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勞技教師年終總結（精選14篇）
總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，通過它可以全面地、系統地了解以往的學習和工作情況，因此好好準備一份總結吧�？偨Y怎么寫才不會千篇一律呢？下面是小編收集整理的勞技教師年終總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
勞技教師年終總結 1
2025年，我擔任小學3-6年級綜合勞技教師，緊扣“以勞樹德、以勞增智、以勞強體、以勞育美”的育人目標，結合學生年齡特點設計教學內容，圓滿完成全年教學任務。本年度重點推進生活化、趣味化勞技教學，讓學生在動手實踐中掌握技能、體悟勞動價值。
教學中，我構建“基礎技能+主題實踐”課程體系。低年級開設折紙、彩泥造型等基礎課程，通過“彩泥筆筒捏制”項目激發學生動手興趣，設置基礎版與進階版分層任務，全年學生創作筆筒作品300余件，35%被選為班級公用收納工具。高年級聚焦生活勞動技能，開展“廚房小能手”“家居收納”等主題教學，組織學生學習蔬菜種植、簡單烹飪等技能，結合校園農場開展實踐活動，讓學生親歷播種、養護、收獲的完整過程。同時，融合傳統文化元素，引入剪紙、中國結編結等內容，通過“基礎技法—創意編結—文化探究”三階段教學，提升學生文化認同感。
全年組織校級勞技成果展2次，學生作品獲區級評比二等獎2項、三等獎3項；開展“家校共育”勞動實踐活動，布置家庭勞動任務，引導家長參與指導，形成教育合力。反思工作，存在對特殊學生個性化指導不足、跨學科融合深度不夠的問題。2026年，我將細化分層教學方案，加強對學困生的`針對性輔導；深化勞技與美術、科學等學科的融合，開發“自然美育”等特色項目；完善學生勞動評價體系，采用過程性評價與成果評價相結合的方式，全面提升勞技教學質量。
勞技教師年終總結 2
2025年，我負責初中手工技藝勞技課程教學，以培養學生工匠精神和創新能力為核心，圍繞傳統手工與現代創意兩大方向開展教學，推動勞技教育提質增效。本年度深入研究手工教學規律，不斷優化教學方法，取得良好教學成效。
課程設計上，我注重傳統技藝傳承與創新實踐結合。開設“中國結編結”“紙質模型制作”“泥塑創作”等核心課程，其中中國結教學圍繞平結、蛇結等基礎技法展開，引導學生融合傳統紋樣設計主題手繩，開展“手繩傳情”活動，讓學生將作品贈予長輩或社區志愿者，強化勞動價值認同。針對紙質模型制作課程，結合地域特色對教材進行二次開發，設計土撥鼠、野兔等本土化動物模型制作項目，利用校園廢紙、紙箱等材料踐行環保理念，全年完成作品200余件。此外，組織學生參與區級勞動課程成果展，其中“傳統紋樣泥塑托盤”“創意紙藝擺件”等10件作品獲獎。
教學中，我制定規范化教學標準，每節課配備“任務單+微課”資源包，明確工具使用規范與作品評價標準。但仍存在實踐教學場地受限、部分學生創新思維不足的問題。2026年，我將積極爭取學校支持，完善手工實踐教室建設；引入數字化教學工具，組織“我的設計工作室”活動，培養學生設計思維；加強與校外手工藝人合作，開展客座教學，拓寬學生視野，推動手工技藝勞技教學再上新臺階。
勞技教師年終總結 3
2025年，我擔任高中生活實踐勞技教師，聚焦學生終身發展需求，以培養自主生活能力和職業規劃意識為重點，開設實用性強、貼近生活的勞技課程，助力學生全面發展。本年度嚴格落實教學計劃，創新教學模式，取得顯著教學成果。
課程設置上，我構建“生活技能+職業啟蒙”雙軌教學體系。生活技能模塊涵蓋家庭烹飪、家電維修、衣物洗護與收納等內容，通過“項目式教學”讓學生掌握實用技能，如組織“舌尖上的家鄉”烹飪項目，引導學生研究本地美食制作工藝，部分學生還深入挖掘《齊民要術》中的傳統美食，嘗試復原如意糕、解暑湯等作品。職業啟蒙模塊開設“手工設計與制作”“園藝技術”等課程，組織學生參觀手工工坊、園藝基地，邀請行業從業者開展專題講座，幫助學生了解相關職業發展前景。同時，開展“社區服務”勞動實踐活動，組織學生參與社區環境整治、老年人家居維修等志愿服務，增強社會責任感。
全年完成教學課時200余節，學生勞動技能考核合格率達98%，撰寫的`教學案例獲市級勞技教學論文評比三等獎。反思工作，存在課程資源開發不足、實踐活動形式單一的問題。2026年，我將聯合校內其他學科教師開發跨學科勞技課程資源；豐富實踐活動形式，開展“勞動技能大賽”“職業體驗日”等活動；建立學生勞動成長檔案，全面記錄學生勞動過程與成果，推動高中勞技教育高質量發展。
勞技教師年終總結 4
2025年，我在鄉村學校擔任勞技教師，立足鄉村地域特色，深挖本土勞動教育資源，將田園勞動、傳統手工藝等融入教學，讓勞技課程更具鄉土氣息和實踐價值，有效激發了學生的勞動熱情。
教學中，我充分利用鄉村自然優勢，打造“田園勞技”特色課程。依托校園周邊農田資源，開設蔬菜種植、果樹養護等課程，組織學生種植白菜、蘿卜、草莓等作物，親歷耕地、播種、施肥、收獲的全過程，讓學生在勞動中了解農作物生長規律，體會農民勞作的艱辛。結合鄉村傳統手工藝資源，邀請本地手藝人進校園，開展剪紙、竹編、草編等教學活動，引導學生將鄉土元素融入作品設計，如利用本地竹子制作筆筒、書簽，利用稻草編織小動物擺件。此外，開展“豐收節”勞動實踐活動，組織學生采摘、加工農作物，制作柿子干、栗仁糕等美食，深化對秋季豐收的理解。
本年度學生勞動實踐參與率達100%，2件學生竹編作品獲區級勞技成果展優秀獎；撰寫的.《鄉村地域資源在勞技教學中的應用》獲區級教學案例評比二等獎。但存在教學設備簡陋、專業培訓機會不足的問題。2026年，我將積極爭取資金支持，改善勞技教學條件；主動參與線上線下專業培訓，提升自身教學能力；進一步挖掘本土勞動資源，開發更多特色校本課程，讓鄉村勞技教育煥發新活力。
勞技教師年終總結 5
2025年，我負責學�！皞鹘y文化勞技”特色校本課程教學，以傳承中華優秀傳統文化為核心，開發系列特色教學項目，讓學生在掌握傳統技藝的同時，增強文化自信和民族自豪感，推動勞技教育與文化傳承深度融合。
課程開發上，我深入挖掘傳統文化資源，構建“食育文化+傳統手工藝”特色教學體系。食育文化模塊聚焦傳統美食制作，引導學生研究四大名著、《食珍錄》中記載的美食食材與烹飪方法，開展“古典美食復原”項目，學生成功復原了荷花酥、綠豆糕等10余種傳統美食，并撰寫創意說明與制作心得。傳統手工藝模塊開設剪紙、拓印、立體紙藝等課程，結合吳地青銅紋樣等文化元素，鼓勵學生通過剪紙、拓印等形式表現傳統文化符號，形成別具特色的勞動作品。此外，組織學生參與市級傳統文化勞動教育成果展，學校校本課程獲“優秀特色課程”稱號。
教學中，我創新多元評價方式，用量化標準定位勞動技能生成，以素養導向激勵學生勞動。但存在課程體系不夠完善、部分教學內容難度偏高的.問題。2026年，我將進一步優化校本課程體系，細化教學內容梯度；加強與其他學校的交流合作，學習先進教學經驗；組織編寫特色校本教材，豐富教學資源，推動特色校本勞技教學持續發展。
勞技教師年終總結 6
2025年，我擔任學校勞技教研組長，既要承擔日常勞技教學任務，又要統籌組織教研組各項工作，圍繞“提升教學質量、推動課程創新”的核心目標，扎實開展教研活動，助力教研組整體發展。
教學工作中，我擔任初中勞技課程教學，聚焦手工技藝與生活技能培養，開展“彩色手繩制作”“家居收納設計”等項目式教學，學生動手能力和創新思維顯著提升，個人撰寫的教學論文獲區級一等獎。教研管理上，我牽頭制定教研組年度工作計劃，組織開展集體備課、公開課、教學研討等活動15次，推動教師間經驗分享與交流；帶領教研組教師開發“跨學科勞技課程資源包”，整合勞技與美術、科學、語文等學科知識，豐富教學內容；組織教師參與區級勞技教學培訓8人次，提升教師專業素養。此外，統籌組織校級勞技成果展、勞動技能大賽等活動，營造良好的'勞動教育氛圍，學校勞技教育工作獲上級部門肯定。
反思工作，存在教研活動形式不夠豐富、課程創新力度不足的問題。2026年，我將創新教研活動形式，開展“校際教研交流”“課題研究沙龍”等活動；帶領教研組申報區級勞技教育課題，深化課程改革研究；推動勞動教育評價體系建設，制定科學合理的學生勞動評價標準，引領教研組工作再上新臺階。
勞技教師年終總結 7
2025年，我擔任小學3-6年級勞技教師，秉持“以勞樹德、以技啟智”的教學理念，聚焦學生勞動習慣養成與基礎技能培養，扎實推進勞技教學工作。全年完成授課420課時，開展勞動實踐活動15場，指導學生參與區級勞技競賽獲二等獎3項，學生勞動素養達標率達98%，獲評學校“年度優秀勞技教師”。
核心工作聚焦課程教學與習慣培養。結合小學學段學生認知特點，優化課程內容，開設手工制作、生活技能、種植養護等特色課程。在低年級開展整理書包、系鞋帶、垃圾分類等生活技能教學，通過情景模擬、游戲互動等方式，幫助學生掌握基本生活能力；在高年級開設剪紙、陶藝、簡易木工等手工課程，培養學生動手創作能力，全年累計指導學生完成手工作品800余件。嚴格落實教學規范，精心設計教案45份，制作教學課件38個，通過直觀演示、分組實踐等教學方法，提升課堂教學效率。
實踐活動與學生培養成效顯著。組織開展“校園種植節”“手工創意展”等勞動實踐活動15場，帶領學生參與校園菜園種植與管理，讓學生體驗播種、澆水、收獲的全過程，培養勞動責任感。指導學生參與區級“小學生勞動技能大賽”，精選12名學生開展專項培訓，最終斬獲手工制作類二等獎2項、生活技能類二等獎1項。加強學生勞動習慣培養，建立“班級勞動打卡”制度，督促學生每周完成家庭勞動任務，全年累計收集學生勞動打卡記錄3200余條。
存在不足：一是課程內容與生活實際結合不夠緊密；二是對學困生的'個性化指導不足。2026年，計劃深入調研學生生活需求，優化課程內容；建立學困生幫扶機制，開展一對一指導，同時創新教學形式，引入短視頻教學資源，進一步提升勞技教學質量。
勞技教師年終總結 8
2025年，我在初中擔任勞技教師，聚焦學生勞動技能提升與創新思維培養，嚴格按照初中勞技課程標準，扎實開展教學與實踐工作。全年完成授課380課時，開發校本課程2門，指導學生參與市級勞技競賽獲一等獎1項、二等獎2項，學生勞動實踐參與率達100%，為學生全面發展奠定了堅實基礎。
核心工作聚焦課程開發與技能教學。結合初中學生認知水平與興趣特點，開發“智能家居簡易制作”“傳統木工工藝”2門校本課程，編寫課程講義5萬余字，豐富了勞技課程體系。在常規教學中，重點開展電工基礎、機械加工、烹飪技術等模塊教學，通過理論講解與實操訓練相結合的方式，幫助學生掌握專業技能，全年累計指導學生完成電工實操訓練200余次、機械加工實踐150余次。嚴格把控教學質量，建立“理論考核+實操評估”的評價體系，確保學生真正掌握所學技能。
實踐創新與團隊協作成效突出。組織開展“校園科技創新節”“勞動技能比武”等活動12場，為學生搭建實踐展示平臺，累計參與學生達1200余人次。指導學生組建勞技興趣小組，利用課后服務時間開展專項訓練，帶領學生參與市級“初中生勞動技術創新大賽”，作品《簡易智能垃圾分類裝置》獲一等獎，2件作品獲二等獎。積極配合學校德育部門，參與組織學生社會實踐活動6次，帶領學生走進社區、工廠開展勞動實踐，提升學生社會責任感。
存在不足：一是校本課程開發深度不足，缺乏專業資源支撐；二是實踐教學設備相對簡陋，影響教學效果。2026年，計劃加強與高校、企業合作，引入專業資源完善校本課程；積極爭取學校支持，更新實踐教學設備，同時加強自身專業學習，提升教學與課程開發能力。
勞技教師年終總結 9
2025年，我擔任高中勞技教師，秉持“勞動育人、創新賦能”的理念，聚焦學生職業素養培育與實踐創新能力提升，扎實推進勞技教學與特色課程建設。全年完成授課350課時，指導學生參與省級勞技競賽獲二等獎2項，開發特色課程3門，學生勞動創新作品獲專利1項，有效提升了學生的勞動素養與創新能力。
核心工作聚焦特色課程建設與創新教學。結合高中學生職業規劃需求，開發“3D打印技術應用”“機器人編程基礎”“傳統工藝創新”3門特色課程，引入企業技術人員開展聯合教學12次，提升課程專業性與實用性。在教學中，注重培養學生創新思維，引導學生結合所學技能開展創新設計，全年指導學生完成創新設計作品60余件，其中《基于3D打印的`個性化教具設計》獲國家實用新型專利。嚴格落實教學規范，精心設計教學方案，采用項目式教學法，讓學生以小組為單位完成實踐項目，提升團隊協作與問題解決能力。
實踐競賽與素養培育同步推進。組織開展“高中勞動創新大賽”“職業技能體驗日”等活動10場，邀請行業專家擔任評委，提升活動專業性，累計參與學生800余人次。指導學生參與省級“高中生勞動技術創新競賽”，經過半年專項培訓，2件作品獲二等獎。加強學生職業素養培育，帶領學生走進企業開展職業體驗活動8次，讓學生了解行業發展趨勢，明確職業發展方向。規范整理教學資料，建立學生勞動檔案，記錄學生學習與實踐成果，全年完成教學資料歸檔280份。
存在不足：一是特色課程評價體系不夠完善；二是學生創新實踐的深度與廣度不足。2026年，計劃聯合高校專家制定特色課程評價標準；建立學生創新實踐孵化機制，提供專項經費與場地支持，鼓勵學生開展深度創新實踐，進一步提升勞技教學的育人成效。
勞技教師年終總結 10
2025年，我在農村學校擔任勞技教師，立足農村資源優勢，秉持“因地制宜、勞動育人”的理念，扎實開展勞技教學與實踐工作。全年完成授課400課時，開展農村特色勞動實踐活動18場，指導學生參與縣級勞技競賽獲一等獎1項，學生勞動技能掌握率達95%，有效激發了學生的勞動熱情。
核心工作聚焦本土資源開發與技能教學。充分利用農村土地、農業資源，開設“農作物種植”“家禽養殖”“農產品加工”等特色課程，帶領學生開墾校園勞動實踐基地3畝，種植蔬菜、水果等農作物15種，讓學生掌握播種、施肥、病蟲害防治等農業技能。結合農村生活實際，開展農具使用、房屋簡單修繕、傳統手工藝制作等教學，幫助學生掌握實用勞動技能，全年累計指導學生完成農產品加工實踐120余次、傳統手工藝制作200余件。優化教學方法，采用“田間課堂+室內講解”的.模式，提升課堂教學趣味性與實效性。
實踐活動與家校協同成效顯著。組織開展“豐收節”“農村勞動技能大賽”等特色活動18場，邀請當地農民技術員擔任指導老師，提升實踐活動專業性，累計參與學生及家長達1500余人次。指導學生參與縣級“農村小學生勞動技能大賽”，作品《手工編織農具模型》獲一等獎。加強家校協同，開展“家庭勞動實踐”活動，鼓勵學生參與家庭農業生產與家務勞動，全年收集學生家庭勞動實踐記錄2800余條。積極爭取社會資源，聯合當地農業合作社為學生提供實踐場地與技術支持，提升實踐教學質量。
存在不足：一是農業實踐教學設備不足，影響教學效果；二是課程體系不夠完善，缺乏系統性。2026年，計劃積極爭取學校與社會支持，完善實踐教學設備；系統梳理課程內容，編寫農村特色勞技課程講義，同時加強自身專業學習，提升農業技能與教學能力。
勞技教師年終總結 11
本學期即將結束，在緊張忙碌的一年中，我付出了很多努力，得到了很多收獲，也總結了不少經驗教訓，為更好的開展今后的工作，現將本學期的工作情況總結如下：
一、政治思想方面
我能夠認真學習和宣傳教育方針，積極參加各項政治學習，自覺遵守“教師法”等法律法規，在教育教學國家的方針政策保持一致，做到依法執教。熱愛教育，熱愛學校，盡職盡責。關心愛護學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。尊重家長，認真與家長交流教育經驗，并在教學中體現“孝順父母，體諒長輩”等中國傳統理念，使學生受到良好熏陶。在工作中，能做到謙虛謹慎，尊重同事，相互學習，相互幫助，關心集體，維護學校榮譽。堅持高尚情操，自覺抵制社會不良風氣影響，發揚奉獻精神。
二、教學方面
我們在工作中基本能夠努力鉆研業務，虛心向各學科老教師求教，不斷學習新知識，創造性地探索教育教學規律，改進教育教學方法，提高教科研水平。今年，勞動技術可并入綜合實踐活動課，而且是新一輪課改的'主要課程。我也在自己所教的班級中加入了研究性學習的課程，初中學生已經有初步的科學常識，而且擁有極大的好奇心，在正確的引導下，他們會不知疲倦的學習與探索，這時正是根植科學意識和科學思想的關鍵期。所以，我在教學中非常注意引導學生對技術的生成過程進行研究，讓學生自己體會改進和創造帶給人類的價值。在這個過程中，我閱讀了許多書籍，選擇、比較、確定課題，深入學習和研究，得出結論，再與學生交流，獲得反饋后，在改進教學方式……這些嘗試對學生和我自己都有非常重要意義，我覺得一個教師的眼界如果能夠放開，那他對學生的影響將會非常巨大。學生將會被教師豐富的想象力和創造力激動，會因為教師對生活、對社會、對人生的熱忱所感染，學生在課堂上學到的不僅是知識技能，更重要的是體會到生存、學習和成長的快樂!也正是這些觀念激勵著我不斷的強化自我，開拓創新。我希望自己的課程能充滿時代信息和人文精神，我一直在努力這樣做著。
三、校各項活動方面
本學期非常短暫，學校的活動比較多，我能夠結合各項活動組織教學。為迎接校慶x周年，我們利用勞技課開展了手工制作，為學校提供了不少優秀作品�？傊�，對于學�；顒�，我們都能積極參與準備，并創造了優異的成績。受到領導肯定。
四、下學期教學打算
下學期我們會進一步探索綜合實踐活動課程的教學方法，并嘗試在新學期中開展發明創造方法的教學，使學生進一步開拓視野，并有所收獲。繼續開展技能教育，讓勞技課上得有聲有色，加強自身業務訓練，使用更多教育手段，是學生喜歡綜合實踐活動課。
勞技教師年終總結 12
一學年來，我認真搞好自己的本職工作，不斷提高自己的思想覺悟和教學水平，認真學習新的教育理論，與時俱進，不斷創新，積極推進教育教學改革，積極完成學校的各項工作，尊重并熱愛學生，使學生學有所長，全面發展，下面就我本學年的工作作如下總結：
一、政治思想方面
在本學年的教學中，我認真貫徹把對學生的思想品德教育入在首位，不斷學習新的教育理論，及時更新教育理念，積極地投身于教育教學工作之中。新的教育形式要求我們必須具有先進的教育觀念，才能適應教育的發展。所以我積極參加校本培訓，做了大量的政治筆記與理論筆記，從中汲取營養，不斷提高思想認識和政治修養。
二、教育教學方面
要提高教育教學質量，就要搞好教學中的各個環節，本學年我做了下面的工作：
1、備好課，認真鉆研教材，從備課本、備學生、備教法等方面入手，積極做好課前準備。
認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念、每個知識點都鉆研清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，分析應補充哪些資料，怎樣才能教好。了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的教學措施�？紤]教法，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動，解決如何充分挖掘教育資源，利用現代傳媒，把知識傳授給學生，讓學生形成技能、能力等。
2、認真組織教學，創設良好的課堂氛圍，形成良好的師生關系，提高每節課的教學效率。
組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，根據學生的身心特點，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學英語的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。加強課外輔導，深入學生，認真耐心地幫助他們。
3、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。積級參加教研，不斷學習。
4、以身作則，以自己的一言一行去感染學生。關心學生、熱愛學生，平等的對待每一個學生。
5、積極挖掘教育資源，拓寬學生的視野，促進學生全面發展。
6、尊重領導，積極完成學校的其它工作及領導布置的工作。
三、工作考勤方面
我熱愛自己的事業，從不因為個人的私事耽誤工作的時間，積極做好自己分內的工作，并且嚴格遵守學校的各項規章制度，團結學校的同志，尊重領導，積極完成學校的各項工作，一心為學校、為學生的'發展而努力。
四、取得的成績與不足
在本學年的工作中，我取得了一定的成績：上學期所教x年級英語平均分和及格率均居全縣第x名，這學期平均分全縣排名第x，均在全縣前三分之一。在教育教學中注重學生思想道德的教育，注重學生人格、進取精神的培養。讓他們充分認識了社會的形勢，了解了社會，重視了學生的全面發展，力爭在一切有利于學生的方面都施以影響，根據他們的興趣愛好，個性特長，讓他們健康快樂自由地全面發展。一年中，切實看到了他們點點滴滴的進步。
當然，作為一個新教師，工作中也存在不少問題，例如教學方法、班級管理、反饋練習、自身學習等方面的欠缺與不足等，但是，我相信，在我的不懈努力下，一定會有很大的提高。
總而言之，在知識科技日新月異的今天，教育教學理念在不斷更新，對教師的素質要求越來越高，為了適應時代發展，培養未來型的社會人才，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。
在知識科技日新月異、教育教學理念不斷更新的今天，教師的素質如果不提高，就不能適應時代發展，培養未來型的社會人才。因此在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，使自己的教學水平更上一層樓。
勞技教師年終總結 13
本學期，本人接手擔任初x年級的勞技教學工作。一學期以來，我自始至終以認真嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神，從事勞技教學工作，并取得了一定的成績。為了不斷提高教學質量，促進學生全面發展，現將本學年勞技教學工作總結如下：
一、主要工作
1、激發學生學習興趣，讓他們體驗到學習的快樂。
勞技學科在學校歷來是次科，因此學生的基礎也比較薄弱，普遍不感興趣。為了糾正這一觀點，提高學生對這門學科的認識，我先從培養學生的認知能力入手，通過對身邊環境的感觸以及對美好生活的向往，進一步了解到學生的思想現狀，以及一些學生的知識缺陷所在，逐漸摸清了每個學生的基本特點。接著，根據學生的特點，開展一些豐富多彩的活動，如四季的花卉分別有哪些等等，努力營造一個的良好氛圍，使學生從思想上逐步扭轉對勞技的枯燥印象，激發學生學習的興趣。最后，我利用各種機會，經常給不同層次學生以成就感，讓每一位同學都能體驗到學習的成功與快樂。
2、認真鉆研業務，努力提高課堂x分鐘的教學效率。
通用技術教學工作總結在業務上，本人從不以自己多年教學的“豐富經驗”自居。本人積極利用各種機會，學習教育教學新理念，鉆研教材教法，堅持不懈地進行“自我充電”，以提高自己的業務理論水平。課堂上，我把學到的新課程理念結合實際，努力貫徹到課堂教學中去，以提高課堂x分鐘的效率。課余，我經常與同事們一起探討教學過程中遇到的各種問題，互相學習，共同提高，從中，我更是感受到了學無止境的道理。要充分發揮課堂教學這個“主陣地”的作用，提高課堂x分鐘的效率，我們要與時俱進，堅持不懈地學習探究教學新理論新實踐。
二、取得成績
親其師，才能信其道。在平時與學生接觸的過程中，我不以“師長”自居，盡量與學生平等交往，建立“朋友式”的.深厚友誼，努力關愛每一位學生的成長。與學生多談心，幫助學生解決學習上與生活上的各種困惑。同時，面對個別調皮的學生，也實行嚴格要求、正確導向的辦法，讓他們樹立起正確的榮辱觀。面對各層次的學生，我既要關愛大部分學生，又要面對個別不守紀律的搗蛋分子實行嚴格要求。課堂上，我盡量做到分層施教與個別輔導相結合;課余，我讓優秀學生與“待進生”實行“一幫一”結對子，互幫互助，共同提高。一年來，學生們原本薄弱的基礎知識有了穩步提高。
三、存在的不足及努力方向
部分學生多年來形成的一些不良學習方法和習慣，還有待進一步規范和引導;今后，本人將繼續本著“教到老，學到老”的精神，不斷探討提高學生學習興趣、促進學生全面發展的有效機制;繼續保持與學生家長的緊密聯系，共同配合，把我們的下一代教育好，培養好，爭取個人成長與學生成長實現雙豐收。
勞技教師年終總結 14
年終就快要到了，現在我就我這一年來的勞技教學工作仔細的回顧了一遍，做出年終工作總結，請家予以點評：
一、按計劃認真進行教學活動，達到預計的教學目標
�。ㄒ唬┎糠謱W生能夠通過課堂教學認識和了解盆花栽培、水仙花的習性和插花及山水盆景的基本知識；并且有相當一部分學生在能夠主動為自己和小組創造條件并能運用學到的基本知識制作出相應的作品。
�。ǘ┩ㄟ^勞技作品的制作，培養學生的動手能力，對于事物的基本審美能力還有基本的創造力，同時也幅度提高學生們對園藝課和課外活動的興趣。
�。ㄈ┩ㄟ^水仙花的雕刻和花卉盆景的栽培，培養和加強學生的動手能力，養成學生在日常生活中勤動手、愛思考、做事有創意的良好能力和習慣。通過小組制作作品的`方式鍛煉學生的團隊合作意識，增進了學生之間的相互了解和友誼。
（四）通過期末的技能和理論方面的考核，以及學習態度方面的考查，有98%的優良率。
二、談談經驗與不足
（一）課程的先進理念，以全新的視角審視新課程，走進新課程。
（二）認真學習勞技教材上的教學過程和教學理念，平時多關注學生原有的勞技知識技能，做到課堂有的放矢。
（三）認真備課、上課、聽課、評課，及時批改及評價學生作品，及時鼓勵和肯定。
�。ㄋ模┳龊谜n后和課堂輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構。
�。ㄎ澹﹪栏褚髮W生，尊重學生，發揚教學，使學生學有所得，不斷提高。
�。┯捎诳陀^的教學條件限制或本人的經驗有限，一些教學活動無法正常開展，希望學校領導和有關處室的支持和指導。相信在不斷的學習和探究后教學工作會有新的突破和相應的成果。
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