小學(xué)寫字教學(xué)課件內(nèi)容

　　小學(xué)寫字教學(xué)課件內(nèi)容篇一

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1.認(rèn)識(shí)本課12個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)字。

　　2.能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3.學(xué)習(xí)課文，懂得學(xué)習(xí)寫字要與生活緊密相連，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)

　　1.認(rèn)識(shí)本課12個(gè)生字。

　　2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　三、教學(xué)難點(diǎn)

　　1.會(huì)寫6個(gè)字。

　　2.懂得學(xué)習(xí)寫字要和生活緊密結(jié)合的道理，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備

　　五、教學(xué)時(shí)數(shù)2課時(shí)。

　　六、教學(xué)過程

　　第一課時(shí)

　　（一）談話導(dǎo)入，激趣引欲。

　　1.同學(xué)們，你們已經(jīng)會(huì)寫許多漢字了，在你寫字的時(shí)候，你想到過什么嗎？

　　2.有一個(gè)比利時(shí)的小朋友，在學(xué)習(xí)寫字的時(shí)候，會(huì)有許多聯(lián)想，你們想知道他都想到了什么嗎？那就讓我們一起學(xué)習(xí)課文《我學(xué)寫字》。

　　（二）自主讀文，認(rèn)讀生字。

　　1.請(qǐng)同學(xué)們小聲讀文，借助拼音朋友，把課文讀正確，把生字圈畫出來，多讀幾遍。

　　2.同桌伙伴合作：指讀生字，讀準(zhǔn)字音。

　　3.反饋生字的讀音。（①同伴共同匯報(bào)②小老師帶讀③找朋友讀）

　　當(dāng)——當(dāng)（“當(dāng)”可以組什么詞？）花間——間

　　樹葉呀，房子啊——房、呀蜜蜂——蜜蜂

　　一樣——樣最高——最（最高是多高？怎樣讀才是“最高”？你還會(huì)用“最”組個(gè)詞嗎？）

　　拿筆——筆做事——事

　　練習(xí)本——本干得——干

　　4.游戲中鞏固識(shí)字。

　　（1）分小組識(shí)記：一人說字音，一人找朋友（漢字），反之再做。

　　（2）集體摘果子游戲，以小組為單位比賽，比比哪組是冠軍。

　　（三）自主記憶生字。

　　1.認(rèn)讀生字、詞語卡片，讀準(zhǔn)字音、讀準(zhǔn)“詞語庫”中詞語的讀音。

　　2.同桌互讀、互助，全讀對(duì)的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)小貼士。

　　3.說說你是怎么記住它們的。

　　4.把這些生字詞語送回課文中你還認(rèn)識(shí)它們嗎？再次讀文，讀通句子。

　　（四）學(xué)習(xí)課文，讀中感悟。

　　1.指導(dǎo)第1小節(jié)。

　　（1）小聲讀第一小節(jié)，想想小作者學(xué)習(xí)“小綿羊”的時(shí)候，想到了什么？

　　（2）誰能用“讀”來告訴大家？誰再讀一遍？

　　（3）哪位同學(xué)用自己的話回答：

　　假如你就是小作者，你為什么會(huì)想到這些？帶著這個(gè)問題再讀課文第一節(jié)。

　　（4）當(dāng)你寫小綿羊時(shí)，想到這么多和小綿羊有關(guān)系的事物，你該怎樣讀好這一節(jié)呢？自己練，然后指名讀。

　　（5）讀了這一小節(jié)，你想到什么？你寫字時(shí)會(huì)怎樣做，怎樣想？

　　2.指導(dǎo)學(xué)習(xí)2、3、4小節(jié)。

　　（1）自己讀2、3、4小節(jié)，這一回小作者又學(xué)寫了幾個(gè)詞語？

　　（2）選一小節(jié)自由讀，想想小作者又想到了哪些事？假如是你，會(huì)想到什么？

　　（3）同伴交流：①用讀的方式匯報(bào)第1個(gè)問題；②用“互相說、補(bǔ)充”的方式交流第2個(gè)問題；③同伴合作選一小節(jié)最喜歡的內(nèi)容練習(xí)有感情地朗讀。

　　（4）小組全班匯報(bào)，教師順學(xué)而導(dǎo)：

　　①哪組喜歡第2小節(jié)？水花多美呀，水底升起一座宮殿，該怎樣讀？

　　②哪組喜歡第3小節(jié)？“草地”使“我”看見美麗的彩蝶，忙碌的'蜜蜂，還使你想到什么？該怎樣讀？

　　③你們的爸爸是家中頂梁柱，你愛爸爸嗎？齊讀最后1小節(jié)。

　　（5）拓展練習(xí)。

　　要是我寫“花園”，我會(huì)看見。

　　要是我寫上“我的媽媽”時(shí)，我立刻就想。

　　要是我寫上時(shí)，我。

　　（五）回顧全文，總結(jié)收獲。

　　1.自由讀全文，說說自己有什么收獲。

　　2.你再寫字時(shí)，會(huì)怎樣想，怎樣做？

　　（六）作業(yè)：朗讀課文。

　　第二課時(shí)

　　（一）師生共同復(fù)習(xí)課文。

　　1.教師用引讀的辦法，引導(dǎo)學(xué)生回顧課文。

　　2.分小節(jié)指讀課文。

　　3.評(píng)讀詩歌。

　　（二）鞏固生字詞語。

　　1.出示詞語卡，讀詞中鞏固。

　　2.出示詞語卡，你想到什么？讀詩中鞏固。

　　（三）自主識(shí)字。

　　1.請(qǐng)同學(xué)自己認(rèn)讀會(huì)寫字，想一想，有什么好辦法能記住它們？

　　2.學(xué)生匯報(bào)，教師引導(dǎo)學(xué)生比較，選擇較好的識(shí)字方法，引導(dǎo)學(xué)生在交流中提高識(shí)字效率。

　　（四）指導(dǎo)書寫。

　　1.同學(xué)們，你們能按結(jié)構(gòu)為這6個(gè)字找家嗎？說說你為什么這么分。

　　2.不同結(jié)構(gòu)的字，在寫字時(shí)有所不同，請(qǐng)你們認(rèn)真觀察田字格中的生字，選一、二個(gè)不同結(jié)構(gòu)的字觀察，然后說一說。“本”“干”是獨(dú)體字，要盡量寫在田格中央，筆畫要舒展，“房”是半包圍結(jié)構(gòu)。左上面的“戶”字旁要能把“方”藏起來。

　　3.在田格中描紅，再自己練習(xí)寫一兩個(gè)。

　　4.重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)為比較難寫的字：

　　“事”字的筆畫較多，要寫緊湊。“”寫在田字格二分之一處，“”要寫豐滿些，最后一筆寫在豎中線上。

　　5.學(xué)生再練習(xí)，教師利用實(shí)物投影，請(qǐng)同學(xué)之間評(píng)議，然后再練習(xí)。

　　（五）作業(yè)：書寫生字。

　　小學(xué)寫字教學(xué)課件內(nèi)容篇二

　　一年級(jí)《寫字》教學(xué)反思 人們常說，字是人的第二張臉。一年級(jí)學(xué)生剛開始接觸寫字，他們的可塑性大，為了讓孩子的第二張臉長得漂亮，在教學(xué)中我從這幾方面來訓(xùn)練的：

　　1、備課時(shí)找準(zhǔn)每筆的起始位置，如何運(yùn)筆，寫出筆鋒。把它牢牢記在心中，自己先多練幾遍。

　　2、師示范寫前，先讓學(xué)生觀察字的每一筆的書寫位置，從哪起筆，從哪收筆。這樣讓學(xué)生做到心中有數(shù)，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力。

　　3、寫字前讓學(xué)生按規(guī)范坐好，按要求握好筆，不惜花時(shí)間矯正不正確的姿勢(shì)，矯正不正確的握筆。所以書寫前，學(xué)生邊背寫字歌訣（頭正、身直、肩放平，臂張、胸開、足踏穩(wěn)，筆尖斜向左前方，三指拿筆留一寸）調(diào)整姿勢(shì)，邊做好心理準(zhǔn)備，用正確的書寫姿勢(shì)進(jìn)行書寫。教師要巡視檢查，及時(shí)糾正姿勢(shì)不正確的同學(xué)。

　　4、教師鼓勵(lì)安撫。書寫時(shí)，教師不斷巡視。對(duì)寫字能力強(qiáng)的或因自信心不足而寫不好字的孩子及時(shí)用贊賞的語氣給予表揚(yáng)與鼓勵(lì)："看這位小朋友的寫字姿勢(shì)多端正！""啊，今天你的進(jìn)步真大呀！老師相信你的字會(huì)越寫越好的。"然后再將他們的作業(yè)展示出來，讓大家一起欣賞。對(duì)那些做事急躁，動(dòng)不動(dòng)就用橡皮或注意力不集中的學(xué)生，教師則輕撫他們的頭，溫和輕聲地提醒他們不要急躁。要慢慢來。

　　5、一年級(jí)孩子小，寫筆畫不穩(wěn)，我就手把手地教他們，每天放學(xué)之前，我都會(huì)把當(dāng)天學(xué)的字給每位同學(xué)范寫作業(yè)本上，邊寫邊告訴學(xué)生每一筆如何寫。讓字寫得規(guī)范美觀的學(xué)生，每個(gè)生字寫一行。寫得不好的學(xué)生要多練，使學(xué)生明白寫字要質(zhì)量第一，做事情也是如此

　　6、多向?qū)懽掷蠋熣?qǐng)教。學(xué)生在剛拿筆寫“一、二、三”時(shí)，我告訴他們?nèi)绾芜\(yùn)筆，結(jié)果他們寫的像蟲子爬，我好無奈。這時(shí)我及時(shí)請(qǐng)李林楓老師，他教我如何寫橫，并把具有代表性的字給我寫在小黑板上，在他的指導(dǎo)和鼓勵(lì)下，現(xiàn)在班上丁詩淇和李音奇的寫得既規(guī)范又美觀，在他們的帶動(dòng)下，有五、六個(gè)學(xué)生的字也在進(jìn)步。 練好字是一項(xiàng)長期而艱巨的任務(wù)，不能放過每一筆，要不惜一切時(shí)間，把字寫得漂亮。

　　每當(dāng)我看到了他們的進(jìn)步，我就決心倍增。在今后教學(xué)中，我一定會(huì)把練字進(jìn)行到底。 培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是一種長期行為，絕不可一暴十寒。因此葉老說：“要養(yǎng)成一種習(xí)慣，必須經(jīng)過反復(fù)的歷練。”由于學(xué)生進(jìn)入一年級(jí)時(shí)間不長，對(duì)各方面的學(xué)習(xí)習(xí)慣知之不多，這就要求我們教師在進(jìn)行學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的過程中有恒心、耐心和愛心。

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