《與朱元思書(shū)》教學(xué)設(shè)計(jì)

發(fā)布時(shí)間：2017-12-23 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

教學(xué)目標(biāo)：

1.熟讀成誦。

2.掌握重點(diǎn)文言詞語(yǔ)含義。

3.把握本文主要寫(xiě)法。

4.體會(huì)作者的思想感情。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.掌握重點(diǎn)文言詞語(yǔ)含義。

2.把握本文主要寫(xiě)法。

教學(xué)難點(diǎn)：

體會(huì)作者的思想感情。

課時(shí)安排：二課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

屏示詩(shī)句。

天下佳山水，古今推富春。（元吳桓贊）

錢(qián)塘江盡到桐廬，水碧山青畫(huà)不如。（唐韋莊）

三吳行盡千山水，猶道桐廬景情美。（宋蘇軾）

一折青山一扇屏，一灣清水一條琴。無(wú)聲詩(shī)興有聲畫(huà)，須在桐廬江上尋。（清劉嗣綰）

從這些詩(shī)句中我們看到詩(shī)人們對(duì)富春江的景色是極為推崇的，這節(jié)課，我們就走進(jìn)富春江，去欣賞一番。

二、介紹富春江

富春江，全長(zhǎng)110公里，在浙江境內(nèi)。一頭連著素有“人間天堂”美譽(yù)的杭州西湖，一頭連著人稱(chēng)“歸來(lái)不看岳”的安徽黃山。而富春江本身又是那么富有神奇的魅力，巧奪天工的自然景觀(guān)和那曠古悠遠(yuǎn)的歷史遺跡綴連成片，相映成輝，有人贊美富春江“攬?zhí)煜缕婢坝谝簧怼保@也許有些夸張，但人們稱(chēng)她為中國(guó)的黃金旅游線(xiàn)卻并非過(guò)譽(yù)……

富春江，唐代許多大詩(shī)人都慕名來(lái)到這里，揮毫潑墨，留下了許多精美的詩(shī)作，后人把它叫做“唐詩(shī)之路”。

三、介紹作者及相關(guān)文學(xué)常識(shí)

1.體裁介紹

南朝時(shí)，我國(guó)文壇上盛行著一種講求辭藻、聲律、對(duì)偶的駢體文，這種文體的作品，大多追求一種形式主義的傾向。但這些駢體文中也不乏優(yōu)秀作品，《與朱元思書(shū)》就是其中一篇出色的寫(xiě)景小品文。

書(shū)：書(shū)信，一種文體

2.簡(jiǎn)介作者

吳均(469--520)，字叔庠，吳興故鄣(今浙江安吉)人，南朝粱文學(xué)家。出身貧寒，好學(xué)，有俊才，通史學(xué)，善詩(shī)文。其詩(shī)清新，且多反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)之作。其文工于寫(xiě)景，文辭清新挺拔，不少人仿效他的文章，稱(chēng)為“吳均體”。

《與朱元思書(shū)》是吳均寫(xiě)給朱元思的書(shū)信節(jié)選，全文已散佚，朱元思其人其事皆不可考。

四、朗讀

1.聽(tīng)范讀，標(biāo)注生字字音。

2.教師明確讀音。

3.自由朗讀。

4.分組齊讀。

五、理順文章大意

1.借助工具書(shū)，結(jié)合課下注釋?zhuān)?dú)立翻譯全文。

2.小組組內(nèi)交流，清除翻譯難點(diǎn)。

3.全班合作互助，翻譯全文。

參考：

沒(méi)有一絲兒風(fēng)，煙霧也完全消失，天空和群山是同樣的顏色。（我的小船）隨著

江流飄飄蕩蕩，時(shí)而偏東，時(shí)而偏西。從富陽(yáng)到桐廬一百來(lái)里（的水路上），奇山異水，獨(dú)一無(wú)二。

水都是青白色，千丈之深的地方也能看到底，水底的游魚(yú)和細(xì)小的石子也能看得清清楚楚。湍急的江流比箭還要快，那驚濤駭浪勢(shì)若奔馬。

江兩岸的高山上，全都生長(zhǎng)著蒼翠的樹(shù)，透出一派寒意。（重重疊疊的）山巒各仗著自己的地勢(shì)爭(zhēng)相向上，仿佛要比一比，看誰(shuí)爬得最高，伸得最遠(yuǎn)，由此而形成無(wú)數(shù)的山峰。（山間）的泉水沖擊著巖石，發(fā)出泠泠的響聲；美麗的鳥(niǎo)兒彼此嚶嚶地叫著，十分和諧。蟬不停地叫著，猿不停地啼著。看到這些雄奇的山峰，那些極力攀高的人就平息了自己熱衷于功名利祿的心；看到這些幽深的山谷，那些忙于世俗事務(wù)的人就會(huì)流連忘返。樹(shù)枝縱橫交錯(cuò)擋住了上面的天空，雖在白晝，林間仍顯得昏暗。在枝條稀疏的地方，有時(shí)還能見(jiàn)到陽(yáng)光。

六、整體感知

1、富春江的景色總體特點(diǎn)是什么？在文章中找到作者對(duì)其特點(diǎn)進(jìn)行概括性描寫(xiě)的句子。

明確：課文原句是“奇山異水，天下獨(dú)絕”。

2.第二段和第三段的主要內(nèi)容是什么？

明確：第二段寫(xiě)水，突出異。第三段寫(xiě)山，突出奇

3.本文的結(jié)構(gòu)是怎樣安排的？

明確：總分結(jié)構(gòu)。先總寫(xiě)山水特點(diǎn)，后分寫(xiě)異水和奇山。

七、作業(yè)

1.背誦課文的第一和第二段。

2.自主查找并積累描寫(xiě)山水的詩(shī)詞名句。

第二課時(shí)

一、導(dǎo)入

背誦導(dǎo)入。

二、深入探究

合作討論：作者是怎樣體現(xiàn)水之“異”和山之“奇”的?

明確：

異水：

（1）抓住水的特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)

水清--千丈見(jiàn)底，直視無(wú)礙

水急--急湍甚箭，猛浪若奔

（2）多角度描寫(xiě)。

①　靜中有動(dòng)，動(dòng)靜結(jié)合，顯示出富春江水的秀麗之美和壯觀(guān)之美，突出地表現(xiàn)了一個(gè)“異”字。

②　正面、側(cè)面描寫(xiě)相結(jié)合

（3）運(yùn)用比喻、夸張和對(duì)比的手法體現(xiàn)水的湍急。

奇山：

（1）抓住山的特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)

山高林密，峰多幽靜

（2）多角度描寫(xiě)。

①　動(dòng)靜結(jié)合。

②　虛實(shí)結(jié)合。

視覺(jué)角度--高山寒樹(shù)，軒藐成峰

聽(tīng)覺(jué)角度--泉水作響；好鳥(niǎo)成韻。蟬鳴不窮，猿叫無(wú)絕。

（3）運(yùn)用擬人、對(duì)偶的修辭手法

①擬人：夾岸高山，皆生寒樹(shù)。負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈；爭(zhēng)高直指，千百成峰。

②對(duì)偶：泉水激石，泠泠作響；好鳥(niǎo)相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無(wú)絕。

三、體會(huì)作者情感

提問(wèn)：本文表現(xiàn)作者怎樣的思想？

明確：表達(dá)作者對(duì)大自然的向往之情、贊美之情。

四、品味語(yǔ)言美。

1.風(fēng)煙俱凈，天山共色。

明確：“共色”二字不光寫(xiě)出了天和山的顏色，而且還包含著形體感：青青的山靄漸漸地溶入藍(lán)藍(lán)的天空，二者合為一體。境界闊大，令人神清氣爽。

2.水皆縹碧，千丈見(jiàn)底。

明確：“縹碧”不光寫(xiě)出水的清澈，而且也寫(xiě)出了水的深度，因?yàn)椤翱~”是蒼青色，如果不深，水是不會(huì)青得發(fā)暗的。“千丈”承“縹”，“見(jiàn)底”承“碧”，用詞的精當(dāng)由此可見(jiàn)一斑。

3.游魚(yú)細(xì)石，直視無(wú)礙。

明確：魚(yú)在水中，非水清則不可見(jiàn)，何況是正在游動(dòng)、倏忽而過(guò)的魚(yú)；石在水中，要看見(jiàn)實(shí)屬不易，更何況是“細(xì)石”。所以 “游”“細(xì)”二字，表面上看似平淡，但略加品味，即可看出用詞的分量。

4.急湍甚箭，猛浪若奔。

明確：“箭”，本是名詞，作者把它動(dòng)詞化，形容水流之急，顯得既形象又簡(jiǎn)潔；“奔”，本是有生命的動(dòng)作，作者用來(lái)形容無(wú)生命的浪，也顯得更有生氣。

5.夾岸高山，皆生寒樹(shù)。

明確：“夾岸”描述高山聳峙于富春江兩岸，這樣既交待了上文所云的急湍甚箭之因，也寫(xiě)出了山峰壁立之狀。“寒樹(shù)”一方面點(diǎn)出了秋天的季節(jié)特征，樹(shù)葉凋零、一片蕭索的景象，另外也暗寓了山的高峻，給人一種高寒的感覺(jué)。

6.負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈。

明確：不但寫(xiě)出了山峰各依自己的地勢(shì)而形成的千奇百態(tài)之狀，而且還賦予它以人的心理：個(gè)個(gè)爭(zhēng)著往上，一個(gè)想比一個(gè)高遠(yuǎn)。寫(xiě)出了山的生機(jī)、活力，擬人手法的運(yùn)用，使山勢(shì)別具一格，個(gè)性分明。

7.泉水激石，泠泠作響；好鳥(niǎo)相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無(wú)絕。

明確：這幾種聲響中，有無(wú)生命的泉水，也有有生命的蟬、鳥(niǎo)、猿；有昆蟲(chóng)，有飛禽，也有走獸；有的反映出季節(jié)的典型特征，如蟬鳴；有的又為山林之間所獨(dú)有，如泉聲，如猿啼。因此可以說(shuō)這些聲音既代表了山水中所有的音響，又反映出山水名區(qū)的典型特征。另外，作者描摹這些音響時(shí)，也能分辨出它們之間細(xì)微的區(qū)別，文筆顯得準(zhǔn)確、俊美而又簡(jiǎn)潔。如形容水流聲是“泠泠”，鳥(niǎo)鳴聲是“嚶嚶”；寫(xiě)蟬鳴、猿啼則是“千轉(zhuǎn)不窮…，百叫無(wú)絕”，著重描繪其音調(diào)多變和連綿不斷的音響特征。

小結(jié)：本文的語(yǔ)言有一種音韻和諧美，整散相間，別具一番參差錯(cuò)落的韻致。語(yǔ)言形象生動(dòng)，寫(xiě)景文字精當(dāng)凝練，有一種獨(dú)特的美。

五、拓展

積累古詩(shī)文中的“山水”

1. 千巖競(jìng)秀，萬(wàn)壑爭(zhēng)流。--（南朝）劉義慶

2. 林?jǐn)嗌礁m(xù)，洲盡江復(fù)開(kāi)。--（南朝）王融

3. 山中何所有，嶺上多白云。--（南朝）陶弘景

4. 青山行不盡，綠水去何長(zhǎng)。--（唐）崔顥

5. 夕陽(yáng)天外云歸盡，亂見(jiàn)青山無(wú)數(shù)峰。--（唐）楊凝

6. 黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬(wàn)仞山。--（唐）王之煥

7. 江間波浪兼天涌，塞上風(fēng)云接地陰。--（唐）杜甫

8. 春潮帶雨晚來(lái)急，野渡無(wú)人舟自橫。--（唐）韋應(yīng)物

9. 欲識(shí)潮頭高幾許，越山渾在浪花中。--（宋）蘇軾