教學(xué)目標(biāo)
1、品味生動、形象的語言，感受斑羚在生死關(guān)頭所表現(xiàn)出來的美德。
2、激發(fā)學(xué)生關(guān)愛動物、善待生命的情感。
教學(xué)重點(diǎn)
品味生動、形象的語言，感受斑羚的精神。
教學(xué)難點(diǎn)
1、引導(dǎo)學(xué)生“珍愛生命，善待生命”。
教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。
值日生課前3分鐘的演講（材料）在一次森林大火中，螞蟻家族不得不進(jìn)行一次大規(guī)模的遷徙。面對熊雄燃燒的大火，大大小小的螞蟻迅速的結(jié)成一個(gè)球體。為了那一線生的希望，它們沖向了火海。伴隨著一陣劈劈啪啪的聲響，最外層的螞蟻被火吞噬了，燒焦了。然而這蘊(yùn)涵著生命的團(tuán)體仍向前滾動，噼啪聲越來越響，螞蟻團(tuán)越來越小，最后滾出火海的螞蟻只剩下了一小團(tuán)……
師：的確，在生與死的抉擇中，有誰不渴望生呢？可是這群螞蟻卻生的艱難，死的輝煌。今天，我們同樣要聆聽一個(gè)悲壯感人的故事，現(xiàn)在就讓我們一起走進(jìn)這動人的故事。（板書課題和作者）
檢查預(yù)習(xí)：（課前老師安排了預(yù)習(xí)，下面我們先來檢查同學(xué)們的預(yù)習(xí)情況）
誰能讀出帶點(diǎn)字的讀音（指讀）
對峙 逞 能 湛 藍(lán) 斑 斕
嫻熟 悲 愴 甜 膩 參 差
誰能解釋這兩個(gè)詞語
進(jìn)退維谷--無論是進(jìn)還是退，都是處在困境之中。維，是。谷，窮盡，指困境。
略勝一籌--比較起來，略微好一些。
二、自讀課文、重點(diǎn)精講
生字詞同學(xué)們掌握得很好，下面我們一起來學(xué)習(xí)課文內(nèi)容。
1、請同學(xué)們快速閱讀課文，說說：課文主要講一件什么事？
提示：結(jié)合以下問題，串成一段話回答。
A、斑羚為什么要飛渡？
B、斑羚用什么方法飛渡？
C、斑羚飛渡的結(jié)果怎樣？
2、誰不珍惜生命？但是，在面臨種族滅絕的關(guān)鍵時(shí)刻，斑羚群竟然用犧牲一半挽救另一半的辦法來贏得種族生存的機(jī)會。老斑羚心甘情愿用生命為下一代開辟了一條生存的道路。
這不得不讓我們?yōu)橹鸷场Ｄ敲凑n文中，最能震撼你的是哪個(gè)自然段？
A、齊讀第九自然段。
B、這段中，哪些地方最讓你感到震撼感動？說說它讓你感動的原因。（讓學(xué)生發(fā)表自己的見解，要求學(xué)生力使自己的語言感人）
C、同學(xué)們閱讀得很仔細(xì)。此時(shí)此刻，相信每一個(gè)人的心情都是沉甸甸的。每一只年輕斑羚的成功飛渡，都意味著有一只老年斑羚摔得粉身碎骨。老斑羚心甘情愿用生命為下一代開辟了一條生存的道路。如果要你用一個(gè)詞來形容斑羚飛渡的舉動，你會用什么詞？（震驚 悲壯 悲慘 偉大 ）
“悲”體現(xiàn)在哪里？（老斑羚的死 文中哪些句子寫出了老斑羚死的悲慘？ 兩個(gè)比喻句 ）
“壯”體現(xiàn)在哪里？（老斑羚用自己的死換來了種族的生。）
E、老斑羚是被迫這樣做的嗎？還是他們心甘情愿的選擇？從文中哪里可以看出是他們心甘情愿的選擇？
F從他們的身上，我們看到了什么精神？（無私奉獻(xiàn) 、集體主義精神、視死如歸、自我犧牲、 團(tuán)結(jié)一致的團(tuán)隊(duì)精神……）
小結(jié)：山澗上空，架起一座橋，一座用死亡做橋墩架起的橋。老斑羚心甘情愿用生命為下一代開辟了一條生存的道路.飛渡成功，斑羚種群贏得了生存的機(jī)會。
三、釋疑解難、有效訓(xùn)練
品讀語句，分析鐮刀頭羊的形象，從而感受斑羚精神。
1、在這群斑羚中，作者重點(diǎn)刻畫了哪只斑羚？
A文章抓住哪些描寫？刻畫了鐮刀頭羊怎樣的形象？請從文中找出相關(guān)的語句，分組學(xué)習(xí)，品讀分析鐮刀頭羊的形象。
B組織學(xué)生分組學(xué)習(xí)。
C 明確：
文章從外形、神態(tài)、動作、叫聲等方面，重點(diǎn)刻畫了鐮刀頭羊的形象。
文中重點(diǎn)寫它的三次叫聲，請找出來并分析其有含義。（鐮刀頭羊想告訴伙伴什么）
（1） 無能為力 （2）警告同伴 組織飛渡 （3）悲壯抉擇
3、談?wù)勀銓︾牭额^羊的評價(jià)
這是一只----的頭羊。
富于智慧，有決斷力，遇事鎮(zhèn)定，臨難從容。自我犧牲，視死如歸
四、課堂小結(jié)
生命只有一次，誰不珍愛生命。但是，在面臨種族滅絕的關(guān)鍵時(shí)刻，溫順的斑羚做出了驚人的壯舉。 老斑羚從容就死，視死如歸，甘愿奉獻(xiàn)的精神，整個(gè)斑羚群的團(tuán)結(jié)一致的團(tuán)隊(duì)精神讓我們震撼，更讓我們思考。同時(shí)生活在這個(gè)地球上的生命，為什么斑羚群
1、要用這種悲壯的飛渡才能生存？
2、那么：斑羚飛渡這一悲劇造成者是誰？（人）
人類自詡是高等動物，是世界上獨(dú)一無二的主宰。對于和我們一起生活在這個(gè)星球上的其他物種，則是輕視它們，任意屠殺它們，人類的行徑已經(jīng)導(dǎo)致許多物種的滅絕。
今天，斑羚群用他們悲壯的飛渡帶給我們深刻思考：人應(yīng)該怎樣對待地球上的其他生命？
珍惜生命 善待生命 和諧相處
結(jié)束語
同學(xué)們，地球只有一個(gè)，生命只有一次，生活在地球上的其他生命也是我們的朋友，我真心希望我們?nèi)祟愓湎б磺猩妥匀荒芎椭C共處，希望斑羚們今天的悲局不再重演，最后把《動物世界》拍攝者金沃爾哈特的話送給大家，來結(jié)束今天的課。
“所有動物都有它們的尊嚴(yán)，如果我們能得到動物的理解和喜愛，那將是我們?nèi)祟惖臉s譽(yù)。”
學(xué)生齊讀。
附板書設(shè)計(jì)： 斑羚飛渡
從斑羚身上--舍己為人的犧牲精神、顧全大局的團(tuán)隊(duì)精神
從人類身上--珍視生命，保護(hù)動物
七、布置作業(yè)
1、寫一則關(guān)于保護(hù)動物、珍愛動物的公益廣告。
2、動物是人類的朋友。試給狩獵隊(duì)的叔叔寫幾句話，300字左右，談?wù)勀銓@件
事的看法。
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