教學目標：掌握長短句變換的各種技巧和方法
教學重點、難點：見目標
教學方式：講練結合
變換原則：
①審清題目要求。
②要明確句式經過變換，只是句子形式發生變化，不改變原句的意思。
③可以在字詞上微調,但不能隨意刪減和添加。
④改變后的句子必須是健康的。
一、長句變短句
練習1：用“帕格尼尼”作為首句的開頭，將下列長句改成由4個短句組成的句子。
要求：保持原意，語句通順，語意連貫，可適當增減個別詞語。
世界級小提琴家帕格尼尼是一位從上帝那里同時接受天賦和苦難兩項饋贈而又善于用苦難的琴弦把天賦演繹到極致的奇人。
技巧點撥：提主干法，再將復雜的修飾語根據表達的意思化成幾個短句
1.切分（a.找主干b.找動詞、主語）
2.組句（借助代詞）
3.排序、整合
練習2、把下面的句子改寫成三個連貫的短句。
地方法院今天推翻了那條嚴禁警方執行市長關于不允許在學校附近修建任何等級劇場的指示的禁令。
練習3、把下面的長句改寫成語意連貫的三個短句。（不改變原意，可以適當增刪詞語）（4分）
聯合國安理會正試圖解決聯合國武器核查小組對伊拉克進行武器核查后在核查報告中說沒有足夠的理由證明伊拉克具有大規模殺傷性武器與美國宣稱有充足的理由表明伊拉克具有大規模殺傷性武器的誰是誰非的問題。
練習4、把下面這個長句改為四個彼此連貫的短句。可增刪個別詞語，但不得改變原意。
總公司批準了部門經理免除李西因被誣告違反有關財經制度而被取消由于一年來工作成績突出而被準予晉升一級工資的處罰的請示。
練習5、把下面的長句改寫成幾個較短的句子，使意思表達得更清楚（可以改變語序、增刪詞語，但不得改變愿意）（3分）（03春）
擁有巨大市場的某電子集團，在美國發生的“9.11”恐怖襲擊事件對全球經濟造成的沉重打擊如雪上加霜般作用于今年以來已經不景氣的世界信息產業時，也不能不做出裁員的反應了
二、短句變長句
練習1、將下面3個句子整合為一個單句。（可調整語序，適當增刪詞語，不能改變原意）
①王力先生認為，中國舊體詩以音步、平仄相間構成抑揚美。
②王力先生認為，中國舊體詩的音樂美分為抑揚美和回環美
③王力先生認為，中國舊體詩以同韻字來來回回的重復構成回環美
技巧點撥：
1.找主干句，搭框架
2.擴展（其他內容轉化成定語、狀語或補語）
3.整合通順
練習2、將下面幾個短句改寫成長句（可調整語序、適當增減詞語）保留全部信息，語言簡明。
事實證明，各級領導干部經常到基層調研是一種很好的制度，也是了解真實情況的好方法。它把領導經驗和群眾智慧結合起來，既能傾聽群眾的呼聲，調動廣大人民群眾的積極性和創造性，又能使領導干部增長知識才干，還可以使領導決策嚴格地做到科學和從實際出發。
練習3：北京電視臺有一檔新聞節目，它如同觀眾的老朋友，每晚22點30分準時出現在熒屏上，將一天的大小事情娓娓道來，這一檔節目就是《晚間新聞報道》
練習4、把下面幾個句子改寫成一個單句，原句內容不能省略。
里克特是德國著名作家。
他出生于小資產階級家庭，
與歌德生活在同一時代。
作為“窮人的歌者”，
他的散文《兩條路》向人們展示了人生道路上驚心動魄的選擇。
［分析］這是幾個短句，圍繞“里克特”展開話題，選擇最后一句作為主干而將其他短句化為“里克特”的定語。
劉志勇
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