一
能說清楚的說清楚，對說不清的事保持沉默。這是對待事物應有的態度。
比如早戀。戀愛就是戀愛，何來早晚之說呢。該來的時候來，沒有來也不強求。青春期的孩子，身體和心理都在成長，都在覺醒。體內的荷爾蒙、多巴胺、內啡肽或早或遲地分泌，這是任何人都難以控制的；內心對異性開始產生好感，這是世界的另一半開始向他呈現。說到底，這是一件很自然的事。自然而然，本所應有。
二
家長們一般都對孩子談戀愛持一種否定的態度，采取完全杜絕的做法。理由之一不外是，會嚴重影響學習成績。“能力不夠，學習還顧不過來，還敢談戀愛？”看似很有道理，其實值得商榷。比如能力不夠怎么辦？跑不快，跳不遠，怎么辦？那只有不斷地跑和跳，才可能解決問題。換句話說，如果真是談戀愛的能力不夠，反倒要不斷地去談戀愛呢。當然，這番話講給家長聽，不瘋了才怪呢。但邏輯就是邏輯。道理就是道理。
的確有高中生因為談戀愛，導致成績直線下降。不否認有部分事實支撐。例子也不想舉了。但不能由此得出高中生不應該談戀愛這樣的結論。因為，也有這樣的事實依據--有的同學談了戀愛，成績也并沒有下降。從道理上講，由部分推斷全部是不對的。
三
家長們反對孩子談戀愛的理由之二，有可能是他們心里認為學習就是一切，成績就是一切，因此分數就是一切。至于戀愛嘛，眼下不重要，小事一樁，哪個孩子不會談戀愛，遲早的事，有什么呀。
戀愛是小事嗎？是個孩子就會談戀愛嗎？仔細想想。好像也不是。前段時間，碰到以前的學生，交談之中，問起有對象沒。他回答說，又吹了，找對象比起學習來，好像更難。九把刀年輕時候，愣是沒追上沈佳宜。他學習不但不差，反倒是很優秀的。但在心儀的女孩面前，還是敗下陣來，并耿耿于懷。看到電影里雨中哭泣那一幕，你就知道那一刻，對九把刀而言，天塌了下來。問題還是很嚴重的。事實上，不但學習不是一切，分數不是一切，就連談戀愛也不是一切啊。
四
還有，家長們對孩子戀愛斷然拒絕，很有可能是教育觀的問題。長期以來，我們都認為，學生的首要任務就是學習。這是沒有任何問題的。否則不叫學生了嘛。問題不在這里。真正的問題是，學生首先是一個人，是一個孩子，其次才是學生。是孩子就要面對成長過程中所需要面對的一切。有些事，家長們可以抵擋一陣；但有些事，不可越俎代庖，更不可當不存在。看不見，或不想看見，空氣都是存在的。面對問題，采取鴕鳥一樣把頭鉆進土里的做法是可笑的。
更何況，學校不是從一開始就有的，而人性則亙古不變。搞怪的是，書本里關于愛情方面的文章并不少，但老師也禁止談戀愛。我不是說過嗎？《詩經》幾乎可說是“我國最早的愛情歌曲大全”。如果禁止戀愛是對的，那么，刪掉《關雎》就是必須的。刪掉《西廂記之長亭送別》，刪掉李商隱的《錦瑟》，刪掉唐詩里“征夫思婦”這一類詩，刪掉柳永和李清照的詞，刪掉曹禺先生的《雷雨》，刪掉《巴黎圣母院》，刪刪刪刪，刪出“一片白茫茫大地真干凈”，可這樣一來，就連我國歷史上最偉大的古典小說《紅樓夢》也絕無進入語文課堂的可能。這多好，孩子們個個內心干干凈凈，裝滿純粹的愛國主義思想和精神，“排除萬難，一定要勝利”，甚至“進得課堂，上得戰場”，但就是不食人間煙火。一群怪物，一群又一群怪物，數不清的怪物。這真是“戀愛禁止談，怪物何其多”啊。
五
更根本的問題是，孩子在成長，時代在變化。不想轉變觀念，固步自封，抱殘守缺，是一定不對的。現時代，孩子能接觸到的，除了書本，還有異性；除了家庭，還有社會；除了課堂，還有網絡。家長們，讓你發愁的事多著呢。難不成，推倒一切文明成果？這是不可想象的。
事實上，沒有你們想得那么糟。當孩子在看《那些年，我們一起追的女孩》電影時，接受的正能量是巨大的。因為美好的世界，無人可以拒絕。無人。絕對。
六
最后，想說的是，人性需要的是空間，不是壓制；是引導，而不是拒絕。你就放開了讓孩子談戀愛，也不是所有孩子都會去談的。孩子也會在現實中選擇，在選擇中成長，在成長中鍛煉。
成長的世界是一個整體。每一個孩子的成長都不是同步的。人為的抑制，某個部分就會停滯，表面上安然，但問題照樣存在。重要的身與心的平衡。身心顛倒，世界就亂了。不要讓自己的孩子真的成了“問題學生”，你才著急火燎地問：孩子，你這是腫么了？
唉，這可恨的青春期。你也不是沒有過過。
唉，這倒霉的青春期。你也不是沒有過懵懂的沖動和美好的體驗。
其實很正常，不是嗎？
注明：不談戀愛談邏輯。
張江波
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