一、活動目標(biāo)

1．提高對戰(zhàn)爭的認(rèn)識，培養(yǎng)熱愛和平的情感和社會責(zé)任感。

2．通過活動開闊文化視野，增加有關(guān)戰(zhàn)爭的歷史知識和文學(xué)知識的積累。

3．培養(yǎng)資料信息搜集處理能力，鍛煉圍繞某一事件進(jìn)行評說的口語表達(dá)能力。 

二、課前指導(dǎo)

1、學(xué)生搜集一些有關(guān)戰(zhàn)爭的圖片。

2、學(xué)生搜集古今中外的著名戰(zhàn)役，并了解戰(zhàn)爭造成的后果。

三、活動過程

（一）教師導(dǎo)入課題。

（二）學(xué)生展示

1、有關(guān)戰(zhàn)爭的圖片。

2、古今的著名戰(zhàn)役。

3、文藝作品與戰(zhàn)爭

伴隨著戰(zhàn)爭，產(chǎn)生了豐富的戰(zhàn)爭文化。了解它們，同樣可以豐富我們的文化積累。就以下四項(xiàng)內(nèi)容進(jìn)行探究，展開交流。

○1、吟誦古今描寫戰(zhàn)爭的詩詞；

○2、關(guān)于戰(zhàn)爭的成語；

○3、有關(guān)戰(zhàn)爭的古今名言；

○4、有關(guān)戰(zhàn)爭的影視作品和歌曲。

（三）、討論交流

在下面兩個話題中選擇一個展開討論，說說你的看法。

 1 “鑄劍為犁”的雕像在聯(lián)合國總部前已矗立了四十多個春秋，可是和平的鐘聲并未向全世界渴望和平的人們敲響，戰(zhàn)火和死亡仍然時時踐踏著公理和正義，這是為什么?

2 有人說戰(zhàn)爭有如一枚硬幣的兩面，一方面促進(jìn)了科技的發(fā)展，另一方面又阻礙了社會的進(jìn)步。你同意這種看法嗎?

（四）、寫作實(shí)踐

我的心聲……

             續(xù)寫“假如我是一只和平鴿……”

四、教師小結(jié)

寰寰

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