冬去春來,新的一個學期又開始了,面臨初三畢業班和高中關鍵時期（高二年級），為了將本學期的教學工作抓好,將我校畢業班級的成績進一步提升，在上學期教學實踐的基礎上，特對今年下學期語文教學工作做如下計劃。
一、加強基礎性知識的掌握，實詞，虛詞等。由于學生基礎素質的差別，根本無法完成課程標準的要求，只能依照本地方的教育現狀，從學生實際出發。以課程標準為依據，加強學生的基礎素質，培養學生對語言文字的掌握和運用，提高學生學習興趣，從而讓學生以飽滿的熱情迎接中考和高考，以期達到普遍提高的教學目的。
二、打牢寫作基礎。在寫日記的基礎上，靈活處理練筆與每兩周一次作文的關系。力從激發學生的寫作興趣入手，讓寫作成為他們抒發自己心靈之感的一種方式。以我手寫我口，結合生活實際，認真體會生活，感受真誠，抒發真情實感。不斷提高寫作興趣，增強寫作能力。
三、狠抓背誦，將背誦檢查工作交給學習委員，有學習委員指派小組長定時檢查，老師隨時檢查，力爭人人過關
四、注重復習，溫故而知新、加強課后復習，單元復習，階段復習，提升學習效果和能力，
五、從語文學科的特點出發，使學生在潛移默化的過程中，提高思想認識，陶冶道德情操，培養審美情趣。
六、重視創設語文學習的環境，溝通課本內外、課堂內外、學校內外的聯系，拓寬學習渠道，增加學生語文實踐的機會。
七、做好開頭的扭轉工作，扭轉以往不良的學習習慣。對學生進行雙基教學，做到既教書又育人。利用競賽法等多種多樣的教學方法，提高學生學習興趣。 讓優生幫差生，實行一幫一學習語文。
八、做好開頭的扭轉工作，扭轉以往不良的學習習慣。對學生進行雙基教學，做到既教書又育人。利用競賽法等多種多樣的教學方法，提高學生學習興趣。 讓優生幫差生，實行一幫一學習語文。
九、初中畢業班級的學習，著重加強系統知識的掌握和運用，第一輪次主要以專題復習為主，其中兼顧專題知識檢測，及時發現學生存在的問題加以重點講解，知識強化，達到記憶和運用的目的。第二輪復習則以系統知識為主，以試題為模式，將基礎知識，記憶能力，運用能力，創新能力等統一為一體，反復演練，反復模擬，以迎接中考。
十、高二年級以水平考試為契機，提高學生的學習效率，加強各方面知識的掌握，積累和運用。最終達到迎戰高考的效果
張洪濤
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