復習教案文言實詞(教師中心稿) 教案教學設計

發布時間：2016-7-6 編輯：互聯網手機版

[復習目標]

1、理解常用文言實詞在文中的意義。

2、掌握古漢語中通假字、古今異義、一詞多義、詞類活用現象。

[復習方法]

借用多媒體，采用理論與實踐相結合的方法進行復習鞏固。

[復習設計]

（一）、通假字：

通假字是漢語在同一歷史時期的用字分歧現象。“通假”的意思是通用、假借，就是用一個讀音相同或相近（有時形體也相似）的字來代替另一個字使用。

例：具答之，便要還家。（通假字：“具”、“要”--本字：“俱”、“邀”）

識別通假字可從下面幾方面看：

①音同形似。如：

“滿坐賓客無不伸頸”。“坐”通“座”，意思是“座位”

“之虛所賣之”。--“虛”同“墟”，意思是“集市”

②音近形似。如：

“屬予作文以記之”。--“屬”通“囑”，意思是“囑咐”

“才美不外見”。--“見”通“現”，意思是“顯現”

③音同形異。如

“左手倚一衡木”--“衡”通“橫”，意思是“橫放的”

“已后典籍皆為板本”--“已”通“以”，意思是“以后”

④音近形異。如：

“儐者更道從大門入”--“道”通“導”，意思是“導向”

“河曲智叟亡以應”--“亡”通“無”，意思是“沒有”

（二）、古今異義：

現代漢語是由古漢語發展而來的，隨著時間推移，許多詞的意義古今有很大差別。

①有的詞義擴大了，如“河”古代指黃河，現泛指一般河流。

②有的詞義縮小了，如：“妻子”古代指妻子兒女，現指丈夫的配偶

③有的詞義轉移、變化了，如“二豪賊劫持”中“賊”，原指強盜，現指小偷；“齊人固善盜乎”中“盜”，原指小偷、偷盜，現指強盜，“賊”“盜”二字意義古今正好調了個位。

④有的單音節詞連用，易與現在雙音節詞混淆，如：“痛恨”古指“痛心、遺憾”。

（三）、一詞多義：

文言文中單音節詞居多，一個詞往往有好幾個義項。理解多義詞，要把握它的本義，結合上下文來判斷它在句中的含義。如：

又安敢毒焉（怨恨）

毒呼噓毒癘（有毒的）

賦斂之毒（毒害）

（四）、詞類活用：

根據一定語言習慣，把一般用作甲類的詞，當作乙類的詞來用，就是詞類活用。

①名詞、形容詞活用作動詞。如：

乃鉆火之燭也。（燭：名作動，照亮）

屏障中撫尺一下。（下：名作動，敲、打）

何苦而不平。（苦：形作動，愁）

②名詞活用作狀語。如：

箕畚運于渤海之尾。（箕畚：來形容動詞“運”，名作狀，用箕畚。）

北通巫峽。（北：來修飾“通”，名作狀，向北。）

③動詞、形容詞活用作名詞。如：

爾安敢輕吾射。（射：動作名，射箭的本領）

此皆良實，志慮忠純。（良實：形作名，善良誠實的人）

④名詞、形容詞的使動用法，譯為“使……”如：

得而臘之以為餌。（臘，原指干肉，名詞，這里是“使……成干肉”）

無案牘之勞形。（勞，原指勞累，形容詞，這里是“使……勞累”）

⑤名詞、形容詞的意動用法，譯為“以……為（賓語）”“認為……美麗”

齊威王欲將孫臏。（將，原是名詞，這里應為“以……作將軍”）

[例題解析]

例題一：對下列加點詞的意思錯誤的一項是（）

A、肉食者鄙（卑鄙）

B、一厝朔東，一厝雍南（“措”，放置）

C、且焉置土石（哪兒）

D、以縛背刃（背靠）

解析：此題涉及古今異義、通假字、一詞多義、詞類活用等知識點。B、“厝”通“措”，意思正確；C、多義詞，這里理解正確；D、“背”，名作動，正確；A、“鄙”，古今異義，這里應是“目光短淺“，所以答案是A。

例題二、解釋加點字的意思。

<1>峨大冠，拖長紳者 <2>坐縻廩粟 <3>吾子未之思也

解析：

此題考查對文言實詞的解釋能力，采用主觀題形式。解答此題一定要弄清全句意思，明確加點詞各自的特點，從而作出正確解釋。<1>句意思是“高戴著帽子，拖著長長腰帶的人”，“峨”用作動詞，屬詞類活用（形作動），解釋為“高戴”；<2>句中“坐”是多義詞，此處應是“白白地”；“縻”是通假字，通“糜”，浪費、消耗之意。<3>句中“吾子”是古今異義現象，不同于現在“我子”，這里意思是“你”，對別人的禮貌稱呼。

[復習小結]

１、文言實詞由于時間流逝，與現代漢語的用法、詞義往往有較大差異。古今通假、一詞多義、古今異義、詞類活用等語言現象是初中學生閱讀文言文的主要障礙之一，復習時應把這些內容作為重點，通過比較、歸納，真正掌握這些內容。

２、復習文言實詞，不能光靠背記詞義，應詞不離句，根據具體語言環境，考慮它們在句中的具體意義。學習古漢語語法知識，是為了幫助理解詞義，不要孤立、抽象地講解語法知識。

３、掌握常用的文言實詞，一定要以熟悉課文為前提，課文的注釋要認真看，課后的練習要認真做，在理解的基礎上逐步積累詞語，并能舉一反三，靈活理解，從而提高閱讀淺顯的文言文的能力。

[應用練習]

A 組

1、找出句中通假字，寫出本字并解釋它在句中的意思。

[教學方法：采用搶答比賽]

（1）雖蚤知從先生長者學問（2）無他，但手熟爾

（3）學而時習之，不亦說乎（4）詘右臂支船

（5）文理有疏密（6）對鏡帖花黃

（7）系向牛頭充炭直（8）策勛十二轉

（9）甚矣，汝之不惠（10）寒暑易節，始一反焉

（11）出門看火伴（12）指通豫南，達于漢陰

（13）圣人非所與熙也（14）百里而趣利者蹶上將

（15）良鄂然，欲毆之（16）置于市，賈十倍

（17）將衙外以惑愚瞽也（18）百廢具興

（19）縛者曷為者也（20）無隴斷焉

（21）必能裨補闕漏（22）祗辱于奴隸人之手

（23）蓋簡桃核修狹者為之（24）是以簡拔以遺陛下

2、與“一厝朔東”一句中“厝”用詞方法相同的一項是（）

A、素悍勇而輕齊/縛者曷為者也

B、食馬者不知其能千里而食也/前人之述備矣

C、良鄂然/板印書籍

D、置于市，賈十倍/得無異乎

3、解釋下列加點字，指出古義、今義。

（1）學而不厭（2）是非君子之道（3）會賓客大宴

（4）幾欲先走（5）西蜀之去南海（6）王曰：“何坐？”

（7）危急存之之秋也（8）微斯人，吾誰與歸（9）汪然出涕

（10）青春作伴好還鄉（11）陶后鮮有聞（12）雖我之死

（13）向吾不為斯役（14）臣本布衣（15）此先漢所以興隆也

（16）犧牲玉帛（17）小大之獄（18）先帝不以臣卑鄙

（19）中間有力拉崩倒之聲（20）無論魏晉（21）阡陌交通

（22）則有去國還鄉（23）春和景明（24）前人之述備矣

（25）其實味不同（26）今天下三分（27）三顧茅廬

4、下列加點字與現代漢語意義相同的一項是（）

A、所以然者何去屬于作文以記之

B、寡人反取病焉越明年

C、今民生長于齊不盜寒暑易節，始一反焉

D、停車坐愛楓林晚深入不毛

5、比較下列各組多義詞，并解釋它們的意思。

高可二黍許瞬息可就

①許 ②就

雜然相許持就火煬之

始一反焉以光先帝遺德

③始 ④遺

始齔是以先帝簡拔以遺陛下

去死肌，殺三蟲向吾不為斯役，則久已病矣

⑤去去國還鄉 ⑥病寡人反取病焉

西蜀之去南海西施病心而顰其里

孫臏以此名顯天下歲賦其二

⑦名有仙則名 ⑧故公問其故

不能名其一處刻唐賢今人詩賦于其上

齊使田忌將而往歲賦其二

⑨使晏子將使楚 ⑩賦賦斂之毒

齊命使各有所主刻唐賢今人詩賦于其上

6、找出與“若毒之乎”中“若”意義相同的一項（）

A、貌若甚戚者 B、若止印三二本 C、若所市于人者

7、指出下列詞性有什么變化，并加以解釋。

（1）婦撫兒乳（2）但微頷之

（3）所寶以百數（4）彼不我恩也

（5）布囊其口（6）因長跪履之

（7）陟罰臧否（8）優劣得所

（9）親賢臣，遠小人（10）殫其地之出

（11）退而甘食其土之有（12）君將哀而生之乎

（13）不蔓不枝（14）畢力平險

（15）居廟堂之高（16）良因怪之

（17）木格貯之（18）歲賦其二

8、選出與“齊軍既已過而西矣”中“西”用法不同的一項是（）

A、我將東徙 B、良殊大驚，隨目之/乃鉆火燭之

C、有一第父衣褐/因長跪履之 D、干城之具/以縛背刃

B 組

閱讀下面短文，答題。

（一）

楊朱之弟布衣素衣而出，天雨，解素衣，衣緇衣而反。其狗不知而吠之。楊布怒將擊之。楊朱曰：“子毋擊也，子亦猶也。曩者使女狗白而往，黑而來，子豈能毋怪哉？”

[注]①素衣：白色的衣服 ②緇（zī）衣：黑色的衣服

1、找出文中兩個通假字，并寫出它們各自的本字。

2、解釋下列加點字。

① 曩者使女狗白而往

② 子亦猶也

③ 子豈能毋怪

3、指出下列加“”字用法有什么特點，并解釋其意。

① 衣素衣而出

② 天雨，解素衣

③ 狗白而往，黑而來

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