2002年10月08日 中新社
中新網10月3日電 能用電腦鍵盤熟練打字的孩子，是否也寫得一筆好字？教育部有關負責人近日接受新華社記者采訪指出，當前，各地教育行政部門、中小學校在重視學生掌握計算機漢字輸入技術的同時，仍要高度重視和加強寫字教學，家長也應積極配合，共同培養孩子從小養成良好的書寫習慣，把有著悠久歷史的中國漢字寫好、寫美。
這位負責人說，規范、端正、整潔地書寫漢字，是學生終身學習能力的基礎。養成良好的寫字習慣，具備熟練的寫字技能，具有初步的書法欣賞能力，是現代中國公民應有的基本素養。寫字教學可以陶冶學生情感、培養審美能力，增進學識修養，增強他們對祖國語言文字的熱愛和文化的理解。堅持正確的寫字姿勢，書寫認真仔細，規范整潔，能夠促進學生良好品格和意志力的發展。教育部對此多次提出明確要求，現在關鍵在于落實，要把寫字納入課程表。
這位負責人指出，加強寫字教學，培養學生良好的寫字習慣是所有教師的共同任務。教師應在教學中明確對學生寫字的要求，要特別重視學生日常寫字，各科作業都應要求書寫規范、認真、端正，真正做到“提筆就是練字時”。教師都要以正確、認真的書寫作學生的表率，在潛移默化中促進學生良好書寫習慣的養成。與此同時，學校要通過開設美術、藝術課程，提高學生的書法欣賞能力和藝術創造能力，鼓勵有書法愛好的學生開展個性化藝術活動。要把學生的寫字習慣，基本的寫字技能，作為評價教師教學水平、學校辦學水平的一個方面。
據了解，教育部于1998年發布《九年義務教育全日制小學寫字教學指導綱要(試用)》以來，各地普遍加強了中小學階段的寫字教學。自2001年秋季開始，全國38個國家級基礎教育課程改革實驗區按照義務教育新課程的要求加強寫字教學。為保證學生寫字時間，有的實驗區單獨設置了每周一節的寫字課時，或將寫字教學隨語文課同步進行；重視培養學生正確的寫字姿勢、良好的寫字習慣和寫字興趣，引導學生愛寫字、進而寫好字；發揮教材范字的作用，開展評價、比賽等豐富多彩的寫字活動。有的實驗區還加強對語文教師的培訓，提高了語文教師粉筆、鋼筆、毛筆“三筆字”的書寫水平。
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