《詩兩首----假如生活欺騙了，你未選擇的路》-----導學案 (人教版七年級下冊)

發布時間：2016-4-7 編輯：互聯網手機版

學習目標：

1、了解詩人和創作的背景；

2、能夠流利的朗讀和背誦詩歌；

3、理解詩所蘊含的人生哲理，感受詩人真誠博大的情懷和堅強樂觀的思想情感。

學習過程：過關斬將，看你能過幾關。希望你能大膽嘗試闖練。

一、作者、作品關

1、你能向同學介紹普希金嗎？哪怕你對他只有一點點解，你都可以大膽地向我們說一說。

2、你知道《假如生活欺騙了你》這首詩是在怎樣的情況下寫成的嗎？有條件的話，可以上網查查哦。

二、生字、詞關

1、生字注音：

憂郁（）瞬息（）涉足（）佇立（）萋萋（）

誘人（）

2、多音字辨析：

將就（）將才（）更加（）變更（）

3、形近字辨析：

依戀（）山巒（）旅行（）民族（）

跋山涉水（）遷徙（）經過（）路徑（）

朗讀《假如生活欺騙了你》

老師寄語：《假如生活欺騙了你》這首詩，當你讀完之后，多多少少會知道它在跟我們講述一些人生的大道理，而且又是以勸告的口吻的。如果是平時，你在接受一些人生道理的話，可能都會覺得昏昏欲睡了吧，但是這首詩卻以平等的娓娓動聽的語氣來寫，語調親切坦言熱誠，是說理詩的巨大成功。

三、整體理解關

請結合同學以及老師介紹的有關作者及寫作背景，獨立完成以下的題目。

1、“假如生活欺騙了你”你是如何理解這句話的？

2、請分別概括詩歌兩個部分的內容。

3、這首詩歌表達了詩人怎樣的人生態度？

不幸和不屈不撓的抗爭，抗爭的背后是他的堅定信念----對美好生活的向往，他相信光明必來。這是一種積極的樂觀的向上的人生觀。

四、問題探究關（小組合作闖關）

這首雖然字數不多，但卻包含著值得人們反復探討的人生哲理，請再讀一篇這首詩，以小組為單位提出一個你覺得最需要探討的問題。

問題：

朗讀《選擇未來的路》

老師寄語：說到路，我們首先會想到的是現實中的或平坦或崎嶇的道路，也有人會想到人生道路，這首詩寫的就是人生之路。

古今中外許多詩人作家，對“路”都有過精彩的描寫。屈原有“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”的志向，晏殊有“獨上高樓，望盡天涯路”的感嘆，魯迅也有“其實世上本沒有路，走的人多了，也便成了路”這樣的想法，今天，我們看看詩人是如何跟我們講述他心中的路的。

五、整體理解關

1、全詩一共四節，請分別概括出每一節的含義。

第一節：面對選擇困惑迷茫

第二節：作出選擇

第三節：路徑綿長難以回返

第四節：人生之路不可回頭

2、這首詩到底想告訴我們什么？

慎重選擇

3、怎樣理解詩中所說的“路”，這是怎樣一種表現手法？你能從的課文中找出類似的例子嗎？

象征，《走一步再走一步》

六、問題探究關（小組合作闖關）

1、詩人最后有沒有選擇自己的路？但為什么題目卻是“未選擇的路”？

未選擇之路充滿誘惑，也是正常人的普遍心理。

2、這首詩給你產生怎樣的影響？

獨立思考，慎作選擇，堅持不懈

七、總結關

請選擇其中一首詩說說你的收獲。

我選擇的是

通過學習，我知道了

八、作業攻關（最后一關了，加油）

1、背誦兩首詩。

2、仿寫句子。

仿照《假如生活欺騙了你》第一節，續寫下面的詩句：

假如生活你，不要，不要！要。

馮建青

[《詩兩首----假如生活欺騙了，你未選擇的路》-----導學案 (人教版七年級下冊)]相關文章：

3.《談中國詩》導學案