臺階(人教版八年級選修教案設計)

發布時間：2016-2-3 編輯：互聯網手機版

臺階教學設計

教學目標：

1、把握故事情節，理解故事內涵。

2、研讀重點語句，感悟人物形象。

3、抓住全文線索，學習如何選材。

教育重點：

揣摩全文的細節描寫，感悟人物的內心世界。

策略和方法：

教師導讀，學生合作探究。

課前準備：

學生：預習課文，借助工具書掃清字詞障礙；通讀全文，了解故事梗概，把握人物形象。

教學設計：

一. 導入

同學們，在前面我們學習了朱自清先生的《背影》，我們看到了一位關心，愛護兒子的慈父的身影。今天，我們要來學習另外一位父親的形象--李森祥的《臺階》。

說起臺階，我們應該都不陌生，我們每天都是通過它來登堂入室的。其實人生也是一節一節的臺階，在我國的一些地方的農村，許多人都渴望在臺階上找到自己的高度，今天我們就來跟著李森祥走進《臺階》，看看他給我們訴說了一個怎樣的故事和一個怎樣的父親形象。首先對作者我們先來熟悉一下。

二. 整體感知

1.走進作者李森祥，是浙江衢州人，1975年在他18歲時參軍入伍，1987年開始從事業余文學創作，發表以《小學教師》.《臺階》為代表的一批短篇小說作品。于1991年調入南京軍區政治部創作室任專業作家。近年來發表了許多小說作品。李森祥的小說主要以軍營、農村兩大生活為主題題材，塑造出一系列生動的普通人尤其是農民的質樸形象。

（我們今天要學習的這篇課文就是一部以農民為主角的小說。那么同學們知道小說的三要素都是什么嗎？--人物、故事情節和環境。而且小說最主要的是通過故事情節來展現人物性格、表現中心的。那么，下面呢就請同學們以自己喜歡的方式通讀這篇課文，看看這篇課文給我們講述了一個什么樣的故事。注意讀的時候把生字詞給標示出來，圈點勾畫出一些重要信息�？赐旰螅視倚┩瑢W來大致復述一下本文的主要內容。）

2.鑒于上一次同學們掌握字詞的情況，下面我們先來核對一下字詞。

凹凼尷尬煩躁微不足道大庭廣眾

揩

這些字詞的意思同學們參照字典或者自己的資料給掌握住。下面我來請同學來復述一下本文講述了一個什么故事

故事梗概：父親總是覺得自家的臺階低，總是對人家的高臺階羨慕不已。他不甘低人一等，立下宏愿，也要造一棟有高臺階的新屋。父親經過漫長的準備，終于造起了有九級臺階的新屋。父親一輩子的心愿得以實現，喜上心頭，但是為此卻付出了新屋落成了，人也衰老了，身體也垮了的代價。

3.思考下列問題：

1、父親為什么要造一棟有高臺階的新屋?

2、父親是怎么造起一棟有高臺階的新屋的?

3、新屋造好了，父親怎么樣了？

4、故事的敘述線索是什么？（臺階）“文眼”是什么？（臺階高，屋主人的地位就相應高。）

【明確】

1、因為父親總覺得“我們家的臺階低！”。在“我”的家鄉流行著這樣一種說法：“臺階高，屋主人的地位就相應高。”，正因為如此，父親認為自家的臺階只有三級，怕被人小看，所以，想通過蓋一棟有高臺階的新屋，來改變自身的地位。（同學們到大學學習心理學時會學到一個著名的人類需要層次理論-“馬斯羅理論”，它由美國心理學家馬斯羅提出，把人的需要分成五個層次即：生理需要；安全需要；愛的需要；尊重需要；自我實現需要。

（這篇小說著眼在臺階，寫父親對臺階的要求，就是對地位的要求，就是對尊重的要求。尊重需要在第四層次上，是較高層次的需要，父親畢生的奮斗就是要提高地位，贏得尊重。

人的需要總是在自己視野的范圍里，由比較而產生的。父親看別人家高高的臺階，目光那么專注，他羨慕那個氣派，他感嘆“我們家的臺階低!”尊重的需要使他產生希望和理想。因此，他致力于建一棟由高臺階的新屋。）

2、父親通過每天撿磚、瓦、鵝卵石等方式積累建造新屋的材料，通過往瓦罐里塞角票的方式積累建造新屋的資金。父親就這樣積累了大半輩子，“終于覺得可以造屋了，便選定了一個日子，破土動工”。

3、父親反而覺得不自在了。臺階低，意味著經濟地位的低下，父親由此形成的自卑心理是長期存在的，一下子難以消除的，所以，當“我”家的臺階真的高了的時候，父親反而無法改變原先的自卑心理，感到處處不習慣，不對勁。

三、解讀探究

1、分析人物形象

（1）找出最讓你感動的描寫父親的語句，有感情的讀一讀，說說使你感動的原因。

立下造屋目標，并為之付出長期艱辛的勞動--勤勞、頑強

建成新屋后的喜悅、局促、不自在--淳樸、善良、謙卑

建成新屋累垮身體，不服老--倔強

（2）總結父親的形象特點

歸納：他是一個非常要強的農民，有志氣，不甘人后，希望受到別人尊重。

他是一個有著長遠生活目標的人，有愚公移山的精神和堅忍不拔的毅力。

他是一個老實厚道的農民，他用誠實的勞動興家立業，不怕千辛萬苦。

他是一個謙卑的人，有著中國農民所共有的謙卑的特點，當九級臺階造好后，他卻不好意思坐上去。

2、研讀賞析

（1）、“父親坐在綠陰里，能看見別人家高高的臺階，那里栽著幾棵柳樹，柳樹枝老是搖來搖去，卻搖不散父親那專注的目光。這時，一片片旱煙霧在父親頭上飄來飄去�！边@一處描寫表現父親什么樣的思想感情？為什么不作心理描寫？

明確：小說用第一人稱寫，不允許寫別人的心理活動，只能以動作、表情表現思想（以形寫神），父親抽煙時專注地望著別人家高高的臺階，他羨慕，向往，他在謀劃怎樣加快準備，爭取能早日造起高臺階的新屋，像人家一樣氣派，也叫人家羨慕。

（2）、作者為什么在老屋的三級青石板上用那么多筆墨？

這篇小說題為“臺階”，先在老屋的臺階上做文章有多方面作用。

明確：（1）寫三塊青石板的來歷，可以寫出當年父親的力氣是多么大，后面寫造新屋時托石板閃了腰，前后就形成對比。（2）寫石板粗糙，可以暗示當年經濟條件更差。（3）寫“我”在臺階上跳上跳下，表明那時年幼，而新屋造好，“我已長大成人了”，說明準備蓋房前后用了一二十年。寫小孩子能連跳三級，可見臺階低。寫父親在臺階的坐姿，又說明臺階低。（4）寫父親的腳板，寫出父親終年辛勞的形象，也說明家庭的窮困。

（3）、為什么新屋的主體工程寫得簡略，造臺階反而寫得詳細？

明確：（聯系阿長與《山海經》重點寫《山海經》來回答）詳略是由中心而定的，題目是“臺階”，所以主體工程可以略寫，造臺階則要詳寫。

（4）、為什么“回來時，一副若有所失的模樣”？這種心態怎么理解？

明確：父親干了一輩子，勞動就是生命，在他的精神世界中，勞動是創造，勞動有收獲，勞動體現了自己的價值，一旦不能干活，就失去了這一切，所以感覺若有所失。

3、交流探討

父親為造屋付出沉重代價，原因是什么？你認為這樣做值嗎？

明確：父親創業之所以如此艱難，根源在于生產力水平低下。

父親造的新屋，規格并不很高，不過是屋基高些，臺階從三級增至九級。但是他為此付出了大半輩子的辛勞。年輕時，三百來斤的石板一下子能背三趟，也沒覺得花了太大的力氣。新屋造好，人也老了，身體也垮了。

小說告訴我們，父親創業之所以如此艱難困苦，根源在于經濟落后�，F金收入的來源是砍柴，起早摸黑，砍一天柴，才得一元五角，許多建材是撿來的。他的積累是如此艱難。歸根結底是因為農村經濟極端落后。

小說是以父親的兒子為故事敘述者的，開頭寫父親如何力大無比，壯實如牛，篇末寫父親腰也閃了，連挑水也不能勝任了。父親終年辛勞，舍不得破費一星半點，連洗腳也是一年才洗一回，父親這輩子過得多么艱難!小說深沉地響著時代的呼喚，億萬農民的希望在于先進生產力，以此迅速改變農村落后面貌，結束老牛拉破車的日子。

3、本文主題和作者情感

主題：這篇小說固然謳歌了父親堅忍不拔的毅力和艱苦創業的精神，但是更有一種凄楚、辛酸的情感籠罩全篇。