中考復(fù)習(xí)專(zhuān)題：古詩(shī)文賞析(蘇教版九年級(jí)必修)

發(fā)布時(shí)間：2016-3-16 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

中考復(fù)習(xí)專(zhuān)題：古詩(shī)文賞析

考試范圍：

七年級(jí)上

1、《赤壁》（杜牧）P23頁(yè)

2、《十五夜望月》（王建）P109頁(yè)

3、《早春呈水部張十八員外》（韓愈）P139頁(yè)

4、《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》（李白）P208

七年級(jí)下

5、《登岳陽(yáng)樓》（杜甫）P30頁(yè)（2007年已考）

6、陸游《卜算子詠梅》P232頁(yè)

7、《歸園田居》（陶淵明）P260頁(yè)

八年級(jí)上

8、《過(guò)零丁洋》（文天祥）P64頁(yè)

9、《己亥雜詩(shī)》（龔自珍P116頁(yè)

八年級(jí)下

10、《漁家傲》（范仲淹）P64頁(yè)

11、《酬樂(lè)天楊州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》（劉禹錫）P206頁(yè)

12、《夜雨寄北》（李商隱）P249頁(yè)

九年級(jí)下

13、《飲酒》（陶淵明）P59頁(yè)

14、《行路難》（李白） P62頁(yè)

15、《游山西村》（陸游）P64頁(yè)

【指點(diǎn)迷津】

古詩(shī)詞鑒賞是文學(xué)作品欣賞的內(nèi)容之一，是新課程理念的體現(xiàn)，成為中考常見(jiàn)的一種題型。這類(lèi)題目的一般特點(diǎn)為：一是所選古詩(shī)詞以課本所學(xué)的為主，兼顧少量課外的，側(cè)重于七言絕句的送別詩(shī)、詠物詠史詩(shī)；二是考查的內(nèi)容較多是常識(shí)記憶、內(nèi)容感知，就情感把握、技巧分析、語(yǔ)言品味等作一些理解分析；三是題型以主觀(guān)題居多，多了一些鼓勵(lì)創(chuàng)新、弘揚(yáng)個(gè)性的開(kāi)放題，復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)加強(qiáng)有效訓(xùn)練。

一、復(fù)習(xí)指要

（一）鑒賞字詞

1、動(dòng)詞：在鑒賞詩(shī)歌時(shí)，我們要重點(diǎn)注意動(dòng)詞，特別是具有“多重含義”的動(dòng)詞。例：感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心。“濺”、“驚”二字，不僅用字新鮮，而且增添了詩(shī)人感時(shí)恨別的內(nèi)心痛苦。

2、修飾語(yǔ)：大部分為形容詞，它在詩(shī)詞鑒賞中也是關(guān)注的重點(diǎn)對(duì)象。例：黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬(wàn)仞山。一個(gè)“孤”字，寫(xiě)盡環(huán)境之孤苦，由此可達(dá)人心。

3、特殊詞：在詩(shī)文中，有一些詞本身與眾不同，讀者能很快找到它們：

（1）疊詞：疊詞作用不外兩種：增強(qiáng)語(yǔ)言的韻律感或是起強(qiáng)調(diào)作用。楊柳青青江水平，聞郎江上唱歌聲。（《其一》劉禹錫）

（2）表顏色的詞：顏色一般表現(xiàn)心情，增強(qiáng)描寫(xiě)的色彩感和畫(huà)面感，渲染氣氛。欣賞時(shí)，或抓住能表現(xiàn)色彩組合的字眼，體會(huì)詩(shī)歌的濃郁的畫(huà)意與鮮明的節(jié)奏：“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”，黃、翠、白、青四種顏色，點(diǎn)綴得錯(cuò)落有致，而且由點(diǎn)到線(xiàn)，向著無(wú)限的空間延伸，畫(huà)面靜中有動(dòng)，富有鮮明的立體節(jié)奏感。

（3）虛詞：在古典詩(shī)詞中，虛詞的錘煉恰到好處時(shí)，可以獲得疏通文氣，開(kāi)合呼應(yīng)，悠揚(yáng)委曲，活躍情韻，化板滯為流動(dòng)等美學(xué)效果。

（二）品鑒思想情感

古代詩(shī)詞中常見(jiàn)的思想情感有：

憂(yōu)國(guó)傷時(shí)：如揭露統(tǒng)治者的昏庸腐朽；反映離亂的痛苦；同情人民的疾苦；對(duì)國(guó)家民族前途命運(yùn)的擔(dān)憂(yōu)。

建功報(bào)國(guó)：如建功立業(yè)的渴望；保家衛(wèi)國(guó)的決心；報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)的悲傷；山河淪喪的痛苦；年華消逝，壯志難酬的悲嘆；揭露統(tǒng)治者窮兵黷武；理想不為人知的愁苦心情。

思鄉(xiāng)懷人：羈旅愁思；思親念友；邊關(guān)思鄉(xiāng)；閨中懷人。

生活雜感：寄情山水、田園的悠閑；昔勝今衰的感慨；借古諷今的情懷；青春易逝的傷感；仕途失意的苦悶；告慰平生的喜悅。

（三）賞析表達(dá)技巧

1、表達(dá)方式：詩(shī)詞中主要運(yùn)用敘述、描述、議論、

抒情四種表達(dá)方式，這其中描寫(xiě)、抒情是考查的重點(diǎn)。描寫(xiě)方式有動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合等的不同；抒情方式主要有直接抒情和間接抒情兩種方式，具體的說(shuō)，就是直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、情景相生、情因景生、

以景襯情、融情入景、一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)等。

2、結(jié)構(gòu)形式：詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)形式，常見(jiàn)的首尾照應(yīng)，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山、層層深入，先總后分，先景后情、卒章顯志，過(guò)渡、鋪墊、伏筆等。

3、修辭手法：比喻、借代、夸張、互文、通感、雙關(guān)、襯托、對(duì)比、反語(yǔ)、反復(fù)等

4、表現(xiàn)手法：借景抒情、情景交融、托物言志、借古抒懷、借古諷今、用典、鋪墊、象征、對(duì)比、映襯烘托、欲揚(yáng)先抑、先聲奪人、以小見(jiàn)大、動(dòng)靜結(jié)合、以動(dòng)寫(xiě)靜、虛實(shí)相生（塑造人物形象時(shí)，稱(chēng)正面描寫(xiě)和側(cè)面描寫(xiě)相結(jié)合）、比興（間接抒情的詩(shī)歌），直抒胸臆（直接抒情的詩(shī)歌）等。

二、解題指導(dǎo)

主觀(guān)題解題方法：

主觀(guān)題包括填空、簡(jiǎn)答、品析等子題型，在概括填空、簡(jiǎn)答、品味分析表述時(shí)，應(yīng)從以下幾個(gè)方面著手：

①?gòu)年P(guān)鍵詞語(yǔ)上著手。如抓住詩(shī)句中的主體，把握動(dòng)詞、色彩詞的含義和作用，去品味賞析作答。

②從關(guān)鍵詩(shī)句（主旨句、情感句）上著手。分析概括，推斷作答的切入點(diǎn)。

③從修辭手法（比喻、擬人、夸張）和表達(dá)方式（白描、議論）著手。分析其含義，探究其作用。

④從作品、作家的相關(guān)背景資料著手。準(zhǔn)確把握作品的旨趣、作者的情感傾向、詩(shī)句的原意。

⑤從詩(shī)歌所寫(xiě)的具體內(nèi)容著手。把握各類(lèi)詩(shī)歌的思想內(nèi)容（如送別詩(shī)、懷古詩(shī)、愛(ài)國(guó)詩(shī)、哲理詩(shī)、詠物詩(shī)等，應(yīng)依據(jù)各自的類(lèi)屬，提取概括各自所表現(xiàn)的思想情感）。

⑥從作家的風(fēng)格（豪放、婉約、沉郁頓挫）和語(yǔ)言特征（簡(jiǎn)潔、含蓄、凝煉）著手。去領(lǐng)悟詩(shī)句的含義和表達(dá)的情感。

（三）詩(shī)歌賞析題整體解題方法：

①體味詩(shī)歌的遣詞，應(yīng)從詩(shī)歌語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、生動(dòng)性、形象性三方面來(lái)考慮用詞的精妙之處。

②體味詩(shī)歌的意象（意境）。所謂“意”，就是作者的主觀(guān)情思；所謂“象”“境”，就是詩(shī)中的自然景物、生活畫(huà)面，即意中有景，景中有意。仔細(xì)體味詩(shī)中的意象，借助想像和聯(lián)想把握詩(shī)歌所抒寫(xiě)的情懷。

③體味詩(shī)歌所表現(xiàn)的情感旨趣、情物之美、含蓄之妙。

④體味試題的要求，把握解答的切入點(diǎn)，把握試題的側(cè)重點(diǎn)。

另外，要借助注釋、提示、作家的生平經(jīng)歷、自身的知識(shí)儲(chǔ)備和業(yè)已形成的能力，仔細(xì)誦讀，品味所給的詩(shī)詞曲，找出答題的角度，在反復(fù)比較、辨析的基礎(chǔ)上，推斷所求的答案。

鏈接中考

1、酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)

劉禹錫

巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。

沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。今日聽(tīng)君歌一曲，暫憑杯酒長(zhǎng)精神。

(1)這首詩(shī)的首聯(lián)寫(xiě)出了詩(shī)人怎樣的遭遇?

(2)這首詩(shī)雖含憂(yōu)傷，但更見(jiàn)豁達(dá)。請(qǐng)結(jié)合劃線(xiàn)詩(shī)句，作簡(jiǎn)要分析。

解析：本題從詩(shī)的內(nèi)容、思想情感方面考查學(xué)生。第(1)題扣住“凄涼地”、“二十三年”等詞可以看出詩(shī)人遠(yuǎn)離京城，身處荒僻之地，長(zhǎng)期被棄用。第(2)題“沉舟”、“病樹(shù)”是詩(shī)人自喻，飽含感慨身世、惆悵憂(yōu)傷之情；但他對(duì)未來(lái)并不失望，堅(jiān)信“沉舟側(cè)畔”，必然有“千帆”競(jìng)渡，“病樹(shù)前頭”，終究會(huì)“萬(wàn)木”爭(zhēng)春，表現(xiàn)出詩(shī)人豁達(dá)豪邁的胸襟。

2、讀杜牧的《赤壁》，然后答題。

折戟沉沙鐵未銷(xiāo)，自將磨洗認(rèn)前朝。東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。

（1）這是一首與三國(guó)的故事有關(guān)的詩(shī)，“東風(fēng)”指；詩(shī)中的“周郎”是指《三國(guó)演義》中的哪位英雄人物？。詩(shī)人杜牧和合稱(chēng)“小李杜”。

（2）“東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬”是千古傳頌的名句，它的意思是：

（3）赤壁之戰(zhàn)中，如果不是東風(fēng)給周瑜以方便，勝者可能就是曹操，歷史將要重寫(xiě)。因此有人認(rèn)為，杜牧作本詩(shī)的目的是為曹操叫屈。你同意這種說(shuō)法嗎？為何？

答：

答案：1）、火燒赤壁事（或周瑜火攻赤壁大敗曹操的事）、周瑜、李商隱

2）、假如東風(fēng)不給周瑜以方便，結(jié)局恐怕是曹操取勝，二喬將被關(guān)進(jìn)銅雀臺(tái)中了。（與此相近的表述即可）（2分，每對(duì)一處給1分）

3）、杜牧其實(shí)是借《赤壁》表現(xiàn)這樣的感嘆：歷史上英雄的成功都有某種機(jī)遇。

3、閱讀下面一首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。

十五夜望月王建

中庭地白樹(shù)棲鴉，冷露無(wú)聲濕桂花。

今夜月明人盡望，不知秋思落誰(shuí)家。

（1）“地白”的意思是。其意境與李白的詩(shī)句最接近。

（2）簡(jiǎn)要解釋“今夜月明人盡望，不知秋思落誰(shuí)家”的意思。

(3)說(shuō)說(shuō)“今夜月明人盡望，不知秋思落誰(shuí)家”這兩句詩(shī)的妙處。

答案：1）、地上好像鋪了一層霜雪，呈現(xiàn)白色。床前明月光，疑是地上霜

2）、普天之下，有誰(shuí)不望月思鄉(xiāng)，不知今晚的秋思會(huì)落在誰(shuí)家？

3）、明明是自己懷人，偏說(shuō)“秋思落誰(shuí)家”，表現(xiàn)手法含蓄蘊(yùn)藉。詩(shī)人推己及人，擴(kuò)大了望月者的范圍，意境高遠(yuǎn)。

4、閱讀下面一首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。（4分）

早春呈水部張十八員外韓愈

天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)。最是一年春好處，絕勝煙柳滿(mǎn)皇都。

①這首詩(shī)用“草色遙看近卻無(wú)”來(lái)描寫(xiě)早春，給人以無(wú)窮的美感和趣味。請(qǐng)把該句所呈現(xiàn)的景象描繪出來(lái)。

②全詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？

答案：①在細(xì)雨的滋潤(rùn)下，小草偷偷地鉆出地面，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，大地呈現(xiàn)出一片極淡極淡的青青之色；當(dāng)你高興地走近細(xì)看時(shí)，小草又似乎悄悄地躲了起來(lái)，讓你看不清什么顏色了。

②表達(dá)了作者對(duì)早春景色的喜愛(ài)之情。（4分。每小題2分）

5、請(qǐng)閱讀李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》一詩(shī)，按要求答題：

聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄李白

楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。

（1）詩(shī)歌中寓情于景是一種較為常見(jiàn)的表現(xiàn)手法，“楊花落盡子規(guī)啼”這句詩(shī)表達(dá)了作者的心情。

（2）請(qǐng)對(duì)“我寄愁心與明月”這句詩(shī)從修辭和作者情感表達(dá)兩個(gè)角度作簡(jiǎn)要賞析。

_______________________________________________________________。

（3）下列對(duì)本詩(shī)的理解和分析，不正確的兩項(xiàng)是（）（）

A．詩(shī)歌首句寫(xiě)景，次句敘事，后兩句抒情。

B．首句寫(xiě)景兼點(diǎn)時(shí)令，突出了楊花的美麗和子規(guī)啼叫的悅耳，使人賞心悅目。

C．“過(guò)五溪”說(shuō)明詩(shī)人旅途之艱難，也包含了詩(shī)人對(duì)友人的牽掛和痛惜之情。

D．詩(shī)中將無(wú)知無(wú)情的明月當(dāng)成善解人意的人，寄托了詩(shī)人對(duì)友人的懷念和同情。

E．詩(shī)歌想像奇特，體現(xiàn)了李白詩(shī)的浪漫主義風(fēng)格。

（4）詩(shī)人為什么偏要寄愁心與明月？

答：

（5）“我寄愁心與明月”，李白因何而愁？有愁不向人當(dāng)面說(shuō)，卻要“與明月”，又是為什么？

答：

答案：1）、悲苦哀怨

2）、擬人，抒發(fā)了作者對(duì)友人被貶遠(yuǎn)行的憂(yōu)慮關(guān)心之情。

3）、B C

4）、因思念之情往往是夜間最為濃郁，由月的陰晴圓缺，最易想到人的悲歡離合。

5）、因朋友王昌齡“左遷”（貶官）而愁。作者并不在朋友身邊，“聞”、“遙”可證。細(xì)讀下列兩首詩(shī)，完成1～3題。(5分)

　　聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄　　　　　　淮上與友人別

　　　　　　李白　　　　　　　　　　　　　　鄭谷

楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。揚(yáng)予江頭楊柳春，楊花愁殺渡江人。

我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。數(shù)聲風(fēng)笛離亭晚，君向?yàn)t湘我向秦。

（1）兩首都是寫(xiě)離愁別緒的詩(shī)，但詩(shī)的表現(xiàn)手法卻不同，李白的詩(shī)偏重直抒胸臆 (1分) 表達(dá)了對(duì)友人的深切思念；鄭谷詩(shī)則借景抒情(1分) ，抒發(fā)了友人之間的離別之苦。……(2分)

（2）古人論詩(shī)有云：“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”，意即描寫(xiě)景物也是為了抒情。李白詩(shī)中可為例的一句是：楊花落盡子規(guī)啼(1分) 。……(1分)

（3）下面是對(duì)兩首詩(shī)的賞析，不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 ( B )………………………(2分)

A．兩首詩(shī)都生動(dòng)地表現(xiàn)了朋友分別之苦，具有極強(qiáng)的感染力。

B．兩首濤都極力通過(guò)描繪景物，渲染離別的氣氛。

c．李白詩(shī)情感表現(xiàn)熱烈奔放，而鄭谷詩(shī)情感表現(xiàn)則含蓄委婉。

D．兩首詩(shī)都著力強(qiáng)調(diào)分離的“距離之遠(yuǎn)”，突出了友人之間的深厚‘隋感。

6、閱讀下面一首唐詩(shī)，回答1-2題。

登岳陽(yáng)樓杜甫

昔聞洞庭水，今上岳陽(yáng)樓。吳楚東南坼，乾坤日夜浮。

親朋無(wú)一字，老病有孤舟。戎馬關(guān)山北，憑軒涕泗流。

（1）作者登樓為什么會(huì)流淚？可看出作者怎樣的思想感情？（4分）

（2）頷聯(lián)“吳楚東南坼，乾坤日夜浮”寫(xiě)了洞庭湖的什么景象？請(qǐng)你置身詩(shī)境，說(shuō)說(shuō)自己的感受。（4分）

答案：①因?yàn)樽髡咴谠狸?yáng)樓上憑欄遠(yuǎn)眺北方，眼觀(guān)浩蕩煙波，想到自己舉目無(wú)親，年老多病，只能以孤舟為家；而落得如此境地，皆因戰(zhàn)亂未平，國(guó)家多難。想到長(zhǎng)年不息的戰(zhàn)火，想到飽守戰(zhàn)亂之苦的百姓，所以才老淚縱橫，難以抑制；表現(xiàn)了作者憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民的高尚精神。

②頷聯(lián)寫(xiě)洞庭的壯闊景象，襯托了作者心憂(yōu)天下的博大胸襟，洞庭湖的闊大與作者胸襟的博大，可謂相得益彰；頸聯(lián)寫(xiě)個(gè)人的不幸遭遇，但是在個(gè)人遭遇與國(guó)家命運(yùn)的之間，作者卻置個(gè)人于度外，從而更加突出了作者“位卑未敢忘憂(yōu)國(guó)”的思想感情。

7、閱讀毛澤東的《卜算子詠梅》這一首詞，完成1-3題。

風(fēng)雨送春歸，俏也不爭(zhēng)春，

雪迎春到。只把眷來(lái)報(bào)。

已是懸崖百丈冰，待到山花爛漫時(shí)，

猶有花枝俏。她在叢中笑。

（1）作者歌頌梅花的高尚品格，為什么要多次提到春天?下邊的分析哪一項(xiàng)不正確?(2分)

A．寫(xiě)“春歸”“春到”，交代梅花開(kāi)放的背景，暗示政治形勢(shì)的發(fā)展變化。

B．預(yù)示“春天”就要到來(lái)，表現(xiàn)出詩(shī)人堅(jiān)定的信念和樂(lè)觀(guān)豪邁之情。

C．通過(guò)春天里的爛漫山花襯托出梅花不與群芳爭(zhēng)春的崇高品格。

D．以春天為線(xiàn)索展示梅花的俏麗，以梅花的高潔反襯春天的美好。

（2）詩(shī)人巧妙地運(yùn)用了擬人的修辭方法來(lái)詠梅，你認(rèn)為這樣寫(xiě)有什么表達(dá)效果?請(qǐng)舉例說(shuō)明。

（3）同樣是寫(xiě)梅花，毛澤東的《卜算子詠梅》和陸游的《卜算子詠梅》有著明顯的不同，“專(zhuān)題荷”中寫(xiě)荷的詩(shī)文也是多姿多彩的。請(qǐng)你舉例說(shuō)說(shuō)為什么會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象。

答案：1、D(“線(xiàn)索”與“反襯”的說(shuō)法均錯(cuò)誤)2．這是一道開(kāi)放性試題，舉例恰當(dāng)，分析具體即可。例如“待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑”這一句運(yùn)用了擬人的修辭方法，描寫(xiě)梅花在百花盛開(kāi)時(shí)笑逐顏開(kāi)的樣子，表現(xiàn)她崇高的精神境界，體現(xiàn)出詩(shī)人積極樂(lè)觀(guān)的精神。3．這些詩(shī)文視角不同、立意不同，作者的經(jīng)歷不同、情感不同、反映的價(jià)值觀(guān)不同，作品也就不相同。如，同是詠梅，同是借物抒情，毛澤東筆下的梅花是積極樂(lè)觀(guān)的，“已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏”；“待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑”，表現(xiàn)了詩(shī)人樂(lè)觀(guān)豪邁之情；陸游筆下的梅花則是寂寞凄涼的，抒發(fā)的是孤傲清高之情。同是寫(xiě)荷，《愛(ài)蓮說(shuō))借蓮言志，贊美堅(jiān)貞剛正的氣節(jié)和潔身自好的生活態(tài)度；《芙蕖》則強(qiáng)調(diào)蓮的實(shí)用價(jià)值：可鼻、可口、可用。(舉例時(shí)講出其中的一點(diǎn)，或舉出另外的作品均可)

8、閱讀下面詩(shī)歌，回答問(wèn)題。

歸園田居陶淵明

種豆南山下，草盛豆苗稀。晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。

道狹草木長(zhǎng)，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿無(wú)違。

（1）選出表述不恰當(dāng)?shù)囊痪洌?nbsp; ）

Ａ、“種豆南山下，草盛豆苗稀”二句，交代了勞動(dòng)的地點(diǎn)、勞動(dòng)的內(nèi)容和豆苗的生長(zhǎng)情況。“種豆南山下”是平淡之語(yǔ)，“帶月荷鋤歸”是幽美的，兩者相互襯托，完美而又和諧。

B、“晨興理荒穢，帶月荷鋤歸”二句，寫(xiě)早出晚歸，辛勤勞動(dòng)。荒穢，指各種野草。

C、“道狹草木長(zhǎng)，夕露沾我衣”承“荷鋤歸”，寫(xiě)回家途中穿草而行，露沾衣濕。“種豆南山下”和“夕露沾我衣”，用語(yǔ)雖平淡自然，卻將歸隱的艱難寫(xiě)得極為具體。

D、“衣沾不足惜，但使原無(wú)違”二句，抒發(fā)感情。表明避開(kāi)官場(chǎng)的志趣，抒發(fā)作者不愿與統(tǒng)治者同流合污的高尚情操。

（2）詩(shī)中“但使愿無(wú)違”的“愿”是什么？

（3）詩(shī)中流露出詩(shī)人怎樣的思想傾向？

（4）賞析“帶月荷鋤歸”一句（結(jié)合本詩(shī)說(shuō)說(shuō)陶詩(shī)的風(fēng)格）

答案：１、C；2、歸隱之心愿（隱居躬耕，不與世俗同流合污）；3、厭惡官場(chǎng)、喜愛(ài)田園（頗為無(wú)數(shù)仕途不順的文人欣賞）；4、描寫(xiě)勞動(dòng)歸來(lái)的詩(shī)人，在皎潔的月光下，肩扛一把鋤頭，穿行在草木遮掩的山路上，這是一幅多美的月夜歸耕圖。詩(shī)人用樸素、自然的語(yǔ)言把勞動(dòng)寫(xiě)得富有詩(shī)意，語(yǔ)言平淡而又意境醇美。（這就是陶詩(shī)的獨(dú)特風(fēng)格）

9、閱讀下面古詩(shī) , 按要求回答問(wèn)題。 (4 分 )

過(guò)零丁洋文天祥

辛苦遭逢起一經(jīng) , 干戈寥落四周星。山河破碎風(fēng)飄絮 , 身世浮沉雨打萍。

惶恐灘頭說(shuō)惶恐 , 零丁洋里嘆零丁。人生自古誰(shuí)無(wú)死 , 留取丹心照汗青。（1）詩(shī)中第二聯(lián)，運(yùn)用比喻的方法，將國(guó)家命運(yùn)與個(gè)人命運(yùn)緊密聯(lián)系在一起。詩(shī)人以“風(fēng)飄絮”形容國(guó)勢(shì)如柳絮飄散，無(wú)可挽回，以“雨打萍”比喻 (1分) “辛苦遭逢起一經(jīng)”中“一經(jīng)”指的是。（1分）

（2）用你自己的話(huà)描述“山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨的打萍”所反映的國(guó)家和作者個(gè)人的境遇。（2分）

（3）反復(fù)誦讀詩(shī)中具有豐富內(nèi)涵的畫(huà)線(xiàn)句，寫(xiě)出它表達(dá)了作者怎樣的情懷？（2分）

（4）結(jié)合我國(guó)歷代名人志士對(duì)待生死的價(jià)值觀(guān)，舉例談?wù)勀銓?duì)“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”的理解。(2分)

答案： 1.(1 分 ) 自己身世坎坷如雨中浮萍漂泊無(wú)依，時(shí)起時(shí)沉。( 意思相近即可計(jì) 1 分，不夠準(zhǔn)確酌情扣分 )

儒家經(jīng)典（1分）2、大宋的江山支離破碎，像那被風(fēng)吹散的柳絮；自己的一生時(shí)起時(shí)沉，如同水中雨打的浮萍。（2分）3、舍生取義的高尚情操。（2分）4、對(duì)于一位愛(ài)國(guó)者來(lái)說(shuō)，個(gè)人的命運(yùn)是和祖國(guó)的命運(yùn)緊密相連的。詩(shī)句表明了詩(shī)人舍生取義的決心，充分體現(xiàn)了他的民族氣節(jié)，令人肅然起敬。再如：聞一多拍案而起，橫眉怒對(duì)國(guó)民黨的手槍?zhuān)瑢幙傻瓜氯ィ辉盖憩F(xiàn)了我們民族的英雄氣慨。文天祥的民族氣節(jié)和愛(ài)國(guó)精神，將激勵(lì)一代又一代人為祖國(guó)建功立業(yè)。(2分，意近即可。其他符合要求的答案亦可)

10、己亥雜詩(shī) 龔自珍

浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。

（1）這首詩(shī)抒寫(xiě)了詩(shī)人辭官告別寓居多年的京城、回歸故里時(shí)的復(fù)雜心情：既有，也有回歸的喜悅，更有。

（2）在下面兩題中任選一題作答。

①請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)對(duì)三、四句詩(shī)的理解。

②從三、四句詩(shī)中你得到了什么啟示？

答：

（3）“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。”可謂千古名句，寫(xiě)一段話(huà)用上此句詩(shī)。（50字左右）

答案：1、卸甲歸田的惆悵繼續(xù)忠心報(bào)國(guó)服務(wù)鄉(xiāng)民的信念2、 ①

“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。”兩句，移情于物，是新生命的贊歌。落花的生命并未終結(jié)，而是獲得了新生。它化作春天的泥土，為培育新一代的鮮花發(fā)揮作用。“落紅”“護(hù)花”是崇高獻(xiàn)身精神的象征，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)理想和信念的執(zhí)著追求。（言之有理即可）②略（言之有理即可）3、如：王老師已經(jīng)退休五年了，還一直做我們的課外輔導(dǎo)，他這種退而不休的精神，正如龔自珍詩(shī)句描寫(xiě)的那樣：“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。”啊！

答案：C

11、讀詩(shī)，然后回答1～4題（4分）

漁家傲范仲淹

塞下秋來(lái)風(fēng)景異，衡陽(yáng)雁去無(wú)留意。四面邊聲連角起。千障里，長(zhǎng)煙落日孤城閉。濁酒一杯家萬(wàn)里，燕然未勒歸無(wú)計(jì)。羌管悠悠霜滿(mǎn)地。人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。

（1）下面對(duì)這首詞的理解，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：（）

A．“塞下秋來(lái)風(fēng)景異”中的“異”字，寫(xiě)出了邊塞秋天的景物與江南一帶不同。

B．“千嶂里”中的“千嶂”是指很多像壁障一樣并列的山峰。

C．“濁酒一杯家萬(wàn)里”形象地寫(xiě)出了戍守邊關(guān)的將士們的思鄉(xiāng)之情。

D．“羌管悠悠霜滿(mǎn)地”寫(xiě)出了邊關(guān)雖寒冷，但有羌管鳴奏，生活并不艱苦。

（2）該詞是范仲淹駐守西北邊防時(shí)所作。詞的上闋寫(xiě) ，下闋寫(xiě) ，筆力雄健，感情沉郁。（2分）

（3）“千障里，長(zhǎng)煙落日孤城閉”，寫(xiě)出了塞外怎樣的景致？試加亦描述。（2分

（4）“人不寐，將軍白發(fā)征夫淚”這一句的意思是什么？表達(dá)了作者怎樣的情感？

答案：1、D 2、邊塞秋色思鄉(xiāng)之情

群山連綿，炊煙裊裊，夕陽(yáng)西下，一座孤城，表現(xiàn)了邊塞的悲涼。3、此時(shí)此刻，駐守在邊關(guān)重鎮(zhèn)、滿(mǎn)懷鄉(xiāng)愁的將士們個(gè)個(gè)難以入睡，將軍整日操勞，白發(fā)染白了雙鬢；久征在外的士兵們艱苦異常，止不住悄悄地流淚。抒發(fā)了將士們壯志難酬、思鄉(xiāng)憂(yōu)國(guó)的情懷。（言之成理即可）評(píng)分：本題2分，答對(duì)一個(gè)方面得1分，意思對(duì)即可。

12、讀下面的詩(shī)，完成1-6題。

酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng) 劉禹錫

巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。

沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。今日聽(tīng)君歌一曲，暫憑杯酒長(zhǎng)精神。

（1）對(duì)唐詩(shī)《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》分析錯(cuò)誤的-項(xiàng)是( )

A. 首聯(lián)寫(xiě)自己被棄置在巴山楚水這個(gè)凄涼的地方，度過(guò)了二十多年，飽含了詩(shī)人無(wú)限的辛酸。

B．頷聯(lián)寫(xiě)歸來(lái)后的感觸，引用典故，隱含他對(duì)當(dāng)時(shí)統(tǒng)治者的不滿(mǎn)，和因人事變遷而產(chǎn)生的生疏、悵惘的心情。

C．頸聯(lián)中詩(shī)人以“沉舟”、“病樹(shù)”比喻前人，表達(dá)出詩(shī)人要在前人失敗之后繼續(xù)向成功邁進(jìn)的積極進(jìn)取的情懷。

D．尾聯(lián)既是對(duì)友人關(guān)懷的感謝，也是和友人共勉，表現(xiàn)了詩(shī)人堅(jiān)定的意志和樂(lè)觀(guān)的精神，也給友人以鼓舞。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

（2）這首詩(shī)的首聯(lián)寫(xiě)出了詩(shī)人怎樣的遭遇？（2分）

（3）“懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人”中的兩個(gè)典故，分別用來(lái)表現(xiàn)詩(shī)人怎樣的思想感情？

（4）這首詩(shī)是古代酬贈(zèng)詩(shī)中的佳品，其感情基調(diào)是怎樣的?請(qǐng)發(fā)揮想象，用生動(dòng)形象的語(yǔ)言，說(shuō)說(shuō)“沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春”描繪了怎樣的一幅畫(huà)面。

___________________________________________________________________。

（5）“沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春”歷來(lái)受到人們的贊賞，你怎樣理解這兩句詩(shī)？

（6）這首詩(shī)雖含憂(yōu)傷，但更見(jiàn)豁達(dá)。請(qǐng)結(jié)合劃線(xiàn)詩(shī)句，作簡(jiǎn)要分析。（2分）

答案：1、C

2、答題要點(diǎn)：詩(shī)人遠(yuǎn)離京城，身處荒僻之地，長(zhǎng)期被棄用。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：2分，每點(diǎn)各1分，意對(duì)即可。3、對(duì)世事滄桑、親朋凋零的傷感，含蓄地表達(dá)了內(nèi)心的不平。暗示貶謫時(shí)間太久。4、（畫(huà)面應(yīng)緊扣“千帆競(jìng)發(fā)”和“萬(wàn)木爭(zhēng)春”）波濤滾滾的大江之上，沉沒(méi)的船只旁邊，有成千上萬(wàn)的船只揚(yáng)帆競(jìng)發(fā)；大自然中，枯死的樹(shù)木前頭有千千萬(wàn)萬(wàn)棵樹(shù)木競(jìng)相爭(zhēng)春，呈現(xiàn)出一派生機(jī)勃勃，欣欣向榮的景象。5．這兩句詩(shī)表現(xiàn)出積極進(jìn)取的人生態(tài)度，揭示了新陳代謝的自然規(guī)律，（答出“運(yùn)用比喻”、“生動(dòng)形象”，“揭示了新陳代謝的自然規(guī)律”或“表現(xiàn)出積極進(jìn)取的人生態(tài)度”即可）6．答題要點(diǎn)：①“沉舟”、“病樹(shù)”是詩(shī)人自喻，飽含感慨身世、惆悵憂(yōu)傷之情；②但他對(duì)未來(lái)并不失望，堅(jiān)信“沉舟側(cè)畔”，必然有“千帆”競(jìng)渡，“病樹(shù)前頭”，終究會(huì)“萬(wàn)木”爭(zhēng)春，表現(xiàn)出詩(shī)人豁達(dá)豪邁的胸襟。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：兩點(diǎn)各1分，計(jì)2分，意思對(duì)即可。

13、選出對(duì)李商隱《夜雨寄北》賞析有誤的一項(xiàng)：（ D ）

君問(wèn)歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。

何當(dāng)共剪西窗燭，卻話(huà)巴山夜雨時(shí)。

A、這首七絕情思委婉，清新流暢。詩(shī)人以眼前之景預(yù)測(cè)未來(lái)，遙想他日相聚，情致曲折，深刻的思念之情貫注其中。

B．第一句一問(wèn)一答，跌宕有致，極富表現(xiàn)力，其羈旅之愁與不得歸之苦，已躍然紙上。

C、“何當(dāng)”為想像希望之詞。對(duì)坐西窗，共剪燭花，想像美麗，寫(xiě)得逼真，揭示出詩(shī)人深摯的思念之情。

D、尾句“巴山夜雨”四字重出，表現(xiàn)作者看重這異鄉(xiāng)奇景，要將它描述給親友聽(tīng)。

14、閱讀下面一首古詩(shī)，回答第1-2題。

飲酒陶淵明

結(jié)廬在人境，而無(wú)車(chē)馬喧。問(wèn)君何能爾? 心遠(yuǎn)地自偏。

采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山。山氣日夕佳，飛鳥(niǎo)相與還。

此中有真意，欲辨已忘言。

（1）詩(shī)中最能體現(xiàn)詩(shī)人隱逸生活情趣的一個(gè)詞是________。詩(shī)中描寫(xiě)的景物突出了____________特點(diǎn)。

（2）“采菊東籬下，悠悠見(jiàn)南山。”一句怎么理解？

答案：1、“心遠(yuǎn)”或“悠然”（答出其中一個(gè)即可）寧?kù)o、平和、閑適、恬淡……（答出其中一個(gè)即可）2、詩(shī)人在自家的菊?qǐng)@里采菊以佐酒，悠閑地抬起頭來(lái)欣賞南山美麗的景色。此句展示出詩(shī)人悠閑自得、熱愛(ài)自然的的情感和曠達(dá)的心胸，最有妙處。

15、讀《行路難》一詩(shī)，回答問(wèn)題。

行路難李白

金樽清酒斗十千, 玉盤(pán)珍羞直萬(wàn)錢(qián).停杯投箸不能食, 拔劍四顧心茫然.欲渡黃河冰塞川, 將登太行雪滿(mǎn)山.閑來(lái)垂釣碧溪上, 忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊.行路難, 行路難, 多歧路, 今安在.長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí), 直掛云帆濟(jì)滄海.

（1）“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。”為后人稱(chēng)道，試作簡(jiǎn)要分析。

（2）詩(shī)中引用兩個(gè)典故有什么作用？

答案：1、盡管前路障礙重重，但仍將會(huì)有一天，乘長(zhǎng)風(fēng)破萬(wàn)里浪，掛上云帆，橫渡滄海，到達(dá)理想的彼岸。突出表現(xiàn)了詩(shī)人堅(jiān)定的信念，不屈的精神，豪邁氣概和樂(lè)觀(guān)精神。2、引用姜太公垂釣的碧溪，伊尹夢(mèng)舟日邊的典故，夢(mèng)想著自己有朝一日能像古人一樣，為統(tǒng)治者信任重用，建立一番偉大的功業(yè)。

16、讀《游山西村》一詩(shī)，回答問(wèn)題。

游山西詩(shī) 陸游

莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。

簫鼓追隨春社近，衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存。從今若許閑乘月，拄杖無(wú)時(shí)夜叩門(mén)。

（1）“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”本義是，后比喻。

（2）對(duì)這首詩(shī)賞析有誤的一項(xiàng)是( )

A．這首詩(shī)是南宋愛(ài)國(guó)詩(shī)人陸游被黜官退居山鄉(xiāng)所寫(xiě)，詩(shī)中贊美了山西村山好、水好、人也好的動(dòng)人情景。

B．頷聯(lián)寫(xiě)出山西村優(yōu)美的環(huán)境，突出曲折幽深的特點(diǎn)，后成為充滿(mǎn)生活哲理的千古名句。

C．頸聯(lián)寫(xiě)鄉(xiāng)俗民事，從村民的服飾、言行和習(xí)俗的描寫(xiě)中，展現(xiàn)村民勤勞儉樸的品質(zhì)以及宣揚(yáng)迷信、拜神求佛保佑的陋習(xí)。作者于贊美中含蓄地表達(dá)批判之意。

D．全詩(shī)寫(xiě)景、敘事、抒情有機(jī)結(jié)合，充滿(mǎn)生活氣息，語(yǔ)言自然質(zhì)樸，意境清新。

（3）請(qǐng)以形象生動(dòng)的語(yǔ)言介紹你的“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”事例。

答案：1、路疑無(wú)而實(shí)有，景似絕又復(fù)現(xiàn)。現(xiàn)在往往用來(lái)形容進(jìn)入一個(gè)別有天地的境界，或者比喻絕路逢生的情景。2、 C 3、略