，而且帶領部分班級學生到港區___大隊參觀交通事故圖片展，使學生親眼目睹了由于違反交通規則而造成的悲劇，增強了學生的法制意識。

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