湖南永州八中 周志恩 郭姣鳳
北朝樂府民歌《木蘭詩》是我國古典詩歌中膾炙人口的著名詩篇。它敘述的是女英雄木蘭女扮男妝、替父從軍，經過浴血奮戰，立下赫赫戰功，最終辭官還鄉與家人團聚的故事。整首敘事詩主要寫了木蘭替父從軍的背景與準備過程、艱辛的征戰生活與凱旋回家三個階段。值得注意的是在這個故事的三個階段中都有一個互文修辭句。分析這些互文句，有利于理解木蘭的形象。
木蘭在“點兵”“軍書”“卷卷有爺名”而“阿爺無大兒”的情況下，“愿為市鞍馬，從此替爺征”。從小的方面說，木蘭是孝順女，能夠體貼年邁的“阿爺”，主動承擔起“從軍”的職責，從大的方面說，木蘭通情達理，有大局意識，能自覺為國家、民族分憂。因此，在木蘭替父從軍的背景與準備過程階段，“東市買駿馬，西市買鞍韉。南市買轡頭，北市買長鞭”一個互文句，寫木蘭一家人在東西南北各個市場、各個地方采購從軍所需要的駿馬、鞍韉、轡頭與長鞭。正因為作者對女主人公在國家、民族面臨危急存亡的緊要時刻敢于挺身而出、替父從軍、馳騁沙場的英勇行為持由衷贊賞態度，因而以歡快的筆調，整齊的互文、排比句將木蘭“替爺征”的準備工作寫得緊張急切而井然有序。這里既渲染出家庭氣氛的緊張熱烈，也寫出了木蘭替父從軍的義無反顧與內心的激動喜悅。
詩中寫木蘭艱辛的征戰生活，有一個互文句：“將軍百戰死，壯士十年歸。” 將軍與壯士們在漫長的衛國戍邊生涯里經歷了無數次激烈的戰斗，他們有的血染沙場，為國捐軀了，有的立下戰功，凱旋回朝了。“百戰”與“十年”猶言征戰歲月之漫長、戍邊戰斗之頻繁與慘烈。“死”與“歸”寫出了為將士們國捐軀的悲壯與戰爭勝利的來之不易。值得慶幸的是主人公木蘭在漫漫征戰中立下赫赫戰功，終于凱旋受到天子隆重接見。所以，這個互文句寫出了木蘭與她的男性伙伴們一道在紛飛戰火中，守邊御敵，沖鋒陷陣，經受了各種摔打錘煉。詩中以木蘭“歸來見天子”的喜慶結局側面烘托出她的機智勇敢與出色的作戰才能。
詩中寫木蘭的辭官還鄉，也有一個互文句：“當戶理云鬢，對鏡帖花黃。”木蘭雖立下了赫赫戰功，天子對她“賞賜百千強”，但她并不戀官受賞，而是坦然辭官謝賞，一心只想回歸故里，依舊過自己樸實的農家女生活。木蘭回到久違的故鄉，回到昔日的閨房，迫不及待地坐在窗戶邊，對著鏡子，梳理起自己瀑布似的一頭秀發，并喜不自禁地貼上心愛的花黃。在這里，作者滿懷喜悅之情，寫出了木蘭的愛美之心、對家鄉的熱愛、對和平安寧生活的熱愛。
詩中的三個互文句寫出了木蘭在故事的不同階段的表現，生動再現了木蘭替父從軍的孝順明理與義無反顧、紛飛戰火中沖鋒陷陣的勇敢與機智、凱旋回鄉的樸實愛美與熱愛家鄉的真實而感人的形象。可以說，三個互文句共同完成了對木蘭個性鮮明、感情純潔、心靈美好、品質高尚的形象描繪，是對木蘭的深情禮贊之筆。木蘭的美好形象因這三個互文句而更鮮活燦爛，更散發出無窮的藝術魅力與濃郁的芳香。
作者簡介：
周志恩，湖南永州八中語文教研組長，校文學社《方舟》雜志主編，中學高級教師。系中國教育學會中語會課堂教學研究中心、中語會教學藝術研究中心、全國青語會、全國語文學習科學專業委員會等6個國家級學術組織成員，多家教育類報刊通訊員、特約編輯。70余篇教研文章在中華書局《文史知識》《語文報高中版》《語文報初中版》《語文教學與研究》《中學語文教學參考》《學習報》《湖南教育報》《湖南教育研究》《湖南教育》《初中生》《語文知識》《語文天地》《語文教學之友》《快樂閱讀》《考試報》《語文學習報》等10余家報刊發表或獲獎。參編由西南師范大學出版社、新華出版社、中國文聯出版社、湖南少年兒童出版社出版的教學、教研圖書7部，分別任編委、副主編。指導10余篇學生作文在省刊發表或獲獎。曾被《語文報》（1997年）、《語文教學與研究》（1999年）評為“優秀通訊員”，被中國教育學會中語會教學藝術研究中心（1998年）、中國教育學會中語會課堂教學研究中心（2001年）評為“優秀語文教師（教研員）”。
郭姣鳳，湖南永州八中語文一級教師。
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