高中語文教學大綱（試驗修訂版）

發布時間：2016-2-12 編輯：互聯網手機版

語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。

語文學科是一門基礎學科，對于提高學生思想道德素質、科學文化素質，對于學生學好其他學科、今后工作和繼續學習，對于弘揚民族優秀文化和吸收人類的進步文化，提高國民素質，都具有重要意義。

語文教學必須貫徹國家的教育方針，面向現代化、面向世界、面向未來；必須以馬克思主義和科學的教育理論為指導，聯系現實生活，加強語文實踐，注重培養創新精神，積極進行教學改革，提高教學質量，為培養社會主義現代化建設人才服務。

一教學目的

高中語文教學，要在初中的基礎上，進一步提高學生正確理解和運用祖國語言文字的水平，使他們具有適應實際需要的現代文閱讀能力、寫作能力和口語交際能力，具有初步的文學鑒賞能力和閱讀淺易文言文的能力；掌握語文學習的基本方法，養成自學語文的習慣，培養發現、探究、解決問題的能力，為繼續學習和終身發展打好基礎。

在教學過程中，要進一步培養學生熱愛祖國語言文字、熱愛中華民族優秀文化的感情，培養社會主義思想道德和愛國主義精神，培養高尚的審美情趣和一定的審美能力，發展健康個性，形成健全人格。

二教學內容和要求

（一）閱讀

1．用普通話流暢地朗讀課文。默讀注重效率，具有一定的閱讀速度(閱讀一般的現代文每分鐘不少于600字)。

2．整體把握課文內容，理清思路，概括要點，理解作者的思想、觀點和感情。

3．根據語境揣摩語句的含義，體會語言表達效果。

4．能對課文進行闡發、評價和質疑。

5．感受文學形象，品味文學作品的語言和藝術技巧的表現力，初步鑒賞文學作品。

6. 誦讀古典詩詞和淺易文言文，理解詞句的含義和作品的思想內容，背誦一定數量的名篇。重點掌握常見的150個文言實詞、18個文言虛詞（見附錄一）和主要文言句式在課文中的用法。

7. 了解課文涉及的重要作家作品知識，了解中國文學發展簡況。

8. 課外自讀文學名著（10部以上）、科普書刊和其他讀物，不少于300萬字。

9. 能使用多種語文工具書，學習利用多種媒體，搜集處理信息資料。

（二）寫作

10. 作文要觀點明確，內容充實，感情真實健康，力求有創意。

11．理清思路，確定中心，選取材料，合理安排結構。

12．根據需要，展開豐富的聯想和想像。

13．恰當運用敘述、說明、描寫、議論、抒情等表達方式。

14．語言要規范、簡明、連貫、得體。

15．養成觀察、積累、思考和多寫多改的習慣。

16．作文一般每學期不少于5次。三年中其他各類練筆不少于3萬字。45分鐘能寫600字左右的文章。

（三）口語交際

17．養成說普通話的習慣。

18．根據不同場合的需要，恰當機敏地進行口語交際（包括交談、發言、演講、討論、辯論等）。

（四）課文

課文要具有典范性，文質兼美，題材、體裁、風格應該豐富多樣，富有文化內涵和時代氣息。要體現教學目的，適合教學，有利于開拓學生視野，激發學生學習興趣。

選文以我國現代作品為主，古代作品占有適當比例，兼顧外國作品，比例一般可為5：4：1。課文總數應不少于140篇，精讀課文和略讀課文一般各占50%。在全部課文中，文學作品可占60%。

三教學中應重視的幾個問題

（一) 在培養語文能力的同時，教師要善于引導學生提高思想認識、道德修養、文化品位和審美情趣。

(二) 在語文教學中要重視學生思維方法的學習、思維品質和思維能力的發展，尤其要重視創造性思維的培養。

(三) 要致力于學生語文素養的整體提高，重視積累、感悟和熏陶，重視語文運用能力和語感的培養。

(四) 要重視學生的實踐活動，讓學生在教學過程中主動學習、探究。要重視師生的語言交際和心靈溝通。教師要善于激發學生的學習興趣，創造性地開展多種形式的教學活動，努力形成教學個性。

(五) 要密切聯系社會生活，注意開發現實生活中的語文教學資源。要加強課內外的溝通，可以采用讀書報告會、辯論會、專題研究和社會調查等形式，利用廣播、電視、網絡等媒體，還可以組織各種文學社團，增加語文實踐的機會。

四教學評估

教學評估需依據教學大綱的有關規定進行，要符合語文學科的特點，遵循語文教學自身的規律。

對教師的評估要重視教師的教學過程和教學效果，不要以學生的考試分數作為唯一的評估依據。

對學生的評估，要有利于促進不同學生語文能力的發展，有利于學生發揮創造能力，有利于提高學生的人文素養。

語文考試，要著重考查學生理解和運用祖國語言文字的能力。要注意引導學生加強積累（考查古詩文的背誦，可限于大綱推薦篇目的范圍）。還要注意檢查學生自學語文的能力。考試方式還要多樣化。要以主觀性試題為主，鼓勵學生有創見，同時，要講究主觀性試題命題和閱卷的科學性。不出怪題偏題和繁瑣機械的題目，不用名詞術語考學生。

教學評估要重視教學效果的及時反饋，以利于改進教學，提高質量。

五教學設備

應積極創造條件，努力為高中語文教學配備相應的設備。

學校要配備充足的工具書、古今中外文學名著、其他人文科學讀物、科技讀物等各類圖書，配備必要的教學掛圖和教學輔助資料，訂有相當數量的報刊，并從教學實際需要出發，配備錄音帶、錄像帶、光盤等聲像資料。有條件的學校還可利用網絡資源。

要配備一定數量的幻燈機、投影儀、電視機、收錄機、錄像機、計算機及其他輔助器材。有條件的學校還可裝備視聽教室、語音實驗室、多媒體教室等。

語文教師應努力掌握和運用現代教育技術，充分利用教學設備，提高教學質量和效率。學校應加強對他們的指導和培訓，鼓勵支持他們開發、制作教學課件。

附錄：

一、重點掌握的常見文言詞

二、古詩文背誦篇目

三、課外閱讀推薦書目

附錄一：重點掌握的常見文言詞

（一）實詞

愛安伯被倍本鄙兵病察

長朝池曾乘城誠除傳辭

從達殆怠當道得度短多

發方非復負蓋鼓故顧固

歸國過何恨后胡患或疾

及即既假間見解進盡就

舉絕堪克類憐臨彌名末

莫乃內判期奇遷請窮求

去勸卻如若善稍少涉勝

識使是適書孰屬數遂率

說私素湯涕通徒圖退亡

王望惡微聞相謝悉信興

行幸修徐許陽要宜遺貽

易陰引右逾獄再造知置

致質治諸賊族卒走左坐

（二）虛詞

而乎其且然所為焉也以

矣因于與哉則者之

附錄二：古詩文背誦篇目

（一）古文20篇

寡人之于國也《孟子》

勸學《荀子》

☆逍遙游《莊子》

鄒忌諷齊王納諫《戰國策》

☆過秦論賈誼

☆屈原列傳司馬遷

☆報任安書司馬遷

陳情表李密

蘭亭集序王羲之

歸去來兮辭陶潛

諫太宗十思疏魏徵

☆滕王閣序王勃

師說韓愈

阿房宮賦杜牧

六國論蘇洵

☆游褒禪山記王安石

赤壁賦蘇軾

石鐘山記蘇軾

項脊軒志歸有光

登泰山記姚鼐

（二）詩詞曲50首

靜女《詩經》

無衣《詩經》

☆氓《詩經》

湘夫人屈原

☆離騷屈原

長歌行漢樂府

☆孔雀東南飛漢樂府

迢迢牽牛星《古詩十九首》

短歌行曹操

白馬篇曹植

歸園田居（少無適俗韻）陶潛

山居秋暝王維

夢游天姥吟留別李白

越中覽古李白

蜀道難李白

將進酒李白

登高杜甫

蜀相杜甫

兵車行杜甫

客至杜甫

旅夜書懷杜甫

詠懷古跡（其三）杜甫

閣夜杜甫

登岳陽樓杜甫

漁翁柳宗元

石頭城劉禹錫

琵琶行白居易

聞樂天左降江州司馬元稹

李憑箜篌引李賀

過華清宮李商隱

菩薩蠻（小山重疊金明滅）溫庭筠

錦瑟李商隱

浪淘沙（簾外雨潺潺）李煜

虞美人（春花秋月何時了）李煜

雨霖鈴（寒蟬凄切）柳永

桂枝香金陵懷古王安石

江城子乙卯正月二十日夜記夢蘇軾

念奴嬌赤壁懷古蘇軾

鵲橋仙（纖云弄巧）秦觀

蘇幕遮（燎沉香）周邦彥

一剪梅（紅藕香殘玉簟秋）李清照

聲聲慢（尋尋覓覓）李清照

書憤陸游

臨安春雨初霽陸游

永遇樂京口北固亭懷古辛棄疾

揚州慢（淮左名都）姜夔

☆竇娥冤關漢卿

☆長亭送別王實甫

醉太平（人皆嫌命窘）張可久

☆哀江南孔尚任

注：有☆的只背誦其中一部分。

以上篇目推薦給學生背誦，教材不一定都選作課文。

白話詩文背誦篇目由教材編者和任課教師推薦。

附錄三：課外閱讀推薦書目（任課教師可補充推薦）

論語

三國演義羅貫中

紅樓夢曹雪芹

吶喊魯迅

女神郭沫若

子夜茅盾

家巴金

雷雨曹禺

圍城錢鐘書

談美書簡朱光潛

哈姆萊特莎士比亞

堂吉訶德塞萬提斯

歌德談話錄艾克曼

巴黎圣母院雨果

歐也尼葛朗特巴爾扎克

匹克威克外傳狄更斯

復活列托爾斯泰

普希金詩選普希金

老人與海海明威

泰戈爾詩選泰戈爾

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