茶 館
教學目的：
１、鑒賞王利法等主要人物形象。
２、品味本課準確、生動、幽默而富于個性化的語言。
３、了解《茶館》戲劇結構和矛盾沖突的特點。
課時安排：兩課時
教學過程
一、 導語設計：
上節課我們學習了古代戲曲創作的代表人物關漢卿的作品《竇娥冤》，通過這部作品了解了當時元代社會的黑暗和殘酷，今天，我們通過學習現代作家老舍先生的話劇《茶館》，看一看在清末戊戌維新運動失敗之秋，社會又是怎樣的一番景象。
二、作者簡介：
老舍（1899－1966）現當代作家，原名舒慶春，字舍予，另有筆名絮青、鴻來、非我等。滿族，北京人。一生寫了約計800萬字的作品。主要作品有：長篇小說《老張的哲學》《駱駝祥子》《四世同堂》《火葬》等，中篇小說《月芽兒》《我這一輩子》。劇本有《龍須溝》《茶館》等。老舍以長篇小說和劇作著稱于世。曾因創作優秀話劇《龍須溝》而被授予“人民藝術家”的稱號。他的作品已被譯成20余種文字出版，以具有獨特的幽默風格和濃郁的民族色彩，以及從內容到形式的雅俗共賞而贏得了廣大的讀者。
三、劇情簡介：
《茶館》共三幕，各寫一個時代。
第一幕：１８９８年戊戌變法失敗后。裕泰茶館生意興隆，三教九流，各色人物云集此處，展現了清末社會的眾生相，深刻反映了帝國主義的滲透、侵略和封建統治的荒淫、腐敗所造成的農民的破產、市民貧困和社會黑暗，表明了中國封建社會的末日即將來臨。
第二幕（節選部分）：軍閥混戰時期，茶館生意艱難，盡管王利發苦心改良，但也只能慘淡經營。
第三幕：抗日戰爭勝利后，國民黨統治時期，裕泰茶館已經破爛不堪，無論主人怎樣改良也無法維持正常的生意，與此對照，惡勢力卻異常活躍，百姓更難以生活。最后茶館掌柜王利發在茶館被人霸占之后懸梁自盡。作者懷著強烈的激情批判和詛咒了這樣一個黑暗的時代，表明了舊中國注定滅亡。
《茶館》代表了老舍話劇創作的最高成就，作品以舊北京城中一個大茶館--裕泰茶館的興衰為背景，通過對茶館及各類人物變遷的描寫，反映了從清末、民初到抗戰勝利后三個不同時代的近５０年的社會面貌，揭示了半封建半殖民地的舊中國的動蕩、黑暗和罪惡，達到了作者預想的創作意圖，即埋葬這三個詛咒的時代，宣告舊中國必將走向滅亡。 老舍先生以自己豐富的閱歷，憑借對北京市民社會的熟悉，帶著對舊社會的滿腔憎恨，為它唱出了一曲葬歌。作品上演后在國內外產生了強烈反響。
四、分析本幕劇情，思考：以王利發的茶館為背景，出現了哪些人物？他們進行了什么活動？反映了怎樣的社會現實？
課文節選的是《茶館》的第一幕。曹禺曾稱贊說“這第一幕是古今中外劇作中罕見的第一幕。”它向我們揭開了戊戌變法失敗后清末社會生活的一角。人物眾多，事件繁雜。可以根據幾個主要人物的活動，理出該幕的糾葛與線索。
常四爺先與流氓打手二德子因敢不敢“打洋人”發生沖突，進而“得罪”了馬五爺，表示自己“就是不佩服這吃洋飯的”；之后就劉麻子送英國鼻煙，發出洋貨充斥，“這得往外流多少銀子啊”的感慨；對太監娶妻表示不滿，給賣女兒的鄉婦買兩碗爛肉面，憂心忡忡地說：“我看哪，大清國要完！”并因此被宋恩子、吳祥子逮捕。
秦仲義來茶館看王利發“會做生意不會”，提漲房租的事；嘲笑常四爺給窮人買面吃的行動后得意揚揚地宣講自己實業救國的主張；之后是與龐太監之間的彼此表面笑語奉承，實則劍拔弩張的激烈交鋒。
龐太監娶妻涉及“因為鄉下種地的都沒法子混了”忍痛賣女兒的康六和康順子的悲劇命運和人販子劉麻子倒賣人口牟取暴利的罪惡行徑。
這些人物的命運，他們彼此間的糾葛，反映了當時社會政治腐敗，惡人猖獗，特務橫行；洋貨充斥，洋教勢力抬頭；民不聊生，賣兒賣女以及實業救國思想的抬頭、愛國正直的人受迫害的現實。在眾茶客們的談話與表現中，可以看出這些有閑的市民階級對時事漠不關心，對窮人的苦難麻木不仁，明哲保身，玩物喪志的無聊與麻木--大清國確是氣數已盡，日薄西山，走到了它“要完”的時候了。
五、分析人物形象：
1、王利發：作為大茶館的掌柜，既有老實、善良（如悄悄向常四爺介紹馬五爺的背景，勸他說話“留點神”，勸眾茶客“莫談國事”，包括對喝蹭兒茶的唐鐵嘴的態度等），力圖適應各種環境以求生存的一面，又有自私、精明、圓滑（如對秦仲義的奉承，對漲房租的搪塞，又如在給鄉婦爛肉面問題上，既稱贊常四爺“積德行好”，又說“這路事兒太多了”“誰也管不了”，并詢問秦仲義的意見，兩面討好等）以求保全自己的一面。這種性格是由于家教“多說好話，多請安，討人人的喜歡”使然，更是由社會動蕩不安的環境和茶館掌柜的職業特點決定的。
2、常四爺：對神氣十足的二德子說“要抖威風，跟洋人干去”，在全茶館的人司空見慣，對劉麻子給太監買老婆不置一詞的時候，只有他說“劉爺，您可真有個狠勁兒，給拉攏這路事！”加以指責；對鄉下人賣兒賣女現象的關注，對洋貨充斥的感嘆，以及“我看哪，大清國要完”的憂慮，都表明他是一個耿直、正派，看不慣社會丑惡，富有愛國心的人。
3、秦仲義：作為一個家道殷實的資本家、主張實業救國的維新派，把一切人都不放在眼里，來到茶館，有一種居高臨下、咄咄逼人的氣勢。對王利發，擺出主子的態度；對常四爺買面給窮人的事表示不屑一顧；講“實業救國”時頗有些自命不凡--只有自己懂怎樣救國；與保守勢力的代表人物龐太監針鋒相對等等，處處顯示著他的身份地位與性格特征。
六、本劇的結構特點：
《茶館》的戲劇結構是獨特的，作品沒有一個完整的情節線索，沒有貫穿始終的矛盾沖突，而是以寫人來帶動情節的發展，人物雖多，但關系并不復雜。每個人的故事都是單一的，人物之間的聯系也基本上是單線的、小范圍之內的。整個一幕劇是由一個個發生在茶館中的小情節、小故事聯成的，是平面展開的，形成卷軸式的平面結構。這與中外傳統戲劇的寫法是完全不同。
七、本劇的語言特色：
1、人物語言具有高度的個性化。老舍善于從人物的身份、思想、性格出發，讓他們說出符合自己個性的語言。如王利發謙恭、周到，善于與各種人物打交道，對不同的人使用不同的語言，與他的掌柜生涯非常吻合。
2、每個角色都在說自己的事，可是又都與時代相關聯，從中折射出時代的影子。如常四爺“連鼻煙也得從外洋來”的感嘆，康六傾訴自己賣女兒“那不是因為鄉下種地的都沒法子混了嗎”等，都顯示了洋貨充斥、民不聊生的社會現實。
3、豐富的潛臺詞。老舍主張寫戲劇臺詞要“想的深說的俏”，他筆下的人物語言往往寥寥幾句，卻蘊含著豐富的思想情感內容。如民族資本家秦仲義和封建勢力代表人物龐太監之間，表面問安奉承，骨子里暗藏殺機，每句話都是話里有話，耐人尋味。
八、作業：
課后習題
九、板書設計：
茶館
戊戌變法失敗后-- 王利發-老實善良/自私/精明/圓滑
三幕 軍閥混戰時期 常四爺-耿直正派/富有愛國心
抗日戰爭勝利后 秦仲義-居高臨下/咄咄逼人/自命不凡
語言：高度個性化
[茶館 教案教學設計]相關文章：
2.《茶館》的課件
5.背影教案教學設計
6.春曉教學設計教案
10.《為學》教學設計教案