中考語文記敘文閱讀八大紀律(語文版九年級備課資料)

發布時間：2016-9-28 編輯：互聯網手機版

趙健

語文記敘文答題八項紀律

1、概括內容：模式- 時間、地點、人物、起因、經過、結果

2、題目的作用：思路- 表層+深層

答題角度：（1）從題目中可以得到一些信息：如時間地點、事情梗概、文章線索、文體

（2）若問“你對題目的理解是什么”，從象征意義上考慮：本身是什么+象征著什么+與內容有怎樣的聯系

（3）若問“該題目有何含義”，從修辭角度考慮：運用…手法，生動形象的寫出了…

（4）題目的一般性作用：概括全文的主要情節，由物及人，形象地揭示了文章中心；

吸引讀者興趣（有沒有修辭，語言上有何特色）；

在結構上是線索；在內容上結合中心分析深層含義

3、首段作用：

答題角度：結構上-（1）引起下文（2）為下文作鋪墊（3）與下文形成鮮明對比（4）總領全文（5）照應結尾（6）開篇點題。

內容上-（1）與……形成鮮明對比（2）表達了……（3）揭示文章中心（4）為文章奠定感情基調

4、中間段的作用：

常用題型：

（1) “某段作用是什么”：過渡作用；為下文作鋪墊；作為插敘推動故事情節發展

（2) “某詞某句能否刪去”

若刪去的內容在文章中上下文連貫：這是…情節的轉折點；這是…的關鍵；刪去后文章不連貫，減弱感染力

若刪去的內容是插敘內容：本段作為插敘；交待了…；解釋說明了…；有利于故事情節進一步展開，在情節上波瀾起伏；突出中（尤其是臨近結尾的段落）

5、尾段的作用：

（1）一般作用：結構上-與上文/開頭/標題相呼應；內容上-揭示文章中心

（2）深層次理解的作用：結構上-使文章結構更加嚴謹；

內容上-總結全文，突出…，表達…，深化文章中心

（3）尾段運用修辭：什么修辭；…地強調了…；引讀者思考，發人深省

（4）結尾能否刪去：不能；點明小說主旨；說明故事結局，使結構完整；如果沒有怎么樣

（5）以情節結尾的作用：引發讀者聯想；含蓄表達中心

6、環境描寫的作用：

（最淺顯）交待故事的時間地點和環境

（一般情況）渲染氣氛；烘托心情（氛圍）；

（深層次理解）襯托…；暗示…；為下文作鋪墊，推動情節發展，引起下文；體現主人公……的精神品質，為主題服務

7、賞析句子手法：

（1）寫景狀物句：運用…修辭，寫出…特點，表達…情感，寫的生動形象具體真實

（2）寫人句：運用…的描寫方法，通過…關鍵字，寫出人物…特點，表達作者…情感，寫的生動具體形象真實

8、加線詞句的含義分析：思路- 字面義；語境義；回歸整句整段全文主題

字面義：注意反話正說，修辭，寫作手法語境義：局部到整體

整句主題（主體是中心的體現）：人物類蘊含感情；哲理類含義深刻

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