春(蘇教版七年級(jí)必修) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

發(fā)布時(shí)間：2016-9-6 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：

學(xué)會(huì)細(xì)致地觀察并生動(dòng)地描寫(xiě)自然景物

學(xué)習(xí)文章嚴(yán)謹(jǐn)而精美的結(jié)構(gòu)安排

過(guò)程與方法：

學(xué)習(xí)誦讀方法，包括認(rèn)知朗讀、感知朗讀、默讀、聲情并茂朗讀，以讀求知、以讀悟情。

學(xué)習(xí)抓住景物特征有層次的寫(xiě)景的方法，初步掌握比喻、排比、擬人等修辭手法

情感態(tài)度與價(jià)值觀：

培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生活、充滿(mǎn)朝氣與活力并且積極向上的個(gè)性品格。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)輕重緩急、抑揚(yáng)頓挫、聲情并茂朗讀：領(lǐng)會(huì)語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、生動(dòng)性

教學(xué)難點(diǎn)：領(lǐng)悟文章的詩(shī)情畫(huà)意，感悟作者對(duì)春天的熱愛(ài)、歌頌與贊美之情

第一課時(shí)

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

同學(xué)們，春天令人神往，春天充滿(mǎn)生機(jī)，春天如詩(shī)情如畫(huà)意，今天讓我們一起走進(jìn)美麗的春光中，讓我們的心靈幻化出一派充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意的美好景象。可記得孟浩然的《春曉》（放音樂(lè)，看投影，生背詩(shī)文）；可記得杜甫的《春夜喜雨》（接著聽(tīng)音樂(lè)、看投影，背詩(shī)文）。在多少作家的筆下曾這樣深情地描繪過(guò)春天，今天讓我們?cè)僮x一篇描畫(huà)春天的優(yōu)美的散文《春》（投影出示課文題目及學(xué)習(xí)目標(biāo)）。?

二、檢查預(yù)習(xí)

1注音：

　　朗潤(rùn)　醞釀　賣(mài)弄　嘹亮　

黃暈　烘托　靜默　舒活

欣欣然　繁花嫩葉　抖擻精神

　　2．說(shuō)說(shuō)下列詞語(yǔ)的意思：

朗潤(rùn)　賣(mài)弄　呼朋引伴　黃暈　舒活　

花枝招展　醞釀烘托

三、簡(jiǎn)介作家作品。

朱自清(1898-1948)，字佩弦，江蘇省揚(yáng)州市人。現(xiàn)代散文家、詩(shī)人、學(xué)者、民主戰(zhàn)土。1920年畢業(yè)于北京大學(xué)哲學(xué)系。“五四”初年即創(chuàng)作新詩(shī)。后來(lái)任清華大學(xué)中文系教授，轉(zhuǎn)向散文寫(xiě)作，并開(kāi)始研究中國(guó)古典文學(xué)。有詩(shī)文集《蹤跡》，散文集《背影》、《歐游雜記》，以及一些文藝論著，收在《朱自清文集》里。

《春》大致寫(xiě)于1928年至1937年，朱自清在寫(xiě)此文時(shí)，已經(jīng)沒(méi)有初

期創(chuàng)作詩(shī)文時(shí)的那種淡淡的哀怨的情調(diào)，而是鮮明地表現(xiàn)出新鮮的格調(diào)和歡樂(lè)的情緒。在大自然中，他發(fā)現(xiàn)了美和希望，于是欣喜萬(wàn)狀，寫(xiě)下了著名的散文精品《春》，反映了他對(duì)美的追求，對(duì)光明的向往，表達(dá)了他對(duì)未來(lái)的希望，流露了積極進(jìn)取的精神。

四、師生同讀，整體把握

1、教師深情地朗誦課文

2、學(xué)生試著朗誦，要求讀出感情

3、指名朗讀，互相點(diǎn)評(píng)

4、師生齊誦，讀后說(shuō)說(shuō)文章抓住了哪些有代表性的事物來(lái)描寫(xiě)春天的？描繪了幾幅圖畫(huà)？分別概括出來(lái)。

5、引導(dǎo)學(xué)生討論，并且要求學(xué)生試著用自己的語(yǔ)言概括出來(lái)。

描繪了春草圖、春花圖、春風(fēng)圖、春雨圖、迎春圖五個(gè)畫(huà)面。

6、明確文章的寫(xiě)作思路：盼春-繪春-贊春

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，齊讀課文

二、合作交流，師生同賞

（一）小聲讀文，要求學(xué)生把把自己喜歡的詞語(yǔ)和句子在書(shū)中劃出來(lái)，并在書(shū)的空白處寫(xiě)出喜歡的理由。