過秦論》之武林秘史版
杭州電子信息職業(yè)學(xué)校 黃云
教學(xué)目的：
1．了解武林興衰：秦王朝興亡過程，分析導(dǎo)致其迅速滅亡的原因。
2．識辨武林秘器：文言文主要詞法和句法。
3．總結(jié)武林經(jīng)驗：從歷史和現(xiàn)實相結(jié)合的角度，運用歷史資料，提出中心論點的方法；注意對“仁義不施而攻守之勢異也”中心論點的正確理解。
學(xué)武指津：
讀。本文始終是按照時間的順序來安排層次先后的，很具有“漢賦”的特點，氣勢充沛，一氣呵成。初讀時不要中斷，不要旁及其余，以形成整體感。
理。在讀的基礎(chǔ)上劃分結(jié)構(gòu)，理出頭緒。用列表的方法表示出秦的興亡過程。
如：（1）孝公：崛起
（2）“五王”：強大 興（攻）
（3）始皇：統(tǒng)一
（4）二世：滅亡 亡（守）
（5）亡因：“仁義不施而攻守之勢異也”
析。即是對內(nèi)部層次的理解。
第一段，要抓住客觀條件、主觀因素、施政方針三方面進行分析；
第二段，要注意領(lǐng)會作者極寫諸侯約從反秦的強大陣容和不可抗衡的聲勢的意圖（用以反襯秦之強大，為下段寫秦統(tǒng)一全國已成定局蓄勢）；
第三段，分析秦創(chuàng)建大帝國之后怎樣轉(zhuǎn)入守勢，從其愚民、弱民、防民等守策看其走向覆亡的必然性；
第四段，要明確作者寫陳涉亡秦而采用寓褒于貶的寫法的用意（秦民心喪盡，自取其禍）；
第五段，分析內(nèi)部層次以及與全篇的關(guān)系（①從不同的角度將陳涉之眾與九國之師進行對比，提出問題。②歸納中心論點，解決問題。在第二層次中，均有與上文相照應(yīng)的句子：前4句照應(yīng)一、二段，中間5句照應(yīng)三、四段，最后照應(yīng)“成敗異變”二句，順勢回答了第一層留待解決的問題）。
誦。即是深入領(lǐng)悟全文要旨的重要步驟。誦讀時一定要注意語氣。
文中的鋪排，要讀出氣勢，高亢而有力；
文中的對比，要讀出情感，抑揚有別，褒貶分明；
深責(zé)時，要義正詞嚴；
惋惜處，要讓人警醒。
本文雖為史論，但語言上明顯地帶有賦的特色，誦讀時要細加品味。
教學(xué)過程：
第一部：一個武林高手的成長史
一、開堂說書：
“弱肉強食”在自然界似乎是一條法則，但在人類社會，這條法則常常被打破。兩千多年前，當(dāng)武林盟主秦始王剛做著千秋萬代的美夢的時候，一群疲弊的農(nóng)民“斬木為兵，揭竿為旗”，輕而易舉地攻破秦國“金城千里”，導(dǎo)致強大的秦王朝“一夫作難而七廟隳，身死人手”。這一切是什么原因造成的呢？西漢的政治家、文學(xué)家賈誼闡述了他的看法。
“過秦”就是“指出秦的過錯”，那秦之過是什么呢?
二、說史析文：
1．“戰(zhàn)國七雄”指的是哪些武林高手？在地理分布上和國力上有什么特色？（備地理分布圖）
戰(zhàn)國七雄：
齊、楚、燕、趙、韓、魏、秦、（宋、衛(wèi)、中山）
群雄分布圖：
除秦外，其它各國在東部呈縱向排列，秦在西部與各國呈“扇”形之勢。
高手特點：
武林小地主--楚，版圖最大（轄兩湖一帶，望不盡湖光山色、魚米洞庭！）
武林財神爺--齊，貨殖最富（搶占有利地形--今山東半島一帶，一邊條條大路通四方，一邊靠海吃海，錢財滾滾而來！）
武林硬漢--秦，兵力最強（一路打?qū)⑦^來，在戰(zhàn)斗中成長！）
2．什么叫“連橫”和“合縱”？秦國是怎么做的？
秦國之所以能成為強國，得益于“精修內(nèi)功，強攻外敵”。內(nèi)外兼修，才能成為天下第一的武林高手！
城堡：
“據(jù)崤函之固，擁雍州之地，君臣固守”（占據(jù)有利地形，嚴加把守，正所謂“一夫當(dāng)關(guān)，萬夫莫開”）
修練內(nèi)功：
商鞅變法（政策要好）、務(wù)耕織（飯要吃飽、衣要穿暖，才能有強壯的士兵）、修守戰(zhàn)之具（兵器要利害，磨刀不誤砍柴功）
修練外功：
連橫（殺人不見血）
（1）連橫的實質(zhì)--秦國的“反間計”（不唯強攻，要用智取！新的外交政策誕生新職業(yè)--“縱橫家）
從地理位置上解釋，引入屈原放逐投江的故事（歷史的悲劇）
“外連衡而斗諸侯”--使諸侯相斗！
連衡的結(jié)果：
“于是秦人拱手而取西河之外”
“西舉巴蜀，東割膏腴之地，南取漢中，北收要害之郡”
“諸侯恐懼，會盟而謀弱秦”
“會盟”達成的協(xié)議--合縱
（2）合縱的產(chǎn)生--夢醒時分（九國：我們上當(dāng)了！）
連衡的結(jié)果就是產(chǎn)生合縱原因：
“于是秦人拱手而取西河之外”
“西舉巴蜀，東割膏腴之地，南取漢中，北收要害之郡”
“諸侯恐懼，會盟而謀弱秦”--合縱！
合縱部隊：
“齊、楚、燕、趙、韓、魏、宋、衛(wèi)、中山之眾”
合縱選才：
“不愛珍器重寶肥饒之地，以致天下之士”
合縱分工：人才濟濟，訓(xùn)練有素
春秋四君子：“魏有信陵、楚有春申、趙有平原、齊有孟嘗”
謀士（門客制度）：“有……為之謀”
外交：“有……通其意”
統(tǒng)帥：“有……制其兵”
（3）兵臨城下，秦國的策略是--開關(guān)延敵（來呀，來呀，我索性打開城門，看你敢進不敢進？諸葛亮“空城計”不是沒來由的）
九國之師：
“逡巡不敢進”（這秦國，葫蘆里賣的是什么藥？這么多國家的部隊，干嗎要我打頭陣？最好現(xiàn)成撿個便宜--且等待，且觀看）
秦國：
“秦?zé)o亡矢遺鏃之費，而天下諸侯已困矣”（九國之師坐失良機，一發(fā)呆釀成千古恨！）
合縱的結(jié)果：
“于是縱散約敗，爭割地而略秦”（奴才相：不是我要來打的，我和你多好啊，怎么會來打你呢？送你百城，饒我一命，至少保我個全尸吧！）
秦國：
痛打落水狗！（殺殺殺--“追亡逐北，伏尸百萬，流血漂櫓”）
馬到成功！（且看我--“宰割天下，分裂山河”、“強國請服，弱國入朝”）
--一代武林盟主就要誕生！中國歷史上的第一個皇帝馬上就要橫空出世！
第二部：一個武林高手的稱霸史
一代武林盟主橫空出世！
姓名：贏政
職務(wù)：始皇帝
強勁登基：
“奮六世之余烈，振長策而御宇內(nèi)，履至尊而制六合，執(zhí)敲撲而鞭笞天下，威振四海。”
強勢出擊：
1．南取百越之地--百越之君，俯首系頸，委命下吏（統(tǒng)編）
2．北筑長城而守藩蘺--胡人不敢南下而牧馬，士不敢彎弓而抱怨（國防）
強權(quán)整頓：
1．廢先王之道，焚百家之言--以愚黔首（四海之內(nèi)，唯我獨尊）
2．隳名城，殺豪杰--砸碎那舊世界，殺掉那把兄弟。絕后患，誰敢與君王稱兄弟？
3．收天下之兵，聚之咸陽--繳械繳槍，防患于未然
4．踐華為城，因河為池--天時地利，金城千里
5．信臣精卒陳利兵而誰何--哪怕一只鳥也甭想過！
始皇美夢：
子孫帝王萬世之業(yè)也！
第三部：一代武林盟主的滅亡史
PK臺：
秦二世（極強）--陳涉（極弱）
對手歷史記錄：
出身：甕牖繩樞之子，氓隸之人
身份：遷徙之徒
智力：才能不及中人（無墨翟仲尼之賢，無陶朱猗頓之富）
對手現(xiàn)狀：
率疲弊之卒，將數(shù)百之眾
對手武器：
斬木為兵，揭竿為旗
對手粉絲：
天下云集響應(yīng)，贏糧而景從。（業(yè)余粉絲）
山東豪俊并起（專業(yè)粉絲。項梁、項羽，注意下集《鴻門宴》哦）
PK結(jié)果：
極弱挑戰(zhàn)極強，結(jié)果--強者亡矣！
賈眼看史，用心良苦
前事不忘，后事之師。
唐魏征云：以史為鑒，可以知興替！
且觀賈眼看史。
1、讀全文后回答，賈誼認為秦王朝滅亡的主要原因是什么？如何理解這句話？
“仁義不施而攻守之勢異也”這句話是對秦王朝所犯過失的總結(jié)，秦王朝“仁義不施”結(jié)果導(dǎo)致亡國。
2、從全文看，“攻守之勢異也”，“攻”“守”的不同形勢在課文中的具體表現(xiàn)是什么？
“攻之勢”體現(xiàn)在第一段到第三段，崛起--強大--鼎盛。“守之勢”體現(xiàn)在第三段、第四段，由統(tǒng)一天下到覆滅。
3．文章題目為“過秦論”，在文章中真正指責(zé)秦之過的文字有多少?作者為什么這樣安排作品內(nèi)容?
秦創(chuàng)業(yè) -- 雄心勃勃
興 秦日盛 -- 所向披靡 攻 秦教訓(xùn)--全憑武力，不施仁政
過秦論 秦統(tǒng)一 -- 勢如破竹
亡 秦滅亡 -- 一敗涂地 守
敘事（1-4節(jié)） 議論（第5節(jié)）
事實勝于雄辯
4．自然界中的“弱肉強食”在文中演變?yōu)榱恕皬娙馊跏场保瑥闹形覀兛梢钥闯鍪裁矗?/p>
弱：陳涉的實力 < 九國中任何一國的實力 < 秦國的實力 < 秦王朝的實力（強），但陳涉不畏秦王朝的強大，反抗強秦，導(dǎo)致秦的滅亡，可見強權(quán)不能達到長治久安的目的。
5．全篇對比到底，具體表現(xiàn)在哪些地方？
秦國本身先強后弱、先盛后衰、先興旺后滅亡的對比；
對比 秦與九國的對比；
秦與陳涉的對比；
陳涉與九國的對比。
幾種對比交織在一起，結(jié)構(gòu)自然宏偉，氣勢也自然磅礴，話也顯得更有分量了。主客觀形勢的不同，強弱盛衰難易的不同，都從幾方面的對比中顯現(xiàn)出來。
小結(jié)：
1．寫作特色：《過秦論》是史論，文章總論了秦的興起，滅亡及其原因，鮮明地提出了本文的中心論點：“仁義不施而攻守之勢異也。”其目的是提供給漢文帝作為改革政治的借鑒。文章氣勢磅礴，筆力雄渾。大量運用對比、排比、對偶、夸張等修辭手法，秦興秦亡波瀾起伏，那力透紙背的說理，那援引史實的分析，那酣暢淋漓的鋪張渲染，使文章具有很強的說服力和感染力。
2．借古諷今：吸取歷史的經(jīng)驗教訓(xùn)，古為今用，對于這個道理，古人很早就懂得。賈誼就說過：“前事不忘，后事之師也。”他的史論《過秦論》通過總結(jié)秦不施仁義二世而亡的教訓(xùn)，來諷諫漢朝統(tǒng)治者。他這樣做，是希望漢文帝以秦朝為借鑒，施行仁義，以免蹈秦朝的復(fù)轍。這是賈誼站在封建統(tǒng)治階級的立場，為他們謀畫“長治久安”之道，事實上只能是一種幻想。
識辨武林秘器
（文言詞法和句法歸類總結(jié)）
一、詞法
1.一詞多義：
追亡逐北 敗逃的人 因利乘便 趁著
北 北收要害之郡 向北 因 因遺策 沿襲
將軍戰(zhàn)河北 北方
以致天下之士 招納 延及孝文王 延續(xù)
致 致萬乘之勢 達到 延 秦人開關(guān)延敵 引進
而致千里 到達
會盟而謀弱秦 削弱 因遺策 策略
弱 弱國入朝 弱小 策 振長策而御宇內(nèi) 鞭子
且夫天下非小弱也 變?nèi)?/p>
2. 古今異義詞
贏糧而景從 古:擔(dān)負 今:輸贏的“贏”
山東豪俊遂并起而亡秦族矣 古:崤山以東 今:指山東省
流血漂櫓 古:盾牌 今:使船前進的工具
鑄以為金人十二 銅 金子
不愛珍器重寶 吝惜 喜歡
然后踐華為城 這樣以后 關(guān)聯(lián)詞
開關(guān)延敵 打開關(guān)口 開關(guān)
3.詞類活用
席卷天下,包舉宇內(nèi),囊括四海 (名作狀)
贏糧而景從 (名作狀)
云集響應(yīng) (名作狀)
內(nèi)立法度 (方位詞作狀語)
外連衡 (方位詞作狀語)
斗諸侯 (動詞作使動用法)
南取百越之地 (方位詞作狀語)
序八洲而朝同列 (動詞作使動用法)
會盟而謀弱秦 (形容詞使動用法)
以愚黔首 (形容詞使動用法)
4. 通假字
約從(縱)離衡(橫) 羸糧而景從(影) 甿隸(氓) 鉤棘(戟) 百有余年(又)
二、句法：
1．定語后置：秦孝公據(jù)崤函之固
2．狀語后置：余威震于殊俗
陳涉之位，非尊于齊、楚、燕、趙、韓、魏、宋、衛(wèi)、中山之君也；
鉏耰棘矜，非铦于鉤戟長鎩也；
謫戍之眾，非抗于九國之師也
3．判斷句：然陳涉甕牖繩樞之子，氓隸之人，而遷徙之徒也
附錄一：
1．關(guān)于作者：
賈誼（前200-前168），西漢洛陽人。西漢著名政論家、文學(xué)家，最早的漢賦作家之一。年少即以文才超眾著稱。20歲時提出改革制度的主張，表現(xiàn)出卓越的政治才能，得到漢文帝的賞識，召為博士，不久提升為太中大夫。后因在政治方面多次提出改革建議，觸犯權(quán)貴，被謫為長沙王太傅。四年后被召回，為文帝寵子梁懷王太傅。梁王落馬而死，賈誼以為是自己失職，哭泣歲余，抑郁而終，年僅33歲。
賈誼在政治上有遠見卓識，能洞察隱微，善于總結(jié)歷史經(jīng)驗教訓(xùn)，能抓住當(dāng)前社會主要問題、預(yù)見未來隱患，作出精辟分析，提出有效對策。他的政論散文《過秦論》《陳政事疏》（也稱《治安策》）《論積貯疏》等，體現(xiàn)了新興地主階級政治家的遠見卓識、積極進取的精神和改革現(xiàn)實的堅決態(tài)度。故劉向把他比為古之伊尹、管仲。在思想上，以儒家思想為主，主張國家應(yīng)以民為本，施行仁政，重視禮樂，嚴明等級；同時也雜有法家運用法術(shù)勢，力主中央集權(quán)，削弱諸侯權(quán)勢和道家的貌似曠達實為消極等思想。這些反映到他的政治主張上是積極進步，富有進取精神的，而在對待個人不幸遭遇方面則表現(xiàn)為悲觀失望。他的文章峻拔鋒利，針砭時弊，淋漓酣暢，有戰(zhàn)國縱橫家的風(fēng)格，他的賦作趨向散文化，所以有“開漢賦之先聲者”之稱，對后世散文創(chuàng)作很有影響。其文章，辭賦以《吊屈原賦》、《鵩鳥賦》為最，明人輯有《賈長沙集》，另傳有政論文集《新書》十卷，散文作品有《過秦論》、《鵬鳥賦》、《吊屈原賦》等。他的為人，很為司馬遷推崇，司馬遷把他和不同時代的屈原相提并論，撰寫了《屈原賈生列傳》。
2．本文選自《新書》，個別字句從《史記》和蕭統(tǒng)《文選》。《過秦論》是賈誼的議論文的代表作。原文共有上、中、下三篇，本文是上篇。“過秦”即“言秦之過”，指出秦亡國的過失。論，一種文體，古文中的所謂“論”，是論斷事理，它包括論政，論史等文字。
3．時代背景：
戰(zhàn)國時代，隨著宗法制度的解體，各國競相改革。秦國的商鞅變法最為徹底，功效卓著，秦國空前強大起來，于是以秦統(tǒng)一為主線的多年的兼并戰(zhàn)爭開始了。如齊魏馬陵之戰(zhàn)、秦趙長平之戰(zhàn)等，連年征戰(zhàn)給人民帶來了極大的災(zāi)難。最后秦終于兼并了六國。
秦統(tǒng)一天下之后，對百姓橫征暴斂，濫施嚴刑苛法；對異族大肆興伐。它的暴政給人民帶來了極大的災(zāi)難，民怨沸騰，終于在秦二世元年爆發(fā)了陳勝吳廣起義。隨著人民起義的風(fēng)起云涌，中國歷史上第一個統(tǒng)一王朝也是歷時最短（16年）的王朝很快結(jié)束了。
西漢初年，經(jīng)歷春秋戰(zhàn)國楚漢戰(zhàn)爭500多年的戰(zhàn)爭，社會經(jīng)濟遭受了五百年來的特大破壞。農(nóng)民大量流亡異鄉(xiāng)，不得耕作；還有些為生計所迫，賣妻鬻子或自賣為奴。戰(zhàn)亂使人口銳減，商業(yè)蕭條。奸商囤積居奇，物價昂貴，米一石值萬錢，馬一匹達百金。新建立的西漢政權(quán)，府庫空虛，財政困難。史載當(dāng)時：“自天子不能具鈞駟，而將相或乘牛車，齊民無藏蓋。”人民很需要休養(yǎng)生息。針對這種現(xiàn)實，為鞏固西漢政權(quán)，賈誼借“過秦”以“規(guī)漢”， 規(guī)勸漢文帝吸取秦王朝不施仁政導(dǎo)致覆亡的教訓(xùn)，防止重蹈覆轍。主張施行仁政，“與民休息”，以求經(jīng)濟大發(fā)展，社會的穩(wěn)定。當(dāng)然，賈誼所說的“仁政”，完全是站在統(tǒng)治階級立場上的，不可能包括消滅剝削、消滅階級壓迫等內(nèi)容，這是歷史的局限、階級的局限，我們不能苛求。
附錄二：
過秦論練習(xí)測試
基礎(chǔ)知識及其運用
一、字詞
1.下列加黑字注音不全對的一組是 （ ）
A召滑（ｓｈàｏ） 鞭笞（ｃｈī） 藩籬（ｆáｎ）
B墨翟（ｄí） 謫戍（ｚｈé） 契（ｘｉé）
C銡（ｘｉāｎ） 隳（ｈｕī） 逡巡 （ｑｕāｎ）
D牖（ｙǒｕ） 棘矜（ｑíｎ） 鋒鏑（ｄí）
2.書寫全對的一組是 （ ）
A度長契大 嬴糧景從 云集響應(yīng)
B甕牖繩樞 同年而語 價值連城
C鉏耰棘矜 攝足行伍 緼袍敝衣
D足膚皸裂 崛起阡陽 門廷若市
3.解釋下列多義詞
4.選出“因”字用法相同的兩項 （ ）
A……蒙故業(yè)，因遺策
B因利乘便，宰割天下
C然后踐華為城，因河為池
D廉頗……因賓客至藺相如門謝罪E不如因而厚遇之，使歸趙
二、語言運用
1.對下列名詞狀語的分類、用法解說不正確的一項是 （ ）
①席卷天下 ②云集響應(yīng)
③船載以入 ④西舉巴蜀
⑤內(nèi)立法度 ⑥斗折蛇行
⑦日積月累 ⑧吾得兄事之
⑨良庖歲更刀 ⑩相如廷叱之
(11)舟行適臨汝 (12)箕髟擻誆澈Ｖ尾
A①②⑥⑧句表比喻，講成“像……那樣”
B④⑤⑩句表處所，譯為“在……”
C⑦⑨是時間名詞作狀語，譯為“日日”、“月月”、“每年”
D③(12)表工具，譯為“用……”，(11)也表工具，譯為“乘船”
2.下列各句中加黑的詞屬于以下哪種詞類活用：
A名詞用作動詞 B名詞作狀語 C使動用法 D意動用法
①諸侯恐懼，會盟而謀弱秦 （ ）
②履至尊而制六合 （ ）
③然陳涉甕牖繩樞之子 （ ）
④贏糧而景從 （ ）
⑤外連衡而斗諸侯 （ ）
⑥吾妻之美我者，私我也 （ ）
3.選出下面譯文正確的項
①不愛珍器重寶肥饒之地，以致天下之士。（ ）
A不吝惜珍奇的祭器、貴重的寶物以及肥沃富饒的土地，用來招納天下的士人。
B不愛惜珍貴的器具、貴重的財寶及肥饒的土地，用來招納天下的士人
C不愛惜珍貴的祭器、貴重的寶物以及肥沃富饒的土地，因而招致了天下有才之士。
D不吝惜珍奇貴重的器物和寶物以及肥沃富繞的土地，因而招來了天下的士人。
②試使山東之國與陳涉度長契大，比權(quán)量力，則不可同年而語矣。（ ）
A試著讓山東的國家與陳涉比比長短，較量一下權(quán)勢和軍力，簡直不能同日而語。
B假使讓肴山以東的國家與陳涉的軍隊比比長短，較量一下權(quán)勢和軍力，簡直不能同日而語。
C假使讓山東諸國與陳涉比比長度，較量權(quán)力的大小，就不可以同日而語了。
D嘗試著讓肴山以東的國家同陳涉的軍隊比比權(quán)勢和軍力的大小，簡直不能相提并論。
4.找出不是判斷句的一句（ ）
A謫戍之眾，非抗于九國之師也
B且將軍大勢可以拒操者，長江也
C夫成功名者，此先王之千里也
D劉備天下梟雄
三、文學(xué)、文化常識
1.下面是課文中出現(xiàn)的人物和作者的稱謂，請回答分類的標(biāo)準(zhǔn)是什么
A司馬諫議 杜工部 賈太傅 庖丁（ ）
B歐陽文忠 范文正 左忠毅 王忠肅（ ）
C王臨川 韓昌黎 柳柳州 沛公（ ）
D蘇子瞻 諸葛孔明 方望溪 李太白（ ）
2.下面的成語典故與哪一組人物有關(guān)
完璧歸趙 脫穎而出 游刃有余 碧血丹心
A藺相如 平原君 伯樂 竇娥
B藺相如 毛 遂 庖丁 關(guān)漢卿
C藺相如 毛 遂 庖丁 鄒衍
D藺相如 毛 遂 庖丁 萇弘
3.對下列文章篇名解說不正確的項是（ ）
①《過秦論》②《出師表》③《察今》
④《送東陽馬生序》⑤《＜指南錄＞后序》
⑥《論積貯疏》⑦《答司馬諫議書》
⑧《左忠毅公逸事》⑨《石鐘山記》⑩《師說》
A除①③⑧外，篇名中均含文體名稱，如“表”、“序”、“疏”等。
B ⑤中的“序”是書序，“后序”是附在《指南錄》書后的一篇序文。④中的“序”則是贈序，相當(dāng)于現(xiàn)代的臨別贈言。
C“表”、“疏”是臣下寫給皇帝的奏章。
D“說”是議論文；“記”則可記事、寫景、抒情、議論；“書”，指書信體。
閱讀思考
答案：
過秦論
基礎(chǔ)知識及其運用
1.C（“逡”讀ｑūｎ） 2.B
3.①統(tǒng)率、指揮；制服；控制，統(tǒng)治；規(guī)模②溝通；通達；普遍；通曉、理解；暢通、順利；貫通③敗逃的；在北面；潰敗④剩余的；遺留的；多，整數(shù)后不確定的零數(shù)；我；其余的 4.B E
1.A2.①C②A③A④B⑤C⑥D(zhuǎn)3.①A②B4.A
1.A官職B謚號C籍貫D字 2.D 3.B
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