木  蘭  詩

丹陽市云陽中學      馬明芳

學習目標：能夠流暢地朗讀詩歌，了解故事情節，把握木蘭的形象特征。

教學過程：

一、 導入

今天，我給大家帶來一段動畫片，我們一起來欣賞一下。（這里主要是為了激發學生的學習興趣）

問：這部動畫片叫什么名字？是根據我國古代的民歌《木蘭詩》的內容改編而成的。下面我們就來共同學習《木蘭詩》。

二、 示標

這節課我們要完成哪些學習任務呢？（點擊，齊讀）

三、 文學常識

點擊，出現畫面（老師讀，一帶而過）（通過畫面的展示，在直觀畫面的基礎，增加學習的興趣。）

好，下面我們一起來欣賞一下這首長篇敘事詩的配樂朗讀，同學們一邊聽一邊在書上給容易讀錯的字注上拼音。

四、 課文朗讀

五、 朗讀指導

問：你認為讀得好不好？好在什么地方？

朗讀課文還有一個最基本的要求-讀準字音，下面請二位同學把下列詞語讀一讀。

（老師指投影布）通過媒體的展示，將學生易讀錯的字詞列舉出來，可以加深印象。

請同學們自由地大聲朗讀課文，讀準字音，注意節奏，把握事情，并在自己不大理解的句子上做上標記。

（老師下臺巡視、詢問、答疑）

六、 難句理解

在剛才自由朗讀時，同學們不大理解的句子主要集中在第4小節，我們一起來探討一下這6句話的含義。

   點擊：    萬里赴戎機。。。。。

             朔氣傳金柝。。。。。

將軍百戰死。。。。。

對于難句的理解，多媒體展示，一方面可以節約時間，提高效率。另一方面也使學生加深了對詩句的記憶和理解。

七、 齊讀課文

（分成男女兩組齊讀）

八、 分析情節

這是一首長篇敘事詩，敘述了女英雄木蘭的傳奇故事，請同學們用一兩句話簡要地概括故事情節。

《木蘭詩》講述了。。。。。。的故事。

此處超級鏈接到第一張幻燈片，因為第一張幻燈片展示了木蘭的騎馬的形象，可以增加學生的形象印象，抓住故事情節的主要環節。

九、 分析人物

隨著故事情節的發展，女英雄木蘭的形象逐漸展現在我們面前。木蘭身上具有哪些優秀品質呢？請就具體詩句來談談你的認識。

（先讓學生談，再點擊畫面讀）

通過多幅圖片的展示，有助于學生加深對木蘭形象的認識和了解，提高學習的興趣。

1、表現木蘭勤勞的詩句是

深明大義決心代父從軍的詩句是

在戰場上勇敢堅強的。。。。。

不慕富貴，樸實高潔的。。。。。

重著女裝，純樸天真。。。。。

十年未露身份，勇敢機智的。。。。。

         2、在木蘭這么多的優秀品質中，你最欣賞木蘭哪一方面品質呢？

深明大義-你是善解人意的好孩子

勇敢堅強-英雄惜英雄，你一定也很勇敢

樸實高潔-你也像木蘭不慕富貴權貴，只想報國，不要回報

         3、木蘭代父從軍，凱旋而歸的歷程中，十年征戰的戰斗生活，時間最長，可寫的內容最多，作者不沒有花很多筆墨寫“十年征戰”？①能不能不寫這段？②如果詳寫這段你準備寫哪些內容呢？③作者為什么不詳寫？

此處問題較多，學生不易聽清，多媒體展示，學生可以對照問題展開討論。

         4、木蘭形象小結

            木蘭既是。。。。。。。又是。。。。。。

在兩幅畫面的對照中，學生很容易歸納出木蘭的兩個重要特點，形象直觀，印象深刻。

十、 課堂小結

同學們，這節課上我們反復朗讀了詩歌，了解詩歌的情節，把握木蘭的形象特征。

十一、布置作業

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