教學(xué)目標(biāo)：
1了解常見病句類型
2 掌握病句辨析的方法
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì)辨析語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余等三種類型病句的方法
教學(xué)難點(diǎn)：
辨析病句的方法
教學(xué)過程：
點(diǎn)擊考綱：
2008年江蘇《考試說明》對(duì)本考點(diǎn)的要求是： 辨析并修改病句。能力層級(jí)為D 表達(dá)應(yīng)用。
《考試大綱》明確規(guī)定了病句的六種類型，即“語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯”。
本考點(diǎn)考查的主要內(nèi)容是病句的辨析和修改。
明確本節(jié)課復(fù)習(xí)內(nèi)容：語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余三種病句類型。
典題引路：
（一）成分殘缺或贅余：
1、我們平時(shí)所用的調(diào)味品醋，含有氨基酸、鈣、磷、鐵和維生素B等成分，被皮膚吸收后可以改善面部皮膚營(yíng)養(yǎng)缺乏。(08廣東卷)
“改善”缺賓語(yǔ)，在“缺乏”后增加“情況”
學(xué)習(xí)方法可能因人而異，但勤奮、努力等良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和合理的時(shí)間安排卻是每個(gè)想取得成功的學(xué)生所必須具備的。（08四川卷）
“勤奮、努力等良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和合理的時(shí)間安排卻是每個(gè)想取得成功的學(xué)生所必須具備的。”成分殘缺，應(yīng)在“具備的”后加“素質(zhì)”。
3、市政府決定配合奧運(yùn)項(xiàng)目的實(shí)施，重點(diǎn)抓好地鐵建設(shè)、危舊房改造、污水處理等工程工作，加快現(xiàn)代化大都市建設(shè)的進(jìn)程。（08四川卷）
重復(fù)累贅，刪除“工作”
4、三年來的“旅游興市”竟成為今天發(fā)展核電的障礙，這可能是地方政府當(dāng)初始料未及的。（08江西卷）
“當(dāng)初”與“始料”中的“始”語(yǔ)義重復(fù)
（二）語(yǔ)序不當(dāng)
任何一種文明的發(fā)展都是與其他文明碰撞、融合、交流的過程，完全封閉的環(huán)境不可能帶來文明的進(jìn)步，只會(huì)導(dǎo)致文明的衰落。（08年江蘇卷）
語(yǔ)序不當(dāng)，“碰撞、融合、交流”應(yīng)改為“碰撞、交流、融合”
不但他好好學(xué)習(xí)，而且還幫助其他同學(xué)。
在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中，要發(fā)揮廣大知識(shí)分子充分的作用。
4、我國(guó)棉花的生產(chǎn)，長(zhǎng)期不能自給。
（三）搭配不當(dāng)
1、奧運(yùn)火炬登頂珠峰，必須克服低溫、低壓、大風(fēng)等不利的特殊氣候條件，充分考慮登山隊(duì)員登頂時(shí)可能遇到的各種困難。（08年江蘇卷）
搭配不當(dāng)，“克服”的應(yīng)該是什么“困難”，不應(yīng)是“特殊氣候條件”
2、教育在綜合國(guó)力的形成中處于基礎(chǔ)地位，國(guó)力的強(qiáng)弱越來越多地取決于勞動(dòng)者素質(zhì)的提高，取決于各類人才培養(yǎng)的質(zhì)量與數(shù)量。（08四川卷）
“國(guó)力的強(qiáng)弱”與“取決于勞動(dòng)者素質(zhì)的提高”不一致，搭配不當(dāng)
3、王羽除了班里和學(xué)生會(huì)的工作外，還承擔(dān)了廣播站“音樂不斷”、“英語(yǔ)角”欄目主持，居然沒有影響學(xué)習(xí)成績(jī)，真讓人佩服。（08全國(guó)卷1）
“承擔(dān)……主持”搭配不當(dāng)，應(yīng)該將“主持”改為“的主持工作”；“居然沒有影響學(xué)習(xí)成績(jī)”缺主語(yǔ)，可在前面加上“這些工作”之類的主語(yǔ)
4、該縣認(rèn)真實(shí)施“村村通”這一全省規(guī)劃的八件實(shí)事之一，到10月底，在全地區(qū)率先解決了農(nóng)村百姓聽廣播看電視難的問題。(08全國(guó)卷2)
“實(shí)施”“實(shí)事”不能搭配
方法指導(dǎo)：
1.緊縮法： 就是壓縮掉句子的定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)，留下主語(yǔ)、謂語(yǔ)和賓語(yǔ)部分的中心語(yǔ)。把主語(yǔ)、謂語(yǔ)（動(dòng)詞、賓語(yǔ)）比作大樹的主干，把定、狀、補(bǔ)比作大樹的枝葉，那么緊縮法就是“撥開枝葉見主干”。具體作法是，先壓縮掉定、狀、補(bǔ)，然后再檢查主干，然后再檢查枝葉同主干的關(guān)系，最后檢查枝葉本身，看看結(jié)構(gòu)是否完整，搭配是否正確，語(yǔ)序是否協(xié)調(diào)。
2、注意多層修飾語(yǔ)的排列順序
多層定語(yǔ)的排列:領(lǐng)屬+數(shù)量+短語(yǔ)+形容詞+名詞
如：她是（國(guó)家隊(duì)里）的（一位）（有二十多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)）的（優(yōu)秀）的（籃球）（女）教練
多層狀語(yǔ)的排列順序:時(shí)間+地點(diǎn)+副詞+形容詞+介賓短語(yǔ)
如：我們[昨天][在教室里][都][熱情]地[同他]交談。
五、練習(xí)反饋：
1、他潛心研究，反復(fù)試驗(yàn)，終于成功開發(fā)了具有預(yù)防及治療胃腸病的藥粥系列產(chǎn)品。（08江西卷）
“具有”后缺賓語(yǔ)，應(yīng)在“胃腸病”后加“功效”等詞語(yǔ)
2、奧運(yùn)圣火登頂珠峰的瞬間，無論是參與登頂?shù)挠率浚�是全世界觀看這一壯舉的人們，無不毫無例外地感受到了心靈的震撼。(08浙江卷)
重復(fù)累贅，刪除“毫無例外地”。
3、推行有償使用塑料袋，主要是通過經(jīng)濟(jì)手段培養(yǎng)人們盡量減少使用塑料袋，這無疑會(huì)對(duì)減少白色污染、凈化環(huán)境產(chǎn)生積極作用。（08年江蘇卷）
成分殘缺，“培養(yǎng)”后面缺少賓語(yǔ)中心語(yǔ)，應(yīng)改為“培養(yǎng)人們盡量減少使用塑料袋”的“習(xí)慣”
4、這幅圖片再現(xiàn)了身穿節(jié)日盛裝的姑娘們圍繞在熊熊篝火旁一起歌舞狂歡，汗水浸濕了她們的衣衫。
“再現(xiàn)”缺少了賓語(yǔ)“場(chǎng)景”等
5、我們一定能在奧運(yùn)之際展現(xiàn)出古老文明大國(guó)的風(fēng)范，那時(shí)我們的城市不僅會(huì)變得更加美麗，每一個(gè)人也會(huì)更講文明。
語(yǔ)序不當(dāng)，將“不僅”放到“我們的城市”前
6、1984年12月26日，中國(guó)首次南極考察隊(duì)抵達(dá)南極洲。12月31日，南極洲上第一次飄起了五星紅旗。
語(yǔ)序不當(dāng)，“首次”移到“抵達(dá)”之前
7、誠(chéng)信教育已成為我國(guó)公民道德建設(shè)的重要內(nèi)容，因?yàn)椴粌H誠(chéng)信關(guān)系到國(guó)家的整體形象，而且體現(xiàn)了公民的基本道德素質(zhì)。
語(yǔ)序不當(dāng)，將“不僅”放到“誠(chéng)信”后
這里，昔日開闊的湖面大部分已被填平，變成了宅基地，剩下的小部分也在以10%的速度每年縮減著，令人痛心。
語(yǔ)序不當(dāng)
9、坐火車到威爾士北部最高的斯諾登尼亞山峰去觀賞高原風(fēng)光，是威爾士最主要的一個(gè)景點(diǎn)。
主語(yǔ)與賓語(yǔ)搭配不當(dāng)，應(yīng)當(dāng)在“是”前加“這個(gè)山峰”
10、金烏炭雕工藝精湛，采用純天然顏料著色，具有高雅、時(shí)尚、個(gè)性的藝術(shù)享受，還能吸附有毒有害氣體，是一種環(huán)保藝術(shù)品。
“具有”和“享受”不能搭配，可以將“享受”改為“特色”
以“和諧之旅”命名的北京奧運(yùn)火炬全球傳遞活動(dòng)，激發(fā)了我國(guó)各族人民的愛國(guó)熱情，也吸引了世界各國(guó)人民的高度關(guān)注。
搭配不當(dāng)，“吸引”不能與“關(guān)注”搭配，改為“引起”
12城關(guān)中學(xué)的學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下，為山區(qū)百姓義務(wù)投遞郵件，幾年來沒有丟失一封信，推動(dòng)了村民之間的聯(lián)系，彌補(bǔ)了當(dāng)?shù)亟煌òl(fā)展的局限。
“推動(dòng)”與“聯(lián)系”不能搭配，改為“加強(qiáng)”
六、教學(xué)反思：
[辨析與修改病句教案（一）(蘇教版高三) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)]相關(guān)文章：
1.修改病句課堂教案