《長相思》教學設計(語文版八年級) 教案教學設計

發(fā)布時間：2016-3-5 編輯：互聯網手機版

納蘭性德

　　一、教學目標

　　1、了解作者的身世經歷及生活時代。

　　2、掌握詞的內容，體會詞的意境。

　　3、領會詞中作者流露的思想感情。

　　二、導入

　　王國維曰：明月照積雪、大江流日夜、澄江靜如練、山氣日夕佳、落日大旗中、中天懸明月、大漠孤煙直、長河落日圓，此等境界可謂千古奇觀。求之于詞，則納蘭容若塞上之作，如《長相思》“夜深千帳燈”……差近之。

　　三、作者介紹

　　納蘭性德(1655-1685)字容若，滿洲正白旗人。清康熙十五年(1676)進士，官一等侍衛(wèi)。生平避談世事，故詞也主要寫離別相思及怨夏悲秋等個人生活感受。詞的風格直抒胸懷，婉約清新；但過多哀思，情調消沉。

　　四、朗讀課文

　　1、正音

　　更　　　　聒

　　2、注釋

　　榆關：山海關的別稱。

　　那畔：那邊。指關外。

　　帳：指護衛(wèi)皇帝軍隊的營帳。

　　更：古代夜間的計時單位。一夜分為五更。

　　聒碎：攪碎。聒，嘈雜。

　　五、感知理解

　　納蘭性德推崇南唐李煜，詞風清麗自然，纏綿悱惻，反映到這首《長相思》上，雖然寫旅途思鄉(xiāng)，也寫得悠長動情。

　　詞的上片從“山一程，水一程”的疊用，來說明身離故鄉(xiāng)之遠。下片以“風一更，雪一更”氣候上的轉變來渲染作者此時孤寂情懷。風雪打斷了他思鄉(xiāng)之夢，懊喪之余，他更加懷念故園的寧靜詳和，作者于清麗哀婉之中又不乏邊寨之雄奇風情的描述，這兩者結合到一起，就升華了羈旅懷鄉(xiāng)的主題。

　　六、賞析加點字

　　1、“一”字賞析：上下片的前兩句均用“一”字，不但對仗工整，使文字呈連續(xù)不絕之勢，詞風更加纏綿。

　　2、“身”字賞析：點明身處之地及方向，“身”與心相對，身向榆關，而心卻在關內，表明作者心系故園。

　　七、感悟課文

　　1、作者在詞中描繪了什么樣的景物，你能確定是哪里的景物嗎？

　　山水、山海關、風雪、千帳燈、故園。

　　2、體會出這詞中蘊含的思想感情？

　　表達羈旅懷鄉(xiāng)的感情。

　　八、知識歸納

　　長相思，詞牌名。內容多寫男女或朋友久別思念之情，故名。雙調三十六字，平韻。

　　九、拓展練習

　　長相思