（2）搭配不當(dāng)
所謂搭配不當(dāng)，是指幾個(gè)詞在用作句中相關(guān)成分時(shí)，意義上不能互相搭配。
搭配不當(dāng)有以下幾種常見的情形：
①主語和謂語搭配不當(dāng)。
②動詞和賓語搭配不當(dāng)。
③附加成分與中心語搭配不當(dāng)
④主語和賓語意義上搭配不當(dāng)
請看下面例句：
例1.遼太祖耶律阿保機(jī)的陵墓葬于谷內(nèi)西北坡上。
解析：主謂搭配不當(dāng)。“陵墓”不能“葬”，應(yīng)改為“建”。
例2.他馬上召集常委會進(jìn)行研究，統(tǒng)一安排了現(xiàn)場會的內(nèi)容、時(shí)間和出席人員，以及會議中應(yīng)注意的問題。
解析：動賓搭配不當(dāng)。“安排”會議內(nèi)容、時(shí)間等還可以，“安排”“問題”就不妥當(dāng)了。這是1995年高考第7題的A項(xiàng)。
例3.他打量著闖王帶著謙遜微笑的英明面孔。
解析：定語中心詞搭配不當(dāng)。“英明”不能修飾“面孔”。
例4.在他旁邊，橫眉立目地站著兩個(gè)持槍衛(wèi)兵。
解析：狀語中心詞搭配不當(dāng)。“橫眉立目”不能修飾“站”。
例5. 在這次考試中能否取得好成績，關(guān)鍵在于刻苦用功。
解析：一面兩面搭配不當(dāng)。前面“能否”著眼于兩個(gè)方面，后面卻只從“刻苦用功”一方面說，顯然就不合適了。
例6.暢銷全國的金龍牌補(bǔ)腦液不愧為中成藥驗(yàn)方。
解析：主語賓語搭配不當(dāng)。“補(bǔ)腦液”不能是“驗(yàn)方”。
（3）成分殘缺或贅余。
所謂成分殘缺或贅余，指句子的主、謂、賓等主要成分或應(yīng)該有的修飾成分、關(guān)聯(lián)詞語等遺漏或者出現(xiàn)重復(fù)多余，使語意表述不清楚或者羅嗦。
常見的成分殘缺或贅余主要有如下幾種情況：
①殘缺：缺主、謂、賓語；缺必要的修飾成分，附加成分。
②贅余：主、謂、賓語多余；修飾成分，附加成分多余。
③請看下面例句：
例1.經(jīng)過志主任再三解釋，才使他的怒氣逐漸平息，最后臉上勉強(qiáng)露出一絲笑容。
解析：主語殘缺。這是1992年全國高考題第4題的D項(xiàng)，因?yàn)槎嘤昧艘粋�(gè)介詞“經(jīng)過”，使得原句主語變成了狀語，造成主語殘缺。
例2.為了全面推廣利用菜籽餅或棉籽餅喂豬，加速發(fā)展養(yǎng)豬事業(yè)，這個(gè)縣舉辦了三期飼養(yǎng)員技術(shù)培訓(xùn)班。
解析：賓語殘缺，這是1997年高考第6題的A項(xiàng)。句中“推廣”的賓語應(yīng)該是“經(jīng)驗(yàn)”，而不應(yīng)是“喂豬”；在“喂豬”后面加上“的經(jīng)驗(yàn)”句子就通了。
例3.最近又發(fā)動了全面的質(zhì)量大檢查運(yùn)動，要在這個(gè)運(yùn)動中建立與加強(qiáng)技術(shù)管理制度等一系列的工作。
解析：謂語殘缺。“建立與加強(qiáng)”的賓語是“制度”，而不可能是“工作”。這樣，只有在“建立”前加上“完成”一詞，句子才通順。
例4.今天，市里不少領(lǐng)導(dǎo)來我校蒞臨指導(dǎo)。
解析：謂語重復(fù)。“蒞臨”就是“來”。
例5.經(jīng)過廣泛的討論，反復(fù)的修改，新的獎酬金制度終于付諸于實(shí)施了。
解析：介詞多余。“諸”在這里本來就有“之于”的意思，再加上介詞“于”，就重復(fù)了。
（4）結(jié)構(gòu)混亂
所謂結(jié)構(gòu)混亂，指將兩個(gè)意思或兩種句式纏繞在一起說，造成語句不通順。
常見的結(jié)構(gòu)混亂的句子主要有以下兩種：
①句式雜糅
②前后脫節(jié)
請看以下例句：
例1.感冒退熱沖劑的主要成分是大青葉、板蘭根、草河車配制成的。
解析：句式雜糅。實(shí)際上這句話是由兩句話拼接成的，可改為“感冒退熱沖劑的主要成分是大青葉、板蘭根、草河車。”也可改為“感冒退熱沖劑是大青葉、板蘭根、草河車配制成的。”
例2.他們本著保證質(zhì)量、降低成本為原則，使用了新的工藝和新的技術(shù)。
解析：前后脫節(jié)。前面如改成“本著……的原則”或改為“以……為原則”，前后兩個(gè)分句語脈就流暢了。
羅小平
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