16 . 社 戲
知識目標： 1、掌握本課重點詞語
2、深刻理解作品的思想內容；
3、理解作者如何把自然美和人性美融合為“樂土”的美；
4、揣摩本文情景交融的描寫方法；
5、抄錄文中優美詞句、精彩語段，增加語言積累。
能力目標 ： 嘗試鑒賞文學作品，培養學生審美能力。
德育目標 ： 分析六一公公、雙喜、阿發三個人物的性格，體會農民及孩子們的優秀品質。
教學重點 1、通過閱讀和分析《社戲》中夏夜行船、趙莊看戲、月下歸航等情節，體會景物、心理、語言、動作等描寫的好處，一同分享作者童年與鄉村少年玩耍的樂趣；
2、簡要分析六一公公、雙喜、阿發等人的性格特征，歸納文章主旨；
3、分析重點語句，體會作者對童年生活的思考和認識。
教學難點： 1、（1）看戲時間；（2）平橋樂土、尋船周折等與趙莊看戲的關系（鋪墊）；（3）有關京劇的常識（例如，老生、小旦、小生、老旦等，學生缺乏積累）；（4）由于作品容量大，所以課時緊，任務重：既要培養學生默讀、速讀、朗讀的能力，又要訓練思考、理解及欣賞文學作品的能力，還要把課上得有滋有味；
2、分析重點語句，體會作者對童年生活的思考和認識。
教學設想 ： 興趣教學：教學中緊緊抓住“看戲”這條線索，緊緊扣住對故事情節的分析，讓學生體會出童心童趣--因為我們所面對的是初一小學生，講課一定要適合初一學生的心理特征；采用“談話法”，貼近孩子們的生活，語言要委婉，調動閱讀作品的興趣。
寫作設計 ： 抓住這次學習典范作品的極好機會，安排一次“回憶童年往事”的寫作訓練，培養學生積極向上、熱愛人生的感情，進行團結、友愛、誠實等品質的自我教育。
教具準備 ： 1、黑色識字板兒（長20cm 寬10cm）10面 2、竹笛1支 3、彩粉筆若干 4、小黑板
課時安排 ：4課時
第一課時
一、 導入、解題
1、 談話“同學們，你們看過‘戲’嗎？好，今天，我帶領大家一同去魯迅的故鄉，看一場‘戲’去，好嗎？”
2、板書課題：《社戲》 板書作者：魯迅
3、回憶魯迅：
（1）我們想去魯迅的家鄉去看戲，那魯迅家鄉在哪里呢？（浙江 紹興）
（2）（小黑板填空）：
A 1881-1936
B 文學家、思想家、革命家
C 學過《從百草園到三味書屋》- 敘事散文 -《朝花夕拾
向榮
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