姜先
教學(xué)設(shè)計(jì)
文學(xué)藝術(shù)中有一些常見(jiàn)的主題，譬如愛(ài)情、閨怨和本課涉及的鄉(xiāng)愁。適當(dāng)?shù)馗鷮W(xué)生講
講這些常識(shí)，幫助學(xué)生更好地理解文學(xué)作品。就鄉(xiāng)愁這一主題來(lái)說(shuō)，我國(guó)古代和現(xiàn)當(dāng)代都
有很多著名的詩(shī)篇。在新課導(dǎo)入時(shí)引用一些，再?gòu)?fù)印一些作為學(xué)生比較閱讀的材料，以此
達(dá)到以點(diǎn)帶面的效果。
加強(qiáng)誦讀，體會(huì)詩(shī)作的意境和感情。
安排兩課時(shí)。
第一課時(shí)：
一導(dǎo)入新課。
文學(xué)藝術(shù)中有一些常見(jiàn)的主題，譬如愛(ài)情。我國(guó)古代第一部詩(shī)歌總集《詩(shī)經(jīng)》中，就有
不少歌詠愛(ài)情的名篇，如，《關(guān)睢》。《蒹葭》。鄉(xiāng)愁也是文學(xué)作品中的一個(gè)重要主題。我國(guó)唐
代偉大的詩(shī)人李白的名作《靜夜思》，就是抒寫(xiě)這～主題的，同學(xué)們還記得嗎？請(qǐng)一起背誦：
“床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。”同學(xué)們還能想起另外一些表現(xiàn)鄉(xiāng)愁
的詩(shī)句嗎？（參考：“鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊”王灣《次北固山下》；“日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是，煙波
江上使人愁”崔顥《黃鶴樓》）
其實(shí)，現(xiàn)當(dāng)代待歌中也有很多寫(xiě)鄉(xiāng)愁的名篇，今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)兩首。
鄉(xiāng)愁
余光中
一、作者簡(jiǎn)介。
余光中，臺(tái)灣當(dāng)代著名詩(shī)人、散文家和詩(shī)歌評(píng)論家。 1928年出生于南京， 1950年去臺(tái)
灣。由于特殊的政治原因，大陸和臺(tái)灣長(zhǎng)期阻隔，而詩(shī)人又經(jīng)常流浪于海外，游子思鄉(xiāng)之
情，是他的詩(shī)歌作品中的重要內(nèi)容。對(duì)此，他在一篇散文中曾不乏風(fēng)趣幽默地說(shuō)：“大陸是
母親，臺(tái)灣是老婆，香港是情人，美國(guó)是外遇。”今天我們學(xué)習(xí)的這首詩(shī)是他眾多鄉(xiāng)愁詩(shī)中
最有代表性，也是流傳最廣的一首詩(shī)。
二、熟習(xí)課文、指導(dǎo)朗誦。
1．請(qǐng)學(xué)生自己先默看本詩(shī)，熟悉詩(shī)歌內(nèi)容。
2．再請(qǐng)學(xué)生小聲試讀，體會(huì)詩(shī)作的意境和感情，并試著劃分詩(shī)的節(jié)奏和重音。
3．這首詩(shī)的感情基調(diào)是昂揚(yáng)激越還是憂郁深沉？
明確：這首詩(shī)有如音樂(lè)中柔美而略帶哀傷的“回憶曲”，是海外游子深情而優(yōu)美的戀
歌。
4．朗讀這首詩(shī)的時(shí)候，在語(yǔ)速和節(jié)奏處理上應(yīng)注意什么？
明確：①語(yǔ)速要放緩慢一點(diǎn)；③要多停頓，不直讀長(zhǎng)句。
5．配上著名音樂(lè)家馬思聰?shù)姆枢l(xiāng)曲》。老師作示范朗讀。詩(shī)的節(jié)奏和重音劃分如下：
鄉(xiāng)愁
余光中
小時(shí)候
鄉(xiāng)愁/是一枚/小小的/郵票
我/在這頭
母親/在那頭
長(zhǎng)大后
鄉(xiāng)愁／是一張／窄窄的／船票
我/在這頭
新娘/在那頭
后來(lái)啊
鄉(xiāng)愁人/一方/矮矮的／墳?zāi)?/p>
我/在外頭
母親/在里頭
而現(xiàn)在
鄉(xiāng)愁/是一灣/淺淺的/海峽
我/在這頭
大陸/在那頭
三、分析、解讀課文。
1．鄉(xiāng)愁原本是一種非常抽象的情感，而詩(shī)要講究形象性，這首詩(shī)是怎樣把抽象的鄉(xiāng)愁
形象化的？
明確：詩(shī)人把鄉(xiāng)愁投射于“郵票”“船票”“墳?zāi)埂薄昂{”四個(gè)具體可感的對(duì)象上，采用了
詩(shī)歌創(chuàng)作中常用的一種技巧：托物寄情。
2．這四種對(duì)象前表修飾、限制的形容詞和數(shù)量詞有什么特點(diǎn)？它們共同突出了這四樣
東西的什么特征？在詩(shī)中有什么表達(dá)效果？
明確：“一枚”“一張”“一方”“一灣”四個(gè)數(shù)學(xué)量詞和“小小的”“窄窄的”“矮矮的”“淺淺
的”四個(gè)形容詞都以一種看似輕描淡寫(xiě)的方式，把鄉(xiāng)愁濃縮于四個(gè)面積小程度輕的對(duì)象之
上，恰恰反襯出詩(shī)人內(nèi)心深處濃烈的思鄉(xiāng)情感。
3．很明顯，這首詩(shī)是以時(shí)間的變化、推移來(lái)組織全課的，全詩(shī)共四節(jié)，對(duì)應(yīng)的是四個(gè)
人生階段：小時(shí)候--長(zhǎng)大后--后來(lái)--現(xiàn)在。詩(shī)人為這四個(gè)人生階段分別找了一個(gè)最
能表達(dá)鄉(xiāng)愁的對(duì)應(yīng)物：小時(shí)候的郵票--長(zhǎng)大后的船票--后來(lái)的墳?zāi)?-現(xiàn)在的海峽。
那么，它們分別表達(dá)了怎樣的鄉(xiāng)愁呢？
明確：小時(shí)候母子分離對(duì)母親的思念，長(zhǎng)大后夫妻分離對(duì)妻子的思念；后來(lái)母子死別
再也無(wú)法溝通的思念；現(xiàn)在游子與大陸分離對(duì)故土的思念。這四節(jié)詩(shī)層層推進(jìn)，由個(gè)人的
故鄉(xiāng)之思上升到普遍的家國(guó)之思。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
鄉(xiāng)愁
余光中
小時(shí)候--郵票--母子分離
長(zhǎng)大后--船票--夫妻分離
后來(lái)--墳?zāi)?-母子死別
現(xiàn)在--海峽--游子與大陸分離
個(gè)人思鄉(xiāng)之情
逐
層
推
進(jìn)
普遍的家國(guó)之情
托物寄情
第二課時(shí)：
鄉(xiāng)愁
席慕蓉
一、作者簡(jiǎn)介。
席慕蓉，臺(tái)灣當(dāng)代女詩(shī)人，1943年出生于重慶，祖籍內(nèi)蒙古，1954赴臺(tái)。跟余光中一
樣，席慕蓉有很多詩(shī)作表達(dá)了自己的家國(guó)事思。
為加塔同學(xué)們對(duì)席慕蓉的了解和對(duì)其詩(shī)歌中的情感的體味，可以把席慕蓉作詞，李南
華作曲，由臺(tái)灣著名女歌手蔡琴演唱的《出塞曲》放給學(xué)生聽(tīng)聽(tīng)。
（附：《出塞曲》請(qǐng)為我唱一首出塞曲／用那遺忘了的古老言語(yǔ)／請(qǐng)美麗的顫言輕輕
呼喚/我心中的大好河山 那只有長(zhǎng)城外才有的清香/誰(shuí)說(shuō)出塞歌的調(diào)子太悲涼/如果你不
愛(ài)聽(tīng)那是因?yàn)?歌中沒(méi)有你的渴望 而我們總是要一唱再唱/想著草原千里閃著金光/想
著風(fēng)沙呼嘯過(guò)大漠/想著黃河岸啊陰山旁 英雄騎馬壯/騎馬榮歸故鄉(xiāng)）
二、熟習(xí)課文，指導(dǎo)朗讀。
1．學(xué)生試讀這首詩(shī)。
2．放《席慕蓉詩(shī)歌朗誦》磁帶，指導(dǎo)學(xué)生正確朗讀，在反復(fù)朗讀中體味、感悟詩(shī)的意境
和情感。詩(shī)的節(jié)奏和舌音劃分如下：
鄉(xiāng)愁
席慕蓉
故鄉(xiāng)的歌/是一支/精遠(yuǎn)的笛
總在/有月亮的晚上人/響起
故鄉(xiāng)的面貌/卻是一種/模糊的悵惆
仿佛/霧里的/揮手別離
別離后
鄉(xiāng)愁/是一棵/沒(méi)有年輪的樹(shù)
永不/老去
三、分析、解讀課文。
1．詩(shī)中運(yùn)用了哪些形象來(lái)表現(xiàn)抽象的鄉(xiāng)愁？
明確：月夜的笛聲、霧里的揮手別離和沒(méi)有年輪的樹(shù)這三種形象來(lái)表現(xiàn)鄉(xiāng)愁。
2．第一節(jié)對(duì)故鄉(xiāng)月夜笛聲的描寫(xiě)營(yíng)造了怎樣的氛圍，飽含著詩(shī)人何種情憬？
明確：營(yíng)造出一種緩慢低回凄清的氛圍，指出故鄉(xiāng)的生活在詩(shī)人心中的感覺(jué)，“看月
亮，思故鄉(xiāng)”，表明自己的故鄉(xiāng)情結(jié)。
3．第二節(jié)寫(xiě)故鄉(xiāng)的面貌，詩(shī)人連用了兩個(gè)虛實(shí)結(jié)會(huì)的比喻。請(qǐng)問(wèn)哪個(gè)比喻是虛，哪個(gè)
是實(shí)？它們是怎樣組合起來(lái)的？有怎樣的表達(dá)效果？
明確：故鄉(xiāng)的面貌--模糊的悵們--霧里的揮手別離
（虛）（虛）（實(shí)）
詩(shī)人首先以虛寫(xiě)虛，把故鄉(xiāng)的面貌比喻成一種模糊的悵們，并參進(jìn)了通感手法，寫(xiě)出
了詩(shī)人離別故鄉(xiāng)后悵們的心情。然后詩(shī)人又以實(shí)注虛，把故鄉(xiāng)的“面貌”和“帳恫”的心清比
作“霧里的揮手別離”這一非常具有畫(huà)面感、形象性的場(chǎng)景，突出自己離別故鄉(xiāng)時(shí)的依依不
舍。比喻獨(dú)特新穎，意蘊(yùn)豐富。
4．第三節(jié)的比喻有什么特征？有何表達(dá)效果？
明確：這是一個(gè)富有創(chuàng)造性的比喻。現(xiàn)實(shí)中并沒(méi)有永不老去的沒(méi)有年輪的樹(shù)，詩(shī)人用
這種不可能的事情來(lái)作比，只是為了說(shuō)明：鄉(xiāng)愁在心中永遠(yuǎn)揮之不去，與己同在。這是詩(shī)
歌藝術(shù)中“無(wú)理有情”的手法。充分表達(dá)了自己的思鄉(xiāng)之情。
鄉(xiāng)愁
席慕蓉
一、故鄉(xiāng)月夜笛聲比喻
二、故鄉(xiāng)的面貌比喻、通感、虛實(shí)結(jié)合
三、鄉(xiāng)愁（思鄉(xiāng)之情）比喻、無(wú)理有情
作者郵箱： daijiangxian@163.com
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