<<一個(gè)都不能少>>教學(xué)設(shè)計(jì)
黃 斌
教學(xué)目的：
1.了解電影劇本的特點(diǎn).
2.理解課文內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生熱愛生活,熱愛學(xué)習(xí)的欲望,從而堅(jiān)定報(bào)效祖國人民的志向.
3.理解”希望工程”的社會意義,引導(dǎo)學(xué)生對農(nóng)村教育問題的思考.
教學(xué)重難點(diǎn):
1,剖析人物動(dòng)作,表情,特別是語言所反映的人物性格.
2,深入理解劇本內(nèi)容,圍繞農(nóng)村教育希望工程展開探討,.
教學(xué)方法: 品味賞析法 合作探究法
教學(xué)媒體: 多媒體課件
教學(xué)時(shí)間 :一課時(shí)
教學(xué)過程:
一 、導(dǎo)語
同學(xué)們,我們先來了解一組數(shù)據(jù),據(jù)二十世紀(jì)九十年代權(quán)威統(tǒng)計(jì),世界人均教育經(jīng)費(fèi)為220 美元,其中美洲國家為1000美元,亞洲平均為84 美元,發(fā)展中國家平均為42 美元,非洲國家為30 美元,而我國僅為8-10美元,連非洲也是我國的三到四倍,這反映了什么?說明了我國教育經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重不足。，同學(xué)們，“科教興國“，教育承擔(dān)著民族復(fù)興的重任。今天，就讓我們一起來關(guān)注中國的農(nóng)村教育，一起來學(xué)習(xí)一篇反映中國農(nóng)村教育的電影劇本。
二 釋題
1. 什么是電影劇本呢?
2. 電影劇本又有什么特點(diǎn)呢?
1) 電影劇本同樣要塑造人物,交代情節(jié),容量受時(shí)間限制.
2) 電影劇本用文字描繪畫面,表現(xiàn)視覺形象.
3) 電影劇本結(jié)構(gòu)是以”鏡頭”為單位,由一個(gè)一個(gè)的鏡頭組接成整體.
3,劇情梗概.
三、品味賞析
1、放電影片斷，想想哪一幅畫面讓你感受最深？
2、快速瀏覽課文。
引導(dǎo)學(xué)生找出文章中所寫五個(gè)鏡頭。
演播室做節(jié)目
大排檔看電視
電視臺師生相見
專車?yán)锊稍L
水泉小學(xué)捐贈(zèng)儀式
3、人物形象
1） 張春花在演播室里只說了一句話，抽生找出來。
2） 問題：誰來說說此時(shí)張春花的心理活動(dòng)
3） 問題：張春花歷盡千辛萬苦尋找李望水，一定要做到自己答應(yīng)王校長的話“一個(gè)都不能少“，讓我們看到了她身上的什么品質(zhì)？
4） 問題：誰能用一句話概括張春花的形象特點(diǎn)？
5） 能不能把演播室里的張春花寫成一個(gè)能言善道的女老師？為什么？
4、主題探究
1） 演播室主持人給我們提出了“希望工程“問題，大家知不知道希望工程？希望工程是什么呢？
2） 主持人還提出了“農(nóng)村教育問題”,我國農(nóng)村教育問題是一個(gè)什么狀況？找一找，書上有沒有？
3） 為什么村長選了一個(gè)小學(xué)畢業(yè)的13歲的張春花來當(dāng)代課教師？
4） 假如讓你去，你愿意嗎？為什么？
5） 張春花是個(gè)不善言談的人，專車?yán)锊稍L她時(shí)只說了一句話：“城里人真好，“她為什么說這句話呢？
6） 問題：“城里人真好”這句話與希望工程聯(lián)系起來，讓我們想到了什么？
7） 文章中的哪些人在為我們的農(nóng)村教育帶來希望？
8） 根據(jù)課文內(nèi)容，說說你對“一個(gè)都不能少”怎么理解？
四、分組討論
學(xué)了本文后，結(jié)合補(bǔ)充材料，充分討論，每組選代表發(fā)言。
五,小結(jié),
今天,我們學(xué)了施洋生寫的電影劇本,了解了電影劇本的特點(diǎn),也了解了文中反映的農(nóng)村 教育問題------窮,但是黨和政府的關(guān)心，希望工程的愛心，讓我們看到了希望,我們不能再讓孩子失去上學(xué)的權(quán)利.;因?yàn)?”關(guān)注孩子,就是關(guān)注中國未來.”
六．作業(yè)
觀看圖片,以<<“大眼睛”給我的思考>>為題,寫一發(fā)言稿,下節(jié)課交流
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