設(shè)計(jì)人：李 新 學(xué)科組長(zhǎng)簽字 ： 教改主任簽字：
【 學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1．掌握相關(guān)文言詞，翻譯并背誦課文。
2．整體感知文意，理清文章脈絡(luò)，盡快形成背誦思路，提高誦讀能力。
3．了解古代先賢圣哲關(guān)于人類社會(huì)的偉大理想，把握“大同”社會(huì)的基本特征。
【學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)】
1、掌握相關(guān)文言詞，翻譯并背誦課文。
2、了解古代先賢圣哲關(guān)于人類社會(huì)的偉大理想，把握“大同”社會(huì)的基本特征。
【知識(shí)鏈接】
1、題目解讀：《大道之行也》反映了我國(guó)古代人民對(duì)美好生活的向往，學(xué)習(xí)古人敢于沖破現(xiàn)實(shí)羈絆，大膽追求理想的精神和智慧。
2、相關(guān)資料：《禮記》，儒家經(jīng)典之一，全書包括《曲禮》《檀弓》《王制》《月令》《禮運(yùn)》《學(xué)記》《樂(lè)記》《中庸》《大學(xué)》等四十九篇，除有關(guān)我國(guó)古代社會(huì)情況和各種禮節(jié)制度的記述外，還包括了孔子及其門人言行的一些小故事，有一定的思想意義，如流傳很廣的“苛政猛于虎”，就出自《禮記檀弓》篇。《禮記》是研究中國(guó)古代社會(huì)情況、儒家學(xué)說(shuō)和當(dāng)時(shí)文物制度的參考書。《禮記》的語(yǔ)言也簡(jiǎn)潔生動(dòng)，具有一定的文學(xué)價(jià)值。
【自主學(xué)習(xí)】
1．給下列加點(diǎn)字注音：
選賢與能 （ ） 矜寡孤獨(dú)（ ） 男有分（ ）
2．通假字。
選賢與能： 矜、寡、孤、獨(dú)、廢疾者皆有所養(yǎng)：
3、詞類活用
不獨(dú)親其親：
不獨(dú)子其子：
4、理解重點(diǎn)句子：
選賢與能 講信修睦
貨惡其棄于地也， 不必藏于己
5、出自本文的成語(yǔ)
【合作探究】
6、“大同”社會(huì)的根本特征是什么？請(qǐng)找出相關(guān)語(yǔ)句，并作講解。
7、那么文章中從那幾方面來(lái)說(shuō)明“大同”社會(huì)的基本特征的呢？
8、任何想像都是植根于現(xiàn)實(shí)土壤的，文中有無(wú)當(dāng)時(shí)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的影子？
9、如何理解孔子關(guān)于“大同”社會(huì)的思想意義。
10、文中的“大同”社會(huì)跟陶淵明描繪的那 個(gè)“世外桃源”有沒(méi)有相似的地方？
【精練精讀】
1、解釋下列加點(diǎn)字
① 選賢與能 （ ） ② 故人不獨(dú)親其親 （ ）
③ 男有分（ ） ④ 是故謀閉而不興 （ ）
⑤ 是故謀閉而不興 （ ） ⑥ 力惡其不出于身也 （ ）
2、翻譯下列句子
① 大道之行也，天下為公，選賢與能，講信修睦。
② 故外戶而不閉，是謂大同。
3請(qǐng)談?wù)勀闶窃鯓永斫狻疤煜聻楣钡摹?/p>
4、“大同”社會(huì)的基本特征有哪些？
5、“大同”社會(huì)跟陶淵明描繪的世外桃源有沒(méi)有相似的地方？請(qǐng)舉例說(shuō)明。
李新
[《大道之行也》學(xué)案 (人教版八年級(jí)上冊(cè))]相關(guān)文章：
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