寫作素材（四）
１、多看效應
人們常常說“喜新厭舊”，似乎人對于新鮮的東西更為喜愛，而對熟悉的東西則感覺厭倦。
事實真是如此嗎?
20世紀末，心理學家查榮茨做過這樣一個實驗：他向參加實驗的人出示一些人的照片，讓他們觀看。有些照片出現了二十幾次，有的出現十幾次，而有的則只出現了一兩次。之后，請看照片的人評價他們對照片的喜愛程度。結果發現，參加實驗的人看到某張照片的次數越多，就越喜歡這張照片。他們更喜歡那些看過二十幾次的熟悉照片，而不是只看過幾次的新鮮照片。也就是說，看的次數增加了喜歡的程度。這種對越熟悉東西越喜歡的現象被稱為“多 看效應”。
多看效應不僅僅是在心理學實驗中才出現，在生活中，我們也常常能發現這種現象。例如： 我們 新認識的人中，有時會有相貌不佳的人。最初，我們可能會覺得這個人難看，可是在多次見到此人之后，逐漸就不覺得他難看了，有時甚至會覺得他在某些方面很有魅力。親戚朋友間多來往能增進感情，否則就可能會慢慢疏遠。另外，你細心觀察可能會發現，經常在領導身邊出現的人往往比較受領導喜歡。這可能也是多看效應的作用吧?因此，如果你希望被別人喜歡，別忘了給他機會多“看見”你。但是請注意，“多看”的次數是有界限的，過于熟悉可能會產生厭煩感哦。
２、分割目標
美國一位名叫羅伯舒樂的博士，在自己身無分文的情況下，卻立志要在加州建造一座水晶大教堂。這座教堂的預算造價為700萬美元。
舒樂博士首先在一張白紙上，寫下了自己實現目標的奇特計劃：
尋找1筆700萬美元的捐款；尋找7筆100萬美元的捐款；尋找14筆50萬美元的捐款；尋找28筆25萬美元的捐款；尋找70筆10萬美元的捐款；尋找100筆7萬美元的捐款；尋找140筆5萬美元的捐款；尋找280筆2.5萬美元的捐款；尋找700筆1萬美元的捐款。
他把700萬美元這個大目標,一次又一次地分割成更小的目標,最終分割到1萬美元。每次募捐1萬美元,這個目標實現起來就容易多了。就這樣，他一萬美元一萬美元地募捐，一點一滴地籌集，歷時12年，一座最終造價2000萬美元、可容納1萬多人的水晶大教堂竣工了。這座水晶大教堂成為世界建筑史上的奇跡與經典，也成為世界各地前往加州的人必去的游覽勝景。
一些大目標看似難以實現，但把它分割成無數個小目標，實現起來就不再是什么難事了。每天實現一個小目標，日積月累，你就會收獲人生的大成功。
３、等待三天
訪美的一位中國女作家在紐約街頭遇著一位賣花的老太太。這位老太太穿著相當破舊，身體看上去也很虛弱，但臉上卻是祥和高興的神情。女作家挑了一朵花說：“你看起來很高興�！�
“為什么不呢？一切都這么美好�！�
“對煩惱，你倒真能看得開�！迸骷译S口說了一句。
老太太的回答令女作家大吃一驚：“耶酥在星期五被釘上十字架時，是全世界最糟糕的一天，可三天后就是復活節。所以，當我遇到不幸時，就會等待三天，一切就恢復正常了�！�
“等待三天”，多么平凡而又充滿哲理的一種生活方式，它把煩惱和痛苦拋下，全力去收獲快樂。
４、美國高考作文--刁鉆
癩蛤蟆是否有聽覺？試證明之。
試說出一種根源在外太空的東西，并為你的理論作一完整的闡述。
請以下面的句子開頭，寫一個故事：“在多年以后，他想起自己第一次與冰有關的經驗……”故事須提及一雙襪子、一個紀念碑、一串鑰匙、一頭家畜和莎翁全集。
答不出來？那么閣下可能跨不進美國大學的門檻了！因為上述問題皆是現在美國大學的入學考試題。
現在，美國不少大學都在入學考試題目中注入新元素，一方面希望刺激學生的思維，另一方面校方也可借此宣傳學校雖是做學問的地方，但也有幽默的一面，也有新思維，借以抬高身價。
美國大學這種以刁鉆古怪問題考核學生的風氣，醞釀于20世紀80年代末。當時賓夕法尼亞大學的考題是“你剛完成了300頁的自我介紹，請交出第217頁。”該校滿意以此法選拔學生，并沿用至今。其他大學爭相效仿，如霍普金斯大學要求學生寫一篇利用鐵絲、汽車貼紙、蛋糕盒和木工工具來解決問題的文章；另一大學則要學生假設自己是雜志編輯，為2010年元旦撰寫封面故事。
刁鉆考題已蔚然成風，芝加哥大學教務部院長奧尼爾指出，刁鉆問題能刺激學生思維，因而會產生豐富的想象力和有趣的答案，老師閱卷不再煩悶，學生也歡迎。
拉瑟爾本來無意申報芝加哥大學，但當她從網上看到芝大給學生的考題--為一個電視節目撰寫計劃書，其中要提及一出德國歌劇、費密（物理學家）的私人教師、凡高那只被割下的耳朵等，不禁大笑，當即決定將芝加哥大學作為首選。拉瑟爾覺得芝大能給她另類的世界觀。
也有很“正統”的�！叭祟惪倳稿e誤，但他們也有偉大的時刻，其中之一，在我看來，就是＿＿＿＿＿。要求：將這個語句填寫完整，內容可以是文學、歷史、時事和你自己的經驗中的例子。用這句話作為開頭，完成一篇有條理的短文，解釋你如此積極地看待某時刻的原因。”
這樣的題目，小巧中蘊涵質樸、親和，簡潔中蘊涵哲思，而不僅僅是一種道德闡述。
５、法國高考作文--思辯
所謂法國的“高考”是指法國的高中畢業會考，通常在6月中旬。法國沒有統一的“高考”，大學錄取是依據高中畢業考試成績。有的大學有自己的專門考試，稱為concours。
法國的高三分文、理、經濟科，作文考試各科均有三題，可選做一題。
文科
1.“我是誰？”這個問題能否以一個確切的答案來回答？
2.能否說：“所有的權力都伴隨以暴力”？
3.試分析休謨論“結伴欲望和孤獨”一文的哲學價值�！啊Y伴’是人類最強烈的愿望，而孤獨可能是最使人痛苦的懲罰�！�
經濟科
1.什么是公眾輿論能承受的真理？
2.“給予的目的在于獲得”，這是否是一切交流的原則？
3.試分析尼采論“罪行與犯罪”一文的哲學意義。
理科
1.能否將自由視為一種拒絕的權力？
2.我們對現實的認識是否受科學知識的局限？
3.試分析盧梭論“人類的幸福、不幸和社交性”一文的哲學含義。
法國不愧是哲學家的搖籃，連高考都要測試學生的哲學思辯能力。倘若這樣的題目真的出現在我們的高考試卷上，恐怕不光是考生，連老師、家長都要汗顏。
王軍