教學(xué)目標(biāo)
1、了解病句產(chǎn)生的原因和病句的基本類型。
2、掌握病句辨析及修改病句的方法，能在語(yǔ)言運(yùn)用中避免出現(xiàn)語(yǔ)病。
教學(xué)重點(diǎn)
“語(yǔ)序不當(dāng)”“結(jié)構(gòu)混亂”“不好邏輯”三類病句的辨析與修改。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體。
課時(shí)安排：2課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程
一、引入
1、下列廣為流傳的歌詞和廣告語(yǔ)有錯(cuò)嗎？
（1）我看見，一座座山，一座座山川。
（2）還有珠穆朗瑪峰是最高的山坡。
（3）今年過(guò)節(jié)不收禮，收禮就收腦白金。
明確：“川”是河流，不能用量詞座來(lái)修飾。
“珠穆朗瑪峰”是山峰，不是山坡。
前說(shuō)“不收禮”，后又說(shuō)“收禮”，前后矛盾。
2、在訪談節(jié)目中，一些病句也常常會(huì)在主持人和嘉賓的隨機(jī)問(wèn)答中脫口而出。比如：
（1）這樣的說(shuō)法簡(jiǎn)直是空穴來(lái)風(fēng)，完全沒有事實(shí)依據(jù)。
（2）在目前狀況下，進(jìn)行股票投資是否有沒有風(fēng)險(xiǎn)呢？
（3）我國(guó)人口眾多，盲人數(shù)量也是世界上最多的國(guó)家。
這三句話，大家是不是覺得有點(diǎn)兒別扭？它們別扭在哪里呢？
明確：（1）句的毛病是“小猴子吃麻花--滿擰”(表示完全顛倒，完全走樣)。
成語(yǔ)“空穴來(lái)風(fēng)”出自戰(zhàn)國(guó)時(shí)宋玉的《風(fēng)賦》，原意是“有了洞穴才會(huì)有風(fēng)進(jìn)來(lái)”，比喻消息和傳說(shuō)不是完全沒有原因的。而這句話剛好把意思弄反了。
（2）句的毛病是“大白天開電燈--多余”。“是否”和“有沒有”是兩個(gè)表示選擇疑問(wèn)語(yǔ)氣的格式，用其中一個(gè)就可以了。
（3）句的毛病是“癩蛤蟆娶天鵝--不配”。主干是“數(shù)量--是--國(guó)家”，這是不通的；而且“世界上最多的國(guó)家”也不通。
二、活動(dòng)
（一）診斷“病情”
下面是從各種媒體上找到的一些廣告語(yǔ)，我們不妨為這些句子“把把脈”，看看它們是否有“病”。
（1）中西合璧的主持風(fēng)格，強(qiáng)烈的收視魅力。 （電視節(jié)目）
（2）“安睡寶天然枕”讓你在睡眠中改善頸椎病。（醫(yī)療用品）
（3）杜絕汗味的根本是雙管齊下。（化妝品）
（4）這也使得君來(lái)酒樓在開業(yè)不久就引來(lái)業(yè)界矚目的重要原因。（餐飲）
（5）碧生源減肥茶憑借獨(dú)特的減肥理念，在各大城市相繼引起火爆。（藥品）
（6）具有抗紫外線、抗摩擦、防水、防靜電，滿足室內(nèi)外環(huán)境要求。（辦公設(shè)備）
（7）營(yíng)建更好的、彰顯成功人士魅力的好樓房。（房地產(chǎn)）
（8）未來(lái)的通信會(huì)更加多樣、便捷和共享。（手機(jī)）
上述8句廣告語(yǔ)都有語(yǔ)病，先憑語(yǔ)感一句一句判斷有沒有語(yǔ)病，再總結(jié)出判斷語(yǔ)病的方法。
（教師整理并提示學(xué)生，判斷時(shí)單純憑借語(yǔ)感可能是不可靠的，一定要學(xué)會(huì)判斷語(yǔ)病的一些方法。有兩個(gè)辦法可以供大家參考。）
明確：一是類比法，即仿造同類句子。
當(dāng)對(duì)一個(gè)句子的格式是否合格產(chǎn)生懷疑時(shí)，可以仿造原句的格式另造幾個(gè)同類句子來(lái)比較一下。如果仿造的結(jié)構(gòu)都不能成立，就可以判定原結(jié)構(gòu)是有毛病的。
注意：仿造的結(jié)構(gòu)形式要與原句一致，詞語(yǔ)的詞類和順序要與原句一致，原句里重要的虛詞也應(yīng)保留。
比如對(duì)第（1）句中“強(qiáng)烈的收視魅力”這個(gè)結(jié)構(gòu)有懷疑，就可以仿造幾個(gè)同類的結(jié)構(gòu)來(lái)體驗(yàn)一下。像“強(qiáng)烈的個(gè)性、強(qiáng)烈的氣質(zhì)”等一些詞語(yǔ)結(jié)構(gòu)都是不能成立的，因此可以判斷“強(qiáng)烈的魅力”也是錯(cuò)誤的。再如對(duì)第（2）句中“改善頸椎病”這個(gè)結(jié)構(gòu)有懷疑，就可以仿造幾個(gè)同類的結(jié)構(gòu)來(lái)體驗(yàn)一下。因?yàn)橄瘛案纳莆覆 ⒏倪M(jìn)頸椎病、完善頸椎病”這樣一些用相近詞語(yǔ)替換原句詞語(yǔ)構(gòu)成的詞語(yǔ)結(jié)構(gòu)都是不成立的，因此可以認(rèn)為“改善頸椎病”也是不合語(yǔ)法的。第（5）（6）句也可以用這種方法作出判斷。
二是緊縮法，即緊縮復(fù)雜句子。
如果對(duì)一個(gè)比較長(zhǎng)的句子是否合格產(chǎn)生懷疑，就可以先把長(zhǎng)句中的各種修飾成分去掉，只保留句子的主干（主語(yǔ)、謂語(yǔ)動(dòng)詞和賓語(yǔ)）來(lái)檢查句子是否合格。
如果句子主干部分的主謂搭配和動(dòng)賓搭配都沒有問(wèn)題，再檢查枝葉（定語(yǔ)、狀語(yǔ)和補(bǔ)語(yǔ)）和主干成分之間是否搭配。如果主干和枝葉之間搭配合適，最后再檢查枝葉本身有沒有問(wèn)題。
比如把第（3）句緊縮為“根本--是--雙管齊下”，就可以發(fā)現(xiàn)這句話主語(yǔ)和謂語(yǔ)搭配不當(dāng)，事實(shí)上只有“（杜絕汗味的根本）方法--是--雙管齊下”才是正確的搭配。再如把第（4）句緊縮為“這（也）--原因”，就可以發(fā)現(xiàn)這句話缺少了謂語(yǔ)動(dòng)詞，應(yīng)該在“也”的后面補(bǔ)上“是”，“這（也）是--原因”才說(shuō)得通。又如把第（7）句緊縮為“營(yíng)建--樓房”。動(dòng)詞和賓語(yǔ)的結(jié)構(gòu)沒有問(wèn)題，但是接著再檢查作為枝葉的定語(yǔ)就苦于發(fā)現(xiàn)，多重定語(yǔ)中的“更好的”和“好樓房”語(yǔ)義上重復(fù)，不是一個(gè)恰當(dāng)?shù)谋硎觥?/p>
用“類比法”和“緊縮法”判斷病句有時(shí)不是各自獨(dú)立的，而要綜合起來(lái)使用。例如第（8）句先緊縮為“通信--會(huì)--多樣、便捷和共享”，認(rèn)為主謂結(jié)構(gòu)沒有毛病，但是再檢查枝葉發(fā)現(xiàn)，“更加共享”卻不能說(shuō)。另外仿造一些同類的詞組進(jìn)行類比，如“更共享、很共享、最共享”，也都是不能說(shuō)的，因此斷定“更加共享”不合語(yǔ)法。
三、探討：析病句，探病因
知其然，還要知其所以然，看出句子有病還不夠，還應(yīng)該這道造成這些語(yǔ)病的原因是什么。你能總結(jié)并歸納上述便捷的病因類型嗎？
明確：（一）搭配不當(dāng)
就是成分與成分之間不存在這樣的搭配關(guān)系。
1、主謂搭配不當(dāng)
如：（3）杜絕汗味的根本是雙管齊下。
2、動(dòng)賓搭配不當(dāng)
如：（2）“安睡寶天然枕”讓你在睡眠中改善頸椎病。
（5）碧生源減肥茶憑借獨(dú)特的減肥理念，在各大城市相繼引起火爆。
第（5）中“引起火爆”應(yīng)改為“火爆起來(lái)”。
3、定語(yǔ)與中心詞搭配不當(dāng)
如：（1）中西合璧的主持風(fēng)格，強(qiáng)烈的收視魅力。
4、狀語(yǔ)與中心語(yǔ)搭配不當(dāng)
如：（8）未來(lái)的通信會(huì)更加多樣、便捷和共享。
“更加多樣、更加便捷”可以，但“更加共享”不能說(shuō)的。
5、介賓搭配不當(dāng)
如：文件傳真機(jī)對(duì)遠(yuǎn)方的接受單位發(fā)送文稿的速度之快，實(shí)在是驚人。
修改：“對(duì)”改為“給”。
（二）成分殘缺或贅余
1、成分殘缺
（1）謂語(yǔ)殘缺
例：這也使得君來(lái)酒樓在開業(yè)不久就引來(lái)業(yè)界矚目的重要原因。
修改：“也”后加“是”。
（2）賓語(yǔ)中心詞殘缺
例：具有抗紫外線、抗摩擦、防水、防靜電，滿足室內(nèi)外環(huán)境要求。
修改：“防靜電”后加“的作用”。
（3）主語(yǔ)殘缺
例：從古到今，紅梅傾倒了多少詩(shī)人，詠梅詩(shī)成為我國(guó)詩(shī)歌的傳統(tǒng)題材，象征了中華民族堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀、不屈不撓的性格。
修改：“象征” 之前加主語(yǔ)“紅梅”。
（4）介詞殘缺
例：這些瑰麗而又奇特的詩(shī)篇中，所表露的點(diǎn)火行空、上天入海、宇宙航行、登臨月球的憧憬，隨著科學(xué)的發(fā)展，都變成了現(xiàn)實(shí)。
修改：“所表露的”之后加“對(duì)” 。
2、成分贅余
（1）主語(yǔ)累贅
例：革命先輩為了人民的利益，他們獻(xiàn)出了寶貴的生命。
修改：“革命先輩”和“他們”重復(fù)，“他們”刪去。
（2）謂語(yǔ)累贅
例：有些人平時(shí)很少乘車乘船，對(duì)于刺激特別敏感，容易造成暈車暈船。
修改：“造成”和“暈”重復(fù)，“造成”刪去。
（3）狀語(yǔ)累贅
例：開會(huì)時(shí)間還沒到，各地代表陸續(xù)魚貫入場(chǎng)。
修改：“陸續(xù)”或者“魚貫”刪去。
（三）語(yǔ)序不當(dāng)
“語(yǔ)序不當(dāng)”是指詞語(yǔ)在句子中的位置放得不恰當(dāng)。
1、名詞的多項(xiàng)定語(yǔ)次序不當(dāng)
如：許多附近的居民都跑來(lái)看表演。
修改：附近的許多居民都跑來(lái)看表演。
2、動(dòng)詞的多項(xiàng)狀語(yǔ)次序不當(dāng)
如：這期研討班是北京大學(xué)和山東大學(xué)聯(lián)合于今年5月底舉辦的。
修改：這期研討班是北京大學(xué)和山東大學(xué)于今年5月底聯(lián)合舉辦的。
3、虛詞位置不當(dāng)
如：我們?nèi)绻荒軐?shí)事求是，事業(yè)就會(huì)受到損失。
修改：如果我們不能實(shí)事求是，事業(yè)就會(huì)受到損失。
規(guī)律：復(fù)句中兩個(gè)分句用同一主語(yǔ)時(shí)，關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)應(yīng)在主語(yǔ)后邊；前后分句的主語(yǔ)不同時(shí)，關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)應(yīng)在主語(yǔ)前邊。
4、違背時(shí)間、空間或邏輯的排列和發(fā)展順序
如：由于會(huì)議開得及時(shí)，促進(jìn)了工作，抓住了關(guān)鍵，解決了問(wèn)題。
修改：由于會(huì)議開得及時(shí)，抓住了關(guān)鍵，解決了問(wèn)題，促進(jìn)了工作。
（四）結(jié)構(gòu)混亂
1、格式混用
即把兩種格式混雜在一起組成一句話，造成句子語(yǔ)義不清晰。
如：工作再重再忙，越要堅(jiān)持學(xué)習(xí)、更新知識(shí)。
修改：混雜了“再……也……”格式和“越……越……”格式。應(yīng)改為：工作再重再忙，也要堅(jiān)持學(xué)習(xí)、更新知識(shí)。
又如：該公司上半年的營(yíng)業(yè)額比去年同期相比，增加了25%。
修改：混雜了“比……增加了……”格式和“跟……相比增加了……”格式。應(yīng)改為：該公司上半年的營(yíng)業(yè)額跟去年同期相比增加了25%。
2、中途易轍
即前后兩句話該用同一種句式而雜用了不同的句式。
如：說(shuō)起話來(lái)，他比誰(shuí)說(shuō)得都動(dòng)聽，可是做得卻比誰(shuí)都差。
修改：前說(shuō)“說(shuō)起話來(lái)”，后說(shuō)“做”，前后句子不相稱。可改為：說(shuō)起話來(lái)，他比誰(shuí)說(shuō)得都動(dòng)聽，可是做起來(lái)，卻做得卻比誰(shuí)都差。
又如：繼原始人在勞動(dòng)中創(chuàng)造了《邪許歌》以后，現(xiàn)在留傳下來(lái)的最古老的歌是《彈歌》。
修改：原始人在勞動(dòng)中創(chuàng)造了《邪許歌》以后又創(chuàng)造了許多歌， 其中《彈歌》是留傳到現(xiàn)在的最古老的歌。
3、成分雜糅
例：學(xué)校把這個(gè)任務(wù)交給我們班，大家都有光榮的感覺是難以形容的。
修改：改為“大家都有光榮的感覺”或者“大家心中光榮的感覺是難以形容的”。
4、結(jié)構(gòu)的累贅
例：考試場(chǎng)是設(shè)在古色古香的大廳里舉行的。
修改： “是 …… 舉行的”累贅，刪去。
（五）不合邏輯
是指句子的意思在事理上講不過(guò)去。
1、概念不恰當(dāng)
（1）用錯(cuò)概念
如：作家通過(guò)自己的創(chuàng)作進(jìn)行革命斗爭(zhēng)，他們寫的小說(shuō)、詩(shī)歌、雜文以及畫的漫畫，都成了群眾斗爭(zhēng)的武器。
修改：“作家”這個(gè)概念的外延包括不了詩(shī)人，也包括不了漫畫家，應(yīng)把“作家”改成“藝術(shù)家”。
（2）偷換概念
如：人到老年，白發(fā)稀疏，皺紋滿面。這些表現(xiàn)都是體質(zhì)衰弱給老年帶來(lái)的老態(tài)。
修改：第一個(gè)“老年”指年紀(jì)大，第二個(gè)“老年”卻是指老年人。
（3）混雜概念
如：這種船不僅航行速度超過(guò)其他同類的船只，并且裝備了大炮和各種武器。
修改：“大炮”從屬于“武器”，應(yīng)改為“并且裝備了大炮等各種武器”。
2、判斷不合理
（1）自相矛盾
如：他是眾多死難者中幸免的一個(gè)。
修改：“死難者”和“幸免”矛盾。
（2）前后不對(duì)應(yīng)
如：這種很快的生長(zhǎng)速度，是和每天喂飼時(shí)間的長(zhǎng)短成正比的。
修改：這種很快的生長(zhǎng)速度，是和每天喂飼時(shí)間的長(zhǎng)短有關(guān)系的。
（3）否定不當(dāng)
如：我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)交通法規(guī)，防止交通事故不再發(fā)生。
修改：把“不再”改為“再”。
（4）主客倒置
如：在那個(gè)時(shí)候，報(bào)紙與我接觸的機(jī)會(huì)是很少的。
修改：在那個(gè)時(shí)候，我跟報(bào)紙接觸的機(jī)會(huì)是很少的。
3、推理不合邏輯
所謂推理就是根據(jù)已知的前提推導(dǎo)出結(jié)論。如果前提和結(jié)論沒有必然聯(lián)系，就是推理不合邏輯。
如：搜集材料不豐富，就無(wú)法進(jìn)行比較鑒別，就發(fā)現(xiàn)不了典型事例，甚至還會(huì)造成數(shù)字不準(zhǔn)、名稱不符。
修改：“材料不豐富”跟“數(shù)字不準(zhǔn)、名稱不符”沒有必然聯(lián)系，因?yàn)閿?shù)字是否準(zhǔn)確、名稱是否相符，是材料可靠性的問(wèn)題，不是材料少的問(wèn)題。
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