高考復(fù)習(xí)之專題十四 散文閱讀
考點(diǎn)一 理解文中重要詞語的含義
考點(diǎn)詮釋
一般地說，高考試題測試詞語的含義，往往不是詞典中詮釋的規(guī)范義，而是在文中的具體的義項。所謂“重點(diǎn)詞語”是就詞語在文中地位和作用想比較而言的。散文閱讀中重要把握以下三類詞：
1. 與文章的核心內(nèi)容密切相關(guān)的詞語
在文章中。有的詞語與全文的核心或文章局部的主要內(nèi)容密切相關(guān)。不正確理解，就會影響對全文或某個局部的正確理解，對這樣一些詞語，要給以足夠的關(guān)注。
2. 表達(dá)功能特別強(qiáng)烈的詞語。
有些詞語在文中有高度的概括力，或者顯示事物之間的差異，或者感情傾向特別強(qiáng)烈。這樣的詞語也是重要的詞語。
3. 理解上容易發(fā)生偏差的詞語。
既與文章核心內(nèi)容相關(guān)，有高度的概括力，又是理解上容易發(fā)生偏差的詞語，自然是重要詞語，因為不理解它，就可以說沒有讀懂文章。
典型題例
備考方略
1.結(jié)合詞語具體語境。推斷確定在文中的不同含義。
2.對全文全局的整體把握。特別強(qiáng)調(diào)情感基調(diào)。
3.聯(lián)系上下文理解詞語的臨時意義。
4.理解指代詞的含義。如“這個，那些，此，某”等。
5.抓住文中相關(guān)的暗示，理解詞語。包括題目、注釋、出版、題干等。
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考點(diǎn)二 理解文中重要句子的含意
考點(diǎn)詮釋
“理解文中重要句子的含意”,幾乎年年必考。更重要的是，篩選文化中的信息，概括內(nèi)容要點(diǎn)和中心意思，分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度，鑒賞作品的形象、語言、技巧，評價文章的思想內(nèi)容，甚至分析文章的結(jié)構(gòu)，把握文章的思路，全都離不開對文章重要句子的把握。
句子的含意有基本含意和深層含意之別。句子的基本含意即表層意義，這往往不難理解；句子的深層含意，如哲理意義、隱喻（象征、比喻、雙關(guān)、感情）意義，這樣的句子須在總攬全篇、整體把握的基礎(chǔ)上去理解。
1. 哲理意義
哲理意義是指文中簡練的警句所表現(xiàn)出來的深刻含義。他們是作者人生經(jīng)驗的總結(jié)，顯示很強(qiáng)的思辨性和啟發(fā)性。分析句子哲理，必須緊緊抓住這個句子所在文段的語言環(huán)境，即該警句產(chǎn)生的土壤。
2. 隱喻意義
隱喻意義就是作者使用比喻、象征、雙關(guān)等手法二產(chǎn)生的臨時含義。分析句子的隱喻意義必須抓住喻體、象征體與本體的關(guān)系來判斷和整合。
典型題例
備考方略
1. 理解文章重要句子的方法
（1）從句子中的重要詞語入手。有些句子，只要把其中的重要詞語的含義搞清楚了，就可以推知整句的含義。
（2）從分析句子的位置入手。句子字文中的位置至關(guān)重要，做題時應(yīng)從分析句子的位置入手。
（3）從分析句子的表達(dá)入手。此法適用于理解那些在表達(dá)上有特色的句子，帶有賞析性質(zhì)，需要還原修辭義或者揭示警策義或者表明雙關(guān)義。
2.理解句子應(yīng)該注意的問題。
（1）不要人為地拔高。這是把句子本身沒有的意思強(qiáng)加給作者。這種強(qiáng)加性通常是因為不從句子識記出發(fā)，而是把一些不著邊際的“思想性強(qiáng)”的優(yōu)美文詞往上加。
（2）要學(xué)會多角度理解文章中的有些句子。他的組合因素復(fù)雜，甚至是多側(cè)面的綜合體，所以理解的角度不能是單一的。
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考點(diǎn)三 歸納內(nèi)容要點(diǎn)
考點(diǎn)詮釋
散文的內(nèi)容要點(diǎn)，就是指文章的主要內(nèi)容，或者說文章內(nèi)容的精要之處。文章的內(nèi)容要點(diǎn)，可以是全文的，也可以是文章局部的。近幾年的高考試題，兩方面都有。
內(nèi)容要點(diǎn)的分析、歸納，一般需要闡釋能力。散文根據(jù)不同的需要、不同的風(fēng)格，就會有不同的看法。我們閱讀散文，不能機(jī)械的記住這些文章的語句，而是應(yīng)該把文章的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為自己的認(rèn)識，這就要求我們有一種“語言轉(zhuǎn)化能力”或者說“闡釋能力”，也就是把原文變成自己的話。閱讀散文，不僅要理解它的明示信息，而且還要能夠理解它的隱含信息，這樣才能夠更好的把握作者的思想，準(zhǔn)確理解作品。
典型題例
備考方略
2. 歸納內(nèi)容要點(diǎn)的方法
（1）找出相關(guān)的概括性語句。在具體的文章中，概括性的語句與具體的敘述描寫或闡釋是相互依存、相互作用的。因此尋找概括性語句來概括內(nèi)容要點(diǎn)，是最重要的途徑。
（2）分析相關(guān)文字的層次。為了防止內(nèi)容要點(diǎn)的遺漏，應(yīng)對相關(guān)文字做大致的層次分析。
（3）提取精要，獨(dú)立歸納。有的文章，雖然有概括性強(qiáng)的語句，但與實體要求歸納的角度并不一致；也有一些文學(xué)作品并沒有相應(yīng)的概括語句。遇到這樣的情況，就要求我們根據(jù)要求，認(rèn)定范圍、提取精要，用自己的語言獨(dú)立概括。
2.歸納內(nèi)容要求應(yīng)該注意的問題
歸納內(nèi)容要點(diǎn)的前提是對文章內(nèi)容有準(zhǔn)確的理解，對文章的寫作思路有清晰的判斷。在此基礎(chǔ)上還應(yīng)注意。
（1）盡可能用原文詞語歸納。這是就獨(dú)立歸納而言的。盡可能用原文中的重要詞語組織答案，可以防止歸納的不準(zhǔn)確。
（2）防止要點(diǎn)遺漏。要點(diǎn)遺漏，答案并不完整。防止方法：一對相關(guān)的文字做層次分析，二注意安分值踩點(diǎn)得分。
（3）注意承上啟下的過渡句。有些過渡句，不僅概括了前文的重點(diǎn)，也指出了下文的要點(diǎn)。
（4）歸納時要把握整體，從全文出發(fā)。
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考點(diǎn)四 概括作品主旨
考點(diǎn)詮釋
散文主旨的歸納分析，需要綜合能力，并且是綜合能力的主要標(biāo)志，包括分析、歸納段落意思，層次意思和整篇中心等。要準(zhǔn)確分析歸納主旨，首先要弄清楚句與句之間的關(guān)系，段與段、層與層之間的關(guān)系，并通過分析，抓住各部分里最主要的最本質(zhì)的東西，然后用自己的語言歸納出來。
文章都有中心，都有寫作目的，或贊成什么，或批判什么，或宣傳什么，或駁斥什么，或介紹什么事件，或傳播什么知識，或抒發(fā)什么情感，總之，不管怎么樣，都得形散神聚，神就是文章的魂，是是文章的主旨，主腦，整篇文章都要圍繞它來選材、組材、構(gòu)思、行文。
歸納主旨，必須對全文有整體的把握，掌握整體和部分的關(guān)系，抓住本質(zhì)，進(jìn)行概括。要求既要重視細(xì)節(jié)和局部，又要跳出細(xì)節(jié)和局部，提綱舉領(lǐng)，高屋建瓴，具有高度的審讀能力和概括能力，舍棄枝葉，取其主干，留存筋骨，去其皮肉。
典型題例
備考方略
1.從分析散文類型入手。不同散文表達(dá)中心的方法不同，借此可以幫助我們確立歸納的著眼點(diǎn)和歸納點(diǎn)。敘事散文應(yīng)看寫了什么人，記了什么事，表現(xiàn)了什么精神人格；寫景狀物散文應(yīng)分析寫了什么景物，抒發(fā)了什么感情；議論性散文主要分析闡發(fā)了什么觀點(diǎn)或哲理；詠物散文最鮮明的就是托物言志，主要分析所托之物被賦予了哪些象征意義。
2.從文章關(guān)鍵點(diǎn)入手。對文章中心而言，文章的標(biāo)題、開頭、結(jié)尾等都是特別要注意的地方。抓住這些關(guān)鍵點(diǎn)不失為歸納內(nèi)容要點(diǎn)、概括中心意思的有效途徑。
3. 從分析結(jié)構(gòu)層次入手。
有些文章主旨比較含蓄，難以把握，只能在理解和分析全文的基礎(chǔ)上，劃分文章層次，歸納各層層意，進(jìn)而提煉出中心主旨。
4.從分析文章抒情議論行句子入手。
文章抒情議論的句子，往往能直接表達(dá)作者對所寫對象的看法，同時有揭示事物的本質(zhì)，表現(xiàn)文章的中心。
5.從分析文章的寫作背景入手。適當(dāng)借助注解，調(diào)動自己的知識儲備，盡可能多地了解事物、人物、活動的時代背景和寫作意圖。
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考點(diǎn)五 分析特殊句段在結(jié)構(gòu)上的作用
考點(diǎn)詮釋
文章的材料是按照一定思路組成的，文章的結(jié)構(gòu)就是文章思路的具體體現(xiàn)。而具有特殊作用的句段往往是全文行文思路的重點(diǎn)句段，如結(jié)構(gòu)上有特殊作用的句段，表達(dá)上富有特色的句段。高考考查結(jié)構(gòu)和思路的題目不少就是考查首尾句段、過渡句段等特殊句段在結(jié)構(gòu)上所起的作用。
典型題例
備考方略
1. 理解句子在結(jié)構(gòu)上的作用，要注意句子在文章中的位置。
首句：點(diǎn)明主旨、總領(lǐng)下文的作用，也可以為后文提出觀點(diǎn)或引出主要人物、事件作鋪墊，還可以點(diǎn)題及交代起因或緣由，奠定文章感情基調(diào)，激發(fā)興趣，引起思考等作用。
過渡句：文章中間，起承上啟下的作用，在內(nèi)容上轉(zhuǎn)換或逐層深入的作用。
段尾句：前后照應(yīng)、卒章顯志、總括全文、深化主題、啟人思索、言盡意遠(yuǎn)等。
2. 理解段落在文中的作用，要注意段落的位置。
首段：開篇點(diǎn)題、總括全文、點(diǎn)明題旨、奠定感情基調(diào)；引出下文、與下文對比、為后文做鋪墊；鋪墊襯托、勾勒環(huán)境、提供背景、營造氣氛；引人入勝、發(fā)人深思；強(qiáng)烈的抒情作用。
末段：總結(jié)全文、深化中心、點(diǎn)明題旨、呼應(yīng)開頭；委婉含蓄、意在言外、發(fā)人思考；暗示主題、強(qiáng)化感情。
中間段：承上啟下，結(jié)構(gòu)上過渡，表達(dá)上襯托（正襯和反襯），內(nèi)容上擴(kuò)展思路，豐富內(nèi)涵，具體展示，深化主題，照應(yīng)前文。
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考點(diǎn)六 分析散文思路
考點(diǎn)詮釋
文章各語段和層次所表達(dá)的內(nèi)容總是會圍繞特定的線索展開，線索的安排往往會服從于文章整體情感表達(dá)的需要，結(jié)構(gòu)只是思路的外在表現(xiàn)形式，因此，結(jié)構(gòu)其實在語句之間表現(xiàn)為作者的情感脈絡(luò)。理清作者在文章中表現(xiàn)的情感脈絡(luò)，文章的結(jié)構(gòu)也就清晰可見了。
典型題例
備考方略
1. 分析散文思路的解題技巧
（1）從作者思想感情的變化角度分析。現(xiàn)當(dāng)代散文大都是流動的感情抒發(fā)，一般以感情為突破口，在文章思路上可以把握作者的思想感情，按作者的思想理解文章的結(jié)構(gòu)。
（2）從時空變化角度分析。時間、地點(diǎn)是散文的主要要素，許多散文都是按照時間空間的變化組織材料的。
（3）從內(nèi)容的變化角度分析。有些散文的內(nèi)容是有事件、性格、品質(zhì)的分類闡述組成，在分析文章結(jié)構(gòu)時，可以從這些內(nèi)容的區(qū)分中理解文章的內(nèi)容和思路。
2. 對于一篇文章整體結(jié)構(gòu)思路的分析應(yīng)該注意的問題
（1）從整體著眼。文章結(jié)構(gòu)是為表達(dá)中心服務(wù)的，所以分析文章結(jié)構(gòu)首先對文章要有一個從內(nèi)容到形式的完整認(rèn)識，明確文章為表達(dá)內(nèi)容所安排的基本結(jié)構(gòu)方式。
（2）搞清文章結(jié)構(gòu)與作者思路、行文線索的聯(lián)系。
（3）理清文章中材料和中心的關(guān)系、材料與材料的關(guān)系，具體理解文章結(jié)構(gòu)安排的意圖。
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考點(diǎn)七 鑒賞散文中的形象
考點(diǎn)詮釋
現(xiàn)代散文中的形象包括人物形象和物象形象
1.人物形象主要出現(xiàn)在記人敘事類的散文中。對于人物形象的鑒賞，我們應(yīng)該通過作品把握住人物形象的的特點(diǎn)，了解它的社會意義以及作者創(chuàng)造這一形象的作用，進(jìn)而理解它對作品主旨表達(dá)的作用。鑒賞現(xiàn)代散文中的人物形象應(yīng)重點(diǎn)把握：①思想性。包括人物形象的性格和社會意義，注意它所揭示的作品的主題和它所體現(xiàn)的現(xiàn)實意義。②藝術(shù)性。主要是指人物形象塑造的方法。
2.散文的物象就是散文中出現(xiàn)的具體景物形象，它常常包含著作者或人物的思想感情。客觀物象和作者或人物主觀思想感情相融合，所構(gòu)成的新的形象，我們往往叫它意象。物象往往出現(xiàn)在托物言志或?qū)懢盃钗锏纳⑽淖髌分小ｈb賞物象首先要把握這一物象的形象特征，了解它與象征意義之間的相似點(diǎn)，和作者借這一物象所要表達(dá)的思想感情，進(jìn)而理解它對于表現(xiàn)主旨的意義和作用，欣賞意象之美。
典型題例
備考方略
1.對以寫景狀物和托物言志為主體的散文中的形象的鑒賞，可以從以下三個方面入手
（1）明了形象的外在特征或特點(diǎn)，包括形態(tài)、聲音、色彩、氣味等等。
（2）把握形象的內(nèi)在品質(zhì)（內(nèi)涵、本質(zhì)、精神）和所蘊(yùn)涵的作者的思想感情等。
（3）分析形象的表達(dá)技法，如象征、想象、聯(lián)想及常用的修辭手法等。
2.在鑒賞現(xiàn)代散文中的形象方面存在的主要問題
（1）缺乏文體判斷能力。鑒賞現(xiàn)代散文中的形象，文體判斷是第一位的。人物形象主要出現(xiàn)在記人敘事類的散文中，物象主要出現(xiàn)在托物言志或?qū)懢盃钗锏纳⑽闹校袛辔捏w是非常必要的。
（2）缺乏整體把握和信息整合能力。把握形象特點(diǎn)，首先要在整體把握的基礎(chǔ)上，對文中有關(guān)這一形象的關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句進(jìn)行篩選和提取，人后進(jìn)行整合、提煉、概括，這樣才能形成對這一形象特點(diǎn)的準(zhǔn)確判斷。
（3）每一篇散文都有其獨(dú)特的形象特點(diǎn)，一定要具體問題，具體分析。
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考點(diǎn)八 鑒賞語言和表達(dá)技巧
考點(diǎn)詮釋
1.文學(xué)作品的語言，是塑造形象、表達(dá)主題的基本工具，它包括敘述人的語言和人物的語言兩個方面。鑒賞散文的語言，就是具體評說這兩方面語言（敘事記人散文多涉及人物語言，抒情散文、寫景散文、托物言志散文等多涉及敘述人的語言）在表現(xiàn)人物形象，表達(dá)作者思想情感等方面的作用和效果。
2.鑒賞散文的表達(dá)技巧，要求考生能分析文章運(yùn)用了哪些表達(dá)技巧，表達(dá)了什么內(nèi)容，達(dá)到了什么藝術(shù)效果等。從歷年高考試題來看，主要集中在以下幾個方面進(jìn)行考查：一是表達(dá)方式，如記敘、議論、描寫、抒情等；二是表現(xiàn)手法，如象征、對比、烘托、反襯等；三是布局謀篇，如開頭或結(jié)尾的特色、線索設(shè)置、過渡等；四是修辭方法，如比喻、擬人、排比、設(shè)問等。
典型題例
備考方略
1.規(guī)律和方法
鑒賞散文的語言，要注意以下幾個方面；
（1）語句的含義和作用。對文章中語句的作用和意義進(jìn)行鑒賞是高考中的一個常考點(diǎn)。語句在文章中的作用有兩個方面：一是結(jié)構(gòu)上的作用，包括渲染、鋪墊、襯托、對比、過渡、呼應(yīng)或點(diǎn)題、深化等；二是內(nèi)容上的作用，這樣的語言特點(diǎn)對表達(dá)文章內(nèi)容有何意義。
（2）語言的特點(diǎn)。一般從準(zhǔn)確簡潔、清新明快、生動形象、淺顯質(zhì)樸等方面思考。
語言類型 語言特點(diǎn)
說明性語言 準(zhǔn)確周密、簡潔清楚、通俗生動
敘述性語言 概括性、具體性、蘊(yùn)涵感情色彩
描寫性語言 描繪性、寓意性、富有感染力、具體生動、富有形象性
議論性語言 簡明、概括、準(zhǔn)確、翔實、合乎邏輯
抒情性語言 富有強(qiáng)烈的主觀色彩，富有感染力
（3）要結(jié)合所表達(dá)的內(nèi)容作具體分析。語言是為表達(dá)內(nèi)容服務(wù)的。鑒賞語言最忌諱的是就語言談?wù)Z言，往往用“生動、形象”這一類套話來代替具體的分析和鑒賞。具體來說，就是要分析詞語之間、句子之間的組合關(guān)系。譬如，分析動詞的表達(dá)作用，一般結(jié)合它所帶的賓語作分析；分析形容詞、副詞的表達(dá)作用，就要結(jié)合受它們修飾、限制的中心語作分析。有時某種語言技巧是借助完整的句子來表現(xiàn)的，就要作結(jié)構(gòu)分析。
（4）要同寫作技巧相結(jié)合。因為任何語言所達(dá)到的效果都與其寫作技巧聯(lián)系在一起。
（5）答題步驟：
第一步，指出語言特色（如運(yùn)用了什么技巧、什么特殊句式等）。
第二步，對這種特色進(jìn)行闡釋。
第三步，指出其表達(dá)效果。
1. 鑒賞表達(dá)技巧應(yīng)注意的問題
（1）堅持內(nèi)容和形式的一致性。表達(dá)方式、表現(xiàn)手法以及謀篇布局等，都屬于作品形式方面的要素，它們都是為表達(dá)一定的思想感情服務(wù)的，因此，鑒賞表達(dá)技巧一定要結(jié)合分析所表達(dá)的內(nèi)容，而不能就技巧談技巧。
（2）要同品味語言相結(jié)合。語言是文章的載體，不論是評價文章的主旨，還是鑒賞藝術(shù)技巧，都離不開對語言的體味、把玩。否則一切鑒賞都是空談。
（3）答題步驟：
第一步，指出表達(dá)技巧是什么。
第二步，說明這種技巧在原文中是怎么運(yùn)用的。
第三步，指出這種技巧的表達(dá)效果。主要分析評價其在表現(xiàn)主旨、塑造人物形象、抒發(fā)感情、營造意境和布局謀篇方面的表達(dá)效果。
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考點(diǎn)九 評價作者的思想觀點(diǎn)
考點(diǎn)詮釋
評價作者的思想觀點(diǎn)主要是指在對文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度正確理解的基礎(chǔ)上，分析文章的思想內(nèi)容是否正確、深刻、全面、客觀等，對文章的人文歷史價值和社會現(xiàn)實意義做出恰當(dāng)?shù)脑u價。文章的思想內(nèi)容，主要是指兩點(diǎn)：一是文章所運(yùn)用的全部材料；二是作者運(yùn)用這些材料所表達(dá)的觀點(diǎn)、見解、感受和思想傾向。“評價”最大的特點(diǎn)是對文中體現(xiàn)的內(nèi)容進(jìn)行主觀的評價，得出的結(jié)論不是文章本來的，是在對文章的整體理解與賞析的基礎(chǔ)上進(jìn)行的主觀的理解，突破了單純的文字理解，進(jìn)入了高層次的要求，更能考查考生的思辨能力和創(chuàng)造性思維。
典型題例
備考方略
1. 規(guī)律方法
評價文章的思想內(nèi)容和觀點(diǎn)態(tài)度要注意以下幾點(diǎn)：
（1）整體感知。明確文章主旨和作者的寫作意圖是評價的基礎(chǔ)。文章的主旨是指文章的主要意義或目的，整體把握中要抓住文章的主旨，這是評價的根本。要認(rèn)真閱讀和深入分析文章，理清內(nèi)部的相互關(guān)系，取得對作品的全面認(rèn)識和深刻理解，才能真正避免在評價中出現(xiàn)以偏概全、主觀片面等問題。
（2）篩選文中的關(guān)鍵信息。無論寫人記事還是發(fā)表看法，關(guān)鍵性的語言最能顯示文章的思想內(nèi)涵或作者的觀點(diǎn)，可以幫助我們對文章的內(nèi)容進(jìn)行評價。
（3）評價要具體、客觀，不可含糊籠統(tǒng)。分析和評價都必須緊密結(jié)合文學(xué)作品實際，避免離開作品去進(jìn)行漫無邊際的分析。分析和評價要以正確的思想為理論基礎(chǔ)，以辯證法為基本的分析法，并結(jié)合文學(xué)作品創(chuàng)作特有的藝術(shù)規(guī)律，對作品進(jìn)行分析和評價，而不應(yīng)依據(jù)個人的好惡去隨意評說。在具體評價時，社會時代背景、作家生平思想、作品創(chuàng)作實際，都是必須考慮的重要因素。另外，對古典文學(xué)作品和外國文學(xué)作品的分析和評價還要從社會歷史的實際出發(fā)，而不能用今天的觀點(diǎn)去強(qiáng)求古人和外國作家。
2. 答題步驟
第一步，整體感知文本。回答評價題要整體理解文章的內(nèi)容，分析文章的思路，把握文章的脈絡(luò)，進(jìn)而領(lǐng)會文章的主旨。
第二步，理解命題意圖。把握試題的命題意圖，挖掘隱含在題干中的信息，確定答題的方向。
第三步，確定信息區(qū)間。在閱讀全文的基礎(chǔ)上，按照命題要求檢索，找出問題的命題區(qū)間、信息區(qū)間和答題區(qū)間。
第四步，概括整合答案。對答案進(jìn)行組織，要注意分析篩選出來的內(nèi)容，梳理自己思考的內(nèi)容，按照要求概括出題干要求的內(nèi)容。
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專題十五 小說閱讀
高考體驗
2010試題
考點(diǎn)一 情節(jié)結(jié)構(gòu)
考點(diǎn)詮釋
小說情節(jié)即在小說作品所提供的特定藝術(shù)描寫的環(huán)境中，由于人物之間的相互關(guān)系和人與環(huán)境間的矛盾沖突，而產(chǎn)生的一系列生活事件發(fā)生、發(fā)展、直至解決的整個過程。它通常由一組或若干組具體的生活時間組成，在一條基本情節(jié)線索的統(tǒng)領(lǐng)下包括許許多多的細(xì)節(jié)。小說故事中的矛盾沖突是形成情節(jié)的基礎(chǔ)，也是推動情節(jié)發(fā)展的動力，沖突雙方的人物性格，則直接決定了情節(jié)進(jìn)展的趨向。
典型題例
備考方略
欣賞小說情節(jié)結(jié)構(gòu)的方法
小說的情節(jié)是由特定的情節(jié)單元或敘事單元構(gòu)成的。不同的小說篇章，其情節(jié)單元的構(gòu)成方式是不同的，從而形成了不同的情節(jié)結(jié)構(gòu)類型，不同的情節(jié)結(jié)構(gòu)類型有不同的敘述特點(diǎn)和審美功能。欣賞小說情節(jié)結(jié)構(gòu)時應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：
1.注意分析情節(jié)運(yùn)行模式
分析小說情節(jié)必須注意小說情節(jié)的常見模式。情節(jié)運(yùn)行一般有如下幾種方式：一是遵循基本模式，發(fā)生--發(fā)展--高潮--結(jié)局。二是搖擺，即通常所說的“一波三折”。大多數(shù)小說情節(jié)運(yùn)行并不呈現(xiàn)一條直線，作家不會讓人物選擇捷徑一口氣跑到底，總會在某處放慢速度甚至停下來做點(diǎn)什么然后再回到軌道，這就出現(xiàn)了情節(jié)的搖擺。情節(jié)的搖擺往往賦予小說更為攝人心魄的魅力。三是出乎意料又在清理之中，又俗稱為“歐亨利式結(jié)尾”。在結(jié)尾出其不意地揭示真相，而這個真相通常都出乎人的意料，卻不能不承認(rèn)又在情理之中，從而增加小說情節(jié)的生動性
2.注意分析小說情節(jié)設(shè)計的技巧
小說家為了更好地創(chuàng)造小說的藝術(shù)效果，往往會注重情節(jié)安排技巧的運(yùn)用，常見的技巧有：
（1）節(jié)奏是運(yùn)動速度的變化規(guī)律，情節(jié)的進(jìn)展也應(yīng)該給人以強(qiáng)烈的心靈震撼，并引起讀者持久的回味、深入的反思。
（2）巧合也是常見的情節(jié)組構(gòu)方式，它應(yīng)當(dāng)是在必然性（包括性格邏輯與具體情境的發(fā)展趨勢）基礎(chǔ)上出現(xiàn)的偶合，并由此產(chǎn)生一定的情節(jié)效果。
（3）串聯(lián)是指兩個或多個并無時空聯(lián)系的事件組合起來，在相互對比映襯之中構(gòu)建內(nèi)容互補(bǔ)的情節(jié)，這實際上與電影蒙太奇很相近，如果兩個事件的組合沒有生成超越兩者的第三種意蘊(yùn)，這一串聯(lián)就不能算成功。
在敘述中可以“花開兩朵，各表一枝”，但兩者之間存在著時離時和，、互動相成的復(fù)雜關(guān)聯(lián)。
（4）突轉(zhuǎn)即情節(jié)演進(jìn)的突然轉(zhuǎn)折，事件的結(jié)局、人物的命運(yùn)往往由此而改變。在短篇小說中，大多由突轉(zhuǎn)引發(fā)推動，所謂“柳暗花明”“風(fēng)波驟起”的情節(jié)效果正式形成于既在情理之中又在意料之外的突轉(zhuǎn)。
（5）懸念是一個不斷造成讀者抑或、猜想、思索與期待的問號，它無疑是為情節(jié)高潮鋪墊道路、蓄積動能的有效手段，最終結(jié)局的出現(xiàn)、事實真相的揭示往往給人以強(qiáng)烈的心靈震撼，并引起讀者持久的回味、深入的反思。
3. 注意分清情節(jié)發(fā)展的基本要素
開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局，這是敘事性文藝作品情節(jié)發(fā)展的四個基本要素，有的作品在開端前有序幕，在結(jié)局后還有尾聲，分析情節(jié)的基本要素，有助于理解主題思想的表現(xiàn)過程，有助于分析結(jié)構(gòu)和人物。
4.注意分析情節(jié)對表現(xiàn)人物、主題思想以及對整個故事情節(jié)構(gòu)成的作用
情節(jié)安排看來是個結(jié)構(gòu)問題，實質(zhì)上也是個人物塑造、表現(xiàn)主題的問題，因為情節(jié)的發(fā)展就是典型人物的變化和成長的歷史，也就是揭示主題的過程。因此分析情節(jié)構(gòu)思要注意分析重要情節(jié)的作用：
（1）對表現(xiàn)主題的作用：其作用一般來說是點(diǎn)題或突出主題
（2）對塑造人物形象方面的作用：或是發(fā)展了人物性格，或是表現(xiàn)了人物性格。
（3）對整個故事情節(jié)構(gòu)成的作用：一般來說是推動了故事情節(jié)的發(fā)展。
從總體上說，小說的結(jié)構(gòu)大都是根據(jù)時間的順序和情節(jié)發(fā)展的階段性來安排的。盡管每篇小說的結(jié)構(gòu)方式都不是按照固定的格式確定的，但最常見的有兩種：一是截取生活的橫斷面，從半道說起，然后用插敘的方法交代事情的來龍去脈。二是概括寫生活的長過程，甚至寫人物的一生，從頭談起。分析小說的結(jié)構(gòu)還要注意弄清小說的情節(jié)線索。小說中一系列互相關(guān)聯(lián)的事件，情節(jié)中的一個個場面，都是由情節(jié)線索貫穿起來的。有的小說以一件事情的演變?yōu)榫�索，有的以人物活動為線索，有的以一個具體食物為線索。
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考點(diǎn)二 小說主題
考點(diǎn)詮釋
小說的主題就是小說通過對現(xiàn)實生活的描繪和藝術(shù)形象的塑造所表現(xiàn)出來的中心思想。小說的主題是小說的靈魂。而小說的主題寓于小說中的題材和人物形象之中，因此，欣賞小說必須欣賞小說的主題。一般來講，可以通過環(huán)境、背景甚至小說的標(biāo)題來了解小說的主題；也可以通過人物、情節(jié)了解小說的主題。另外要注意，分析要恰如其分，符合實際情況，不能隨意拔高或主管臆斷。
典型題例
備考方略
1.把握小說主題的方法
（1）從小說的題目入手思考小說的主題。
題目的作用通常有以下幾種：
①設(shè)置了懸念。
②題目就是小說的線索。
③為塑造和突出人物形象服務(wù)。
④推動情節(jié)的發(fā)展或轉(zhuǎn)折，化解了人物矛盾沖突。
⑤突出主題，一語雙關(guān)，對主題的表現(xiàn)起畫龍點(diǎn)睛的作用。
（2）從小說的情節(jié)和人物形象入手。
（3）聯(lián)系作品的時代背景及典型的環(huán)境描寫，認(rèn)識在人物形象的思想性格上所打上的時代烙印，把握住人物形象所折射出的時代特征，達(dá)到揭示小說主題的目的。
（4）從小說的精巧構(gòu)思中把握作品的主題。
在把握主題時，要從作品的客觀實際出發(fā)，不能出現(xiàn)認(rèn)識上的偏見和情感、情緒上的偏激；在沒有認(rèn)真閱讀原文的前提下，不能拿自己已知的道理去生搬硬套，評價作品缺乏針對性。
2.掌握概括小說主題的基本答題術(shù)語
（1）歌頌、贊揚(yáng)、張揚(yáng)什么。
（2）諷刺、批判、揭露、譴責(zé)什么。
（3）揭示什么人生道理。
（4）對什么現(xiàn)象的反思。
（5）表達(dá)了什么情感。
然后根據(jù)題目要求，結(jié)合文章作答。根據(jù)要求組織語言表達(dá)：通過描寫……，表達(dá)了（贊揚(yáng)了、鞭撻了、批判了、揭示了等）……
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考點(diǎn)三 人物形象
考點(diǎn)詮釋
1.小說反映社會生活的主要手段是塑造人物形象
小說中的人物，我們稱為典型人物；這個人物是作者根據(jù)現(xiàn)實生活創(chuàng)作出來的，“雜取種種，合成一個”，通過這樣典型的人物形象反映生活，具有更集中、更普遍的代表性。
2.小說塑造人物的方法、方式
從內(nèi)容上來看，有如下幾種：肖像描寫，心理描寫，行動描寫，語言描寫，細(xì)節(jié)描寫。從表達(dá)形式上來看，有以下兩種：正面描寫（直接描寫），側(cè)面描寫（簡介描寫）。
3.小說的核心任務(wù)
小說的核心人物就是通過刻畫人物、塑造典型人物形象來揭示社會生活的某些本質(zhì)，從而表現(xiàn)作品的主題的。所以，要評價小說中的人物形象，就要認(rèn)真分析作者對人物的描寫，從而評價人物的性格特征，進(jìn)而發(fā)掘出各色人物善惡美丑的精神世界。
4.分析人物形象設(shè)題
在閱讀小說時，命題者自然會從分析人物形象這一角度設(shè)置試題，具體說來，大致可能涉及指出小說對人物進(jìn)行描寫的具體方法，概括指出人物的性格特征，對文中人物進(jìn)行客觀公正的評析（包括作者自身對人物的態(tài)度和讀者對人物的評價）等。
5.常見考查題型
（1）結(jié)合全文，簡要分析人物形象。
（2）XXX是一個怎樣的人物？
（3）XXX有哪些優(yōu)秀的品質(zhì)？
（4）分析小說對人物進(jìn)行描寫的具體方法及其作用。
典型題例
備考方略
分析小說中人物形象的方法
要深入透徹地分析小說的人物形象，必須從以下幾個方面入手。
1.通過環(huán)境描寫了解人物的活動背景
小說中的人物總是在一定環(huán)境中活動的人。小說中的環(huán)境是指作品描寫的圍繞人物展開的或人物行動涉及的一切外在條件的總和，包括自然環(huán)境和社會環(huán)境。另外，小說的環(huán)境還包括與人物及其行動有關(guān)的特定氣氛和情調(diào)。
環(huán)境對人物的襯托作用有正襯和反襯兩種。正襯，是指環(huán)境與人物和諧一致，即社會風(fēng)氣、自然風(fēng)光、氣氛和景物色調(diào)等與人物的性格、命運(yùn)、言行等組成和諧統(tǒng)一的藝術(shù)畫面。反之，則是反襯。
2.通過分析情節(jié)透視人物的思想性格
小說的情節(jié)是人物性格發(fā)展的必然結(jié)果，即人物性格是通過情節(jié)發(fā)展具體體現(xiàn)的。
3.分析作者描寫人物的方式
通常情況，作者刻畫人物主要通過以下幾種方式：
（1）肖像描寫
小說描寫人物的肖像主要是用它顯示人物的性格。肖像描寫主要有兩種方式：一種是靜態(tài)肖像描寫，一種是動態(tài)肖像描寫。小說中，動態(tài)肖像描寫運(yùn)用得比較多。動態(tài)肖像描寫可以從人物一系列的肖像變化中，透出人物的遭遇和思想感情的變化發(fā)展。
（2）動作描寫
動作是判斷一個人性格的主要標(biāo)志，包括人的舉手投足和跑跳坐臥等。
（3）語言描寫
語言描寫能表現(xiàn)人物的年齡、職業(yè)、身份、愛好、思想感情等。小說中每個人都用自己的語言表現(xiàn)著自己的性格特征。
（4）心里描寫
小說描寫人物心里活動常見的方法有以下幾種：
①內(nèi)心獨(dú)白。這是一種直接剖析人物思想活動的心里描寫方法。
②動作暗示。這是一種以動態(tài)的方式，通過對動作、表情的描寫反映人物心里活動的方法。
③通過夢境、幻覺寫人物的思想、愿望。這是一種展現(xiàn)人物精神世界的特殊方式，常用來顯示人物思想感情變化的曲折歷程。
④注意作者對人物的介紹和評價。因此此類文字最能表現(xiàn)作者對人物形象的定位。
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考點(diǎn)四 環(huán)境描寫
考點(diǎn)詮釋
1.環(huán)境描寫概述
環(huán)境描寫是小說藝術(shù)的一個重要內(nèi)容，小說的環(huán)境包括社會環(huán)境和自然環(huán)境。社會環(huán)境描寫對揭示小說的中心有著舉足輕重的作用，但自然環(huán)境描寫的作用也不可忽視。恰當(dāng)?shù)沫h(huán)境描寫有助于人物的刻畫和主題的表達(dá)，人物的性格通過環(huán)境得以凸顯，環(huán)境是為人物而設(shè)置的，小說中的人物是生活在特定的生活環(huán)境之中的，人物的思想感情總要打上時代的烙印，留下環(huán)境的痕跡。小說追求相對完整的人物形象，這就要著力于人物所處的環(huán)境的描繪、人與人之間所釀成的氣氛和整體意境的形成，這些無不包含著某種真摯的思想情感。
對小說環(huán)境描寫的考查，主要是對自然環(huán)境描寫作用的分析。
2.常見考查題型
(1)文章XX處的環(huán)境描寫有何特點(diǎn)？
(2)文章XX處的環(huán)境描寫有何作用？
典型題例
備考方略
1.解題步驟
分析環(huán)境描寫的作用，解題時可按下面步驟進(jìn)行：
(1)找到環(huán)境描寫的語句在文章中的位置。處于不同的位置的環(huán)境描寫其作用是不同的。
(2)概括所描寫的環(huán)境。分析其作用，可以從以下幾個方面考慮：
① 借環(huán)境描寫交代故事發(fā)生的時間、地點(diǎn)、背景。
② 增添或烘托某種氣氛。
③ 襯托或突出人物的性格、心理等。
2.作用分析
(1)自然環(huán)境描寫作用
① 推動情節(jié)的發(fā)展。
② 烘托人物感情，表現(xiàn)人物性格。
③ 襯托主題。
④ 渲染氣氛。
⑤ 交代故事發(fā)生的時間、地點(diǎn)。
(2)社會環(huán)境描寫的作用
社會環(huán)境包括人物活動、事件發(fā)生發(fā)展的社會背景、時代特征、社會風(fēng)貌等。
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考點(diǎn)五 藝術(shù)手法
考點(diǎn)詮釋
克羅齊曾在《美學(xué)原理》中說：“藝術(shù)家的全部技巧，就是創(chuàng)造引起讀者審美再創(chuàng)造的刺激物。”鑒賞技巧的目的是挖掘小說中的美感因素。鑒賞技巧應(yīng)注意：①作者運(yùn)用了怎樣的表達(dá)方式（如描寫的特點(diǎn)、敘述人稱的選擇等），表現(xiàn)手法（如象征，對比等）和修辭手法來表情達(dá)意；②作者運(yùn)用了怎樣的結(jié)構(gòu)（如鋪墊、照應(yīng)等）和材料來謀篇布局。命題范圍主要包括對藝術(shù)手法的辨別及其效果的分析等。
典型題例
備考方略
1.解答“小說中的語言”的方法
文學(xué)是語言的藝術(shù)。閱讀小說要特別注意它的語言特點(diǎn)及表現(xiàn)力量。品味語言時應(yīng)注意：
(1)抓關(guān)鍵詞，以點(diǎn)帶面地品味語言的豐富內(nèi)涵。
(2)深入挖掘潛臺詞。
(3)認(rèn)真分析個性化語言
(4)留意作者含蓄、客觀、形象的敘述語言、命題范圍主要包括對詞語或句子語境義的理解、通過個性化語言分析人物形象、分析句子在情節(jié)結(jié)構(gòu)和刻畫人物形象方面的作用，等等。
2.解答“鑒賞技巧”的方法
(1)從表達(dá)方式入手。表達(dá)方式一般涉及描寫的角度，敘述人稱的選擇，敘述順序的安排，手法的運(yùn)用及作用，描寫的特點(diǎn)。文中特有的表達(dá)方式是如何為作者表情達(dá)意、言事說理服務(wù)的。
①人稱的選擇
第一人稱：敘述親切自然，能自由地表達(dá)思想感情，給讀者以真實生動之感。第二人稱：增強(qiáng)文章的抒情性和親切感，便于感情交流。第三人稱：能比較直接客觀地展現(xiàn)豐富多彩的生活，不受時間和空間限制，反映現(xiàn)實比較靈活自由。
②敘述順序的安排
順敘：能按時間或空間的某一順序較清楚地進(jìn)行記敘。倒敘：造成懸念，引人入勝。插敘：對主要情節(jié)或中心事件做必要的鋪墊照應(yīng)，補(bǔ)充說明，使情節(jié)更加完整，結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)密，內(nèi)容更加充實豐滿。補(bǔ)敘：對上文內(nèi)容加以補(bǔ)充解釋，對下文做某些交代。平敘：俗稱“花開兩枝，各表一朵”，指敘述兩件或多件同時發(fā)生的事，使頭緒清楚，照應(yīng)得體。
③描寫的特點(diǎn)
白描、細(xì)節(jié)描寫、景物描寫等的作用。白描：純用線條勾畫，不加渲染烘托。以小見大，寥寥幾筆勾勒出畫面，表現(xiàn)了性格、主題。人物對話描寫、心理描寫、細(xì)節(jié)描寫：刻畫人物性格，反映人物心理活動，促進(jìn)故事情節(jié)的發(fā)展。也可描摹人物的語態(tài)，收到一種特殊的效果。景物描寫：具體描寫自然風(fēng)光，營造一種氣氛，烘托人物的情感和思想。人物肖像、動作描寫、心理描寫：更好地展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界、性格特征。
(2)從表現(xiàn)手法角度入手。看是否運(yùn)用了象征法、對比法、襯托法、先抑后揚(yáng)法、托物言志法、借景抒情等手法，以及用它們塑造形象所起的作用。
(3)從結(jié)構(gòu)安排角度入手。看是否開頭結(jié)尾各有特色；是否結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，完整勻稱；是否烘托鋪墊，前后照應(yīng)；是否設(shè)置懸念，制造波瀾；是否起承轉(zhuǎn)合，曲折有致等。
總之，對于小說中藝術(shù)手法類題目的解答，除以上方法外，具體作答時，要注意聯(lián)系小說中的人物形象、故事情節(jié)、主題等幾個要素進(jìn)行多角度地鑒賞分析。
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