陌上桑(語(yǔ)文版七年級(jí)教案設(shè)計(jì))

發(fā)布時(shí)間：2016-7-14 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

教學(xué)目的

1．了解漢樂(lè)府詩(shī)的特點(diǎn)。

2．學(xué)習(xí)本詩(shī)現(xiàn)實(shí)主義和浪漫主義相結(jié)合的手法。

3．學(xué)習(xí)本詩(shī)正面描寫和側(cè)面烘托相結(jié)合的寫作方法。

4．理解主人公羅敷忠貞不二、機(jī)智勇敢的反抗精神。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1．重點(diǎn)

1）了解漢樂(lè)府詩(shī)的特點(diǎn)。

2）學(xué)習(xí)詩(shī)中用種種修辭手法來(lái)刻畫羅敷形象的寫法。

2．難點(diǎn)

1）本詩(shī)現(xiàn)實(shí)主義和浪漫主義相結(jié)合的手法。

2）本詩(shī)正面描寫和側(cè)面烘托相結(jié)合的寫法。

教學(xué)時(shí)間

一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

一、課前預(yù)習(xí)

1．查字典，讀準(zhǔn)下面加點(diǎn)字的音。

隅（）敷（）籠系（ ) 倭（）墮（）

髻（）襦（）捋須（）緗（）綺（）

髭（）妹（）踟躕（）著媜頭（）

驪（）寧可（）鬑鬑（）千余騎（）

2，查字典，參照課文注釋，理解文意。

二、導(dǎo)入

1．樂(lè)府及《樂(lè)府詩(shī)集》簡(jiǎn)介：

2．關(guān)于《陌上桑》

三、正課

1．朗讀課文，注意語(yǔ)音準(zhǔn)確，節(jié)奏分明，讀出感情。

2．請(qǐng)學(xué)生翻譯第二段，注意以下詞語(yǔ)的解釋。

[陌]方位、角落。

[好女] 美女。

[善]有的本子作“喜”。

[青絲] 青色的絲繩。[籠]裝桑葉的竹籃。[系]系物的繩子。

[籠鉤] 一種工具，采桑時(shí)用來(lái)鉤桑枝，行走時(shí)用來(lái)挑竹筐。

[倭墮髻] 種發(fā)髻名。其髻像云堆疊，歪在頭部的一側(cè)，是當(dāng)時(shí)時(shí)髦的發(fā)式。

[明月珠]寶珠名。

[緗綺] 淺黃色有花紋的紡織品。

[孺] 短襖。

[行者]過(guò)路的人。

[下?lián)鷀放下?lián)印盵捋］撫摸。[髭須]胡須。

［著（Zhuo2]戴。[帩頭］包頭的紗巾。

[但]只。[坐]因?yàn)椋捎凇?/p>

3．請(qǐng)學(xué)生翻譯第2段，注意以下詞語(yǔ)的解釋。

[使君]漢代對(duì)太守或刺史的稱呼。

[五馬]指使君所乘的五匹馬拉的車。漢朝太守出行用五匹馬拉車。

[踟躕]徘徊，停滯不前的樣子。

[殊]美麗的女子。

[謝]這里是“請(qǐng)問(wèn)”的意思。

[寧可]愿意。

4．請(qǐng)學(xué)生翻譯第3段，注意以下詞語(yǔ)的解釋。

[一何]怎么這樣。

[東方]指夫婿當(dāng)官的地方。

[千余騎］泛指跟隨夫婿的人。

[上頭]前列。意思是地位高，受人尊重。

[何用] 憑什么。[識(shí)] 辨認(rèn)。

[腦] 深黑色的馬。[駒] 兩歲的馬。這句說(shuō)騎著白馬，后面跟著騎

著小黑馬的大官是我的丈夫。

[絡(luò)] 這里指網(wǎng)狀物兜住。這句說(shuō)馬頭上戴著金色的籠頭。

[鹿盧劍]劍把用絲絳纏繞起來(lái)，像鹿盧的樣子。

[千萬(wàn)余]成干上萬(wàn)（錢）

[府小吏]太守府中地位卑下的小官吏。

[朝大夫］朝廷中大夫的官職。

[侍中郎] 出入宮禁的親近官員。

[專城居] 一城之主，如太守在史一類的官。[專]獨(dú)占。

[晰] 白。指皮膚潔白。

[羹]須發(fā)疏薄的樣子。[頗] 略。

[盈盈]同下面的“冉冉”都是形容舉步輕緩，從容大方的樣子。

[殊] 出色，與眾不同。

5．請(qǐng)學(xué)生翻譯全文。

6．再次朗讀課文。

7．提問(wèn)：作品是怎樣表現(xiàn)羅敷美貌的？

討論并歸納：

1）寫羅敷出場(chǎng)的環(huán)境美“日出東南隅，照我秦氏樓”，渲染，烘托了羅敷之美。

2）寫羅敷采桑工具精美“青絲為籠系，桔枝為籠鉤”，陪襯產(chǎn)托了羅敷之美。

3）寫羅敷服飾的華美“頭上倭墮髻，耳中明月珠。緗綺為下裙，紫綺為上襦。”借服飾描寫羅敷的外貌美。

4）寫眾人為羅敷的容貌美所傾倒，借助他人的反應(yīng)，從側(cè)面寫出羅敷的美。

8．提問(wèn)：課文第2段寫什么？

討論并歸納：寫使君被光艷照人的羅敷所吸引，打起了鬼主意，仗著權(quán)勢(shì)，想誘使羅敷跟他走。

先寫使君權(quán)勢(shì)顯赫，坐著五馬大車，帶著隨從，威風(fēng)凜凜地從南方而來(lái)，一見(jiàn)到美貌的羅敷就徘徊不前了。接著派出隨從去打聽(tīng)，得知羅敷正值青春妙齡，更是想入非非，按捺不住荒淫之心，急忙親自走向前去對(duì)羅敷提出無(wú)理要求，要羅敷跟他一道回去。這段詩(shī)歌形象地表現(xiàn)了封建官僚使君這個(gè)好色之徒的丑態(tài)，揭露了他骯臟的靈魂。

9．提問(wèn)：課文第3段寫羅敷面對(duì)使君，怎樣痛斥他的無(wú)理，表現(xiàn)羅敷的什么性格？

討論并歸納：“羅敷前致詞‘使君一何愚！使君自有婦，羅敷自有夫”’斥責(zé)、嘲諷使君的愚蠢，貪婪，表現(xiàn)了羅敷不慕權(quán)勢(shì)、不畏威逼的勇敢性格、高貴的品質(zhì)。

10．提問(wèn)：羅敷如何夸耀自己的夫婿的？

討論并歸納：

1）夸耀夫婿官高位顯：“東方干余騎，夫婿居上頭。”

2）夸耀夫婿赫赫威勢(shì)：“何用識(shí)夫婿，白馬從驪駒。

3）夸耀夫婿雍容富貴：“青絲系馬尾，黃金絡(luò)馬頭；腰中鹿盧劍，可值千萬(wàn)余。”

4）夸耀夫婿接連升遷，前程遠(yuǎn)大：“十五府小吏……四十專城居。”

5）夸耀夫婿堂堂儀表：“為人潔白晰，鬑鬑頗有須。”

6）夸耀夫婿風(fēng)度翩翩：“盈盈公府步，冉冉府中趨。”

7）眾多官員盛贊夫婿：“坐中數(shù)千人，皆言夫婿殊。

11．提問(wèn)：羅敷盛夸自己夫婿的目的是什么？

討論并歸納：無(wú)恥的使君依仗權(quán)勢(shì)戲誘羅敷，羅敷則針鋒相對(duì)，以夸耀夫婿椰輸壓倒對(duì)方，使他自形慚愧。這是“以其人之道還治其人之身”的策略。

12．提問(wèn)：羅敷運(yùn)用這種策略表現(xiàn)了她什么性格特征？

討論并歸納：表現(xiàn)她機(jī)智勇敢，善于斗爭(zhēng)。

13．提問(wèn)：請(qǐng)概括本詩(shī)的中心思想。

討論并歸納：本詩(shī)敘述一個(gè)采桑女嚴(yán)詞拒絕使君戲誘的故事，深刻地揭露了封建官僚的丑惡，贊美女主人公忠貞、機(jī)智和反抗強(qiáng)暴的精子。

14．提問(wèn)：本詩(shī)在寫作上有什么特點(diǎn)？

討論并歸納：

1）現(xiàn)實(shí)主義和浪漫主義相結(jié)合的藝術(shù)手法。羅敷熱愛(ài)勞動(dòng)，對(duì)愛(ài)情忠貞不二，這是羅敷的美好性格，也是真實(shí)可信的現(xiàn)實(shí)主義的描寫。但描寫羅敷的美貌和對(duì)夫婿的盛夸則是理想化的夸張的，富有浪漫主義色彩。作者把現(xiàn)實(shí)主義的描寫和浪漫主義的夸張結(jié)合起來(lái)，使羅敷的形象更加光彩照人，從而突出了中心。

2）正面描寫和側(cè)面烘托相結(jié)合的手法。詩(shī)中寫使君是用正面描寫，寫羅敷的美貌基本上用側(cè)面烘托的方法，這樣既豐滿了人物形象，又給讀者留下了想象的空間，達(dá)到很好的藝術(shù)效果。

四、小結(jié)

《陌上桑》描寫的是一個(gè)使君調(diào)戲采桑女子而遭嚴(yán)辭拒絕的故事，深刻地揭露了封建官僚的丑惡，贊美了女主人公的堅(jiān)貞、勇敢和機(jī)智。這首詩(shī)在藝術(shù)上也是很有特色的，現(xiàn)實(shí)主義和浪漫主義相結(jié)合，正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合。同時(shí)還善于從生活中攝取富有戲劇性的場(chǎng)面，人物性格通過(guò)矛盾沖突加以展示，筆法顯得格外經(jīng)濟(jì)。通篇用五言，揮灑自如，語(yǔ)言樸實(shí)無(wú)華，文辭錯(cuò)落有致；特別是采用了對(duì)話的形式，給人以親切、逼真的感覺(jué)。這些都是值得我們學(xué)習(xí)和借鑒的。

五、作業(yè)

（一）．完成課外練習(xí)一、二題。

（二）．選用課時(shí)作業(yè) 優(yōu)化設(shè)計(jì)。

1、根據(jù)拼音寫漢字。

東南（yú ）羅（fū ）緗（qǐ ）

（lǚ )髭須上（rú ） (qiào )頭

立（chí chú ）驪（jū ）白（xī ）

2、指出下面詩(shī)句朗讀停頓有誤的一項(xiàng)：（）

A．羅敷／善／蠶桑，采桑／城南／隅。

B．三十／侍／中郎，四十／專城／居。

C．盈盈／公府／步，冉冉／府中／趨。

D，東方／千余／騎，夫婿／居／上頭。